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風箏與線作文精品【15篇】
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的風箏與線作文，希望能夠幫助到大家。
風箏與線作文1
我是一只風箏，母親牽著線。從呱呱墜地起，母親便輕柔而耐心地拉動手中的線。我在母親的牽引下，搖搖晃晃地升高著，升高著。頭頂是高遠的天空，澄澈得如一塊藍寶石般美麗。母親教我如何走路：高高的臺階前，年幼……
我是一只風箏，母親牽著線。
從呱呱墜地起，母親便輕柔而耐心地拉動手中的線。我在母親的牽引下，搖搖晃晃地升高著，升高著。頭頂是高遠的天空，澄澈得如一塊藍寶石般美麗。
母親教我如何走路：高高的臺階前，年幼的我猶豫著不敢邁出步伐，“加油，寶寶最棒了！來，一——二——三——”媽媽含笑的眸子盛滿溫柔與鼓勵，我笨拙而努力地抬起腿，跨上臺階，媽媽將我向上輕輕一拉，我的另一只腳便越過這“高峻”的“天塹”，穩(wěn)穩(wěn)落在了臺階上。喜悅?cè)缫粔K奶糖，在我年幼的心悄然融化；而比我更高興的，是母親，喜悅和幸福像花兒一樣，盛放在她眼里、笑里、心里。
母親教我如何用筷子，教我如何寫字……她是我最初的、教給我最基本技能、知識的啟蒙老師。當我響亮、流利地背出“人之初，性本善”而受到別人夸獎時，最欣慰的是她，最驕傲的也是她。她總是在將手中的線放長、放長，想讓我飛得更高、更高。我在空中穩(wěn)穩(wěn)地、高高地飛，母親在地上舒心地、幸福地笑。風箏線，承載著母親對我的信任與期待。
風將我吹得愈來愈高，我距離天空愈來愈近。然而，風也有停的時候。風驟然消失，我便搖搖欲墜。線那頭的母親看在眼、急在心，于是，她開始奔跑。
我從小體質(zhì)不好，三天兩頭感冒，一到換季哮喘便發(fā)作。每每我咳嗽得滿臉通紅，上氣不接下氣時，在一旁比我更難受的，是母親。晚上，當我咳得無法入睡時，母親便會來到我身邊，輕輕拍打著我的背，月光如水，我總在母親的注視下，在混著皎潔月色的未醺花香中安然入睡。一向節(jié)儉的母親，對于針對我病情價格昂貴的'特效藥，花錢卻果斷而堅決。她常不知從哪找來各種治哮喘的偏方：雪梨切碎了和冰糖煮啊，白蘿卜挖洞在里面放桂花和蜂蜜蒸啊……花樣百出，千奇百怪。而母親，逐個嘗試，似乎樂此不疲。
母親在無風時那樣奮力地奔跑，手被鋒利的線割破了也不管不顧，只希望通過手中的線，將我拉回天空，重新自在翱翔。那是母親最大心愿。風箏線，寄托著母親對我的關(guān)心與深深的愛。
我愈飛愈高，愈飛愈高。漸漸地，我對母親終日扯著的線不滿起來。我認為線束縛了我的自由，阻礙了我的飛翔。線將我捆綁得太緊了。我要掙脫它。
隨著年歲增長，我開始膩煩于母親的整日嘮叨。我開始將母親囑咐的話置之腦后，我將母親詢問的話當耳邊呼嘯而過的風，我對于母親給出的建議提出種種反駁，我對于母親的質(zhì)疑給予嘲笑：“你不懂我！”然而，一日，從母親虛掩著的門前，我聽到母親正與誰在電話中交談。母親說：“嗯……她現(xiàn)在有些不聽我話了。長大了啊……有自己看法是好事。我管著她是希望她可以少走彎路……”我在門外聽得愣住了。心，被濡濕了，是花蕊中的一滴露。愧疚、自責、感激一點一點漫上心頭。母親怎會不懂我呢？時時刻刻有一根細長的線將我與她緊密相連呢。
我明白了。母親之所以牽著我這風箏的線，全是為了讓我更高、更穩(wěn)、更好地飛翔！風箏線，聯(lián)系著母親一顆火熱的心啊。
或許我終有一天會擁抱屬于自己的天空，而總有一根線將我與母親緊密相連。無論我飛得多高、多遠，我的心，永遠連著母親的心，母親的的心，也永遠連著我的心。
我是一只風箏，母親牽著線。線的這頭，是令母親驕傲欣慰的風箏；線的那頭，是努力飛翔風箏的永遠溫馨的港灣。
風箏與線作文2
每一個離家的孩子都是父母放飛的風箏，而那一縷縷不斷的愛便是牽系著飛翔風箏的線。
我是在父親的精心編就的風箏，春風吹拂田野時，我在父親的牽引下開始飛行了，一路留戀、一路迷茫、一路抗掙、一路拼搏，直到扶搖直上廣闊的藍天。
小時候，我是父親捧在手心的寶貝，父親濃濃的關(guān)愛，如那緾繞的風箏線，讓我溫暖而安心，不曾感到孤獨與寂寞。
后來，到了上學的年齡，我被父親帶到了春風里放飛。父親是那放風箏的人，父親的大手掌就是那牽系我們之間的風箏線。為了讓我早點飛上蔚藍的天空，高舉著我在大地上拼命地跑，他不顧自己筋疲力盡，還是在拼命地奔跑。而頑皮的我，卻總是想掙脫父親的約束，讓父親十分惱火，甚至拿起手中的鞭子。就像那一次，我家旁邊的小賣部來了些新的零食，我鬧著要去習，媽媽不肯。我便不甘心地悄悄從抽屜里拿了錢，去買了好吃的零食吃。這一舉動被父親看到了，他二話不說，拿起鞭子狠狠地抽打了我。那一次的鞭策，我銘記了光明磊落的做人，成了一只向往藍天，向往陽光的風箏。
少年時，我在父親的牽引下慢慢向藍天飛行，牽系我與父親之間的線，是父親眼中那飽含期待的目光。
進入初中，我不再天天生活在父親的身邊，開始了寄宿生活，一周回家一次。父親管束我的時間少了，我便開始放縱自己，父親的威懾力也逐漸降低。一次，我從學�；貋�，吃完晚飯，父親叫我去散步，一路上父親跟我說：“你已經(jīng)長大了，我要是再像以前一樣拿起鞭子是不行了，你現(xiàn)在應該好好想想，讀書到底是為了誰，你做事的方法和與人相處的方法，我以后不能再替你拿主意了，要學會自己處理和應對。”父親那殷殷期待的眼神，緊緊地擁抱著我，在我以后的飛行中，多了一份目標，少了一份茫然，多了一份理解，少了一份狹隘，多了一份主見，少了一份盲從。
正是那一縷縷殷殷期待的眼神，我努力地迎向藍天，迎向陽光，我的世界越來越美麗，我的見識越來越廣博，而父親手中的線卻始終左右著我的情感。
成年的我，為了生計常年在外奔波，回家時，父親雖然話語不多，但那眼中的喜悅與滿足卻深深震憾著我。為了那眼中喜悅與幸福，我唯有一心努力地向上飛翔，因為那是父親的'心愿。
我這只遠翔的風箏，在父親的牽引下，飛得一天比一天高，一天比一天穩(wěn)，但卻不知那放飛風箏的父親，已長出根根白發(fā)，身體也一天不如一天，盡管如此，父親還是緊緊注視著他放飛的風箏，希望他飛得更高，飛得更遠。
每一只飛翔的風箏，都有一個主人，都有一根牽系他的風箏線，而我就是父親手中的風箏，在他的牽引下，我的天空越來越廣闊，我的世界越來越精彩，我的步伐越來越穩(wěn)健……
我要感謝那個放風箏的人——我的父親。
風箏與線作文3
春天在萬物復蘇中走來。一群群可愛的孩子，踏著新長的草地，放飛一只只美麗的風箏。
孩子們大膽地放線，讓風箏高高深入云層中。她悠閑地享受著云兒的柔軟與舒適。她張開雙手，躺在潔白的云朵上，享受這舒適的床褥帶來的美感。帶著一絲倦怠，
她在云的層層包圍中進入夢鄉(xiāng)……。
“喂——風箏，快起來��！主人叫我們回去了！喂！”一陣巨大的呼喊聲，把風箏驚醒了，她抬眼一看，原來是線來了，他依主人的吩咐，準時叫他了，風箏對潔白的床褥依戀不減，頑皮的說；”不嘛！讓我再睡一會！“
線沒有搭理風箏地回答，只是一再焦急的叫喚；“待會兒就要起大風了！如果風把線吹斷了，我會死去，你也會失去主人，而浪跡天涯的！我可不想讓你過得那可怕而倒霉的生活！快回去，再不，就真的來不及了！”風箏聽到要起大風了騰地跳起來，開口就罵；“你怎么不早說！跟著你我真是受夠了！快回去！”來不及了，就在風箏與線匆忙往回趕時，一陣大風吹來，把風箏與線一起卷進了風陣里。幸好線還沒斷，他們還有機會，但風從四面八方吹來，把他們撞得暈頭暈腦。
線定了定神，扯住風箏，對她喊；“風箏！抓住我！我們逃出去！”而風箏卻被嚇麻了，乖乖抓著線的手，被線拖來拖去。
其實線完全可以松開風箏，輕松地退出風陣，回到主人身邊，風箏給他的壓力很大，他不止一次的想過放開風箏，但是這個想法一冒出來，就被打消了，因為風箏與他是患難與共的好朋友，他發(fā)過誓與風箏共存亡。
線看準一個缺口，拽住風箏就往那邊跑，風猛面撲來，線一個踉蹌，一陣頭暈，時不時被扯得手酸腿麻，但他還是頂住強烈的風暴，帶著風箏小心的避開大風，向留下一些小空隙中逃去。
風箏呆呆的看著線。大風吹來，線給她擋（雖然也擋不住什么）；風撲倒她，線就把她扶起（雖然力氣太小，根本扶不起）；當風把她吹倒了，線就圍著她，給她溫暖（雖然風箏還是很冷）。但風箏的心里熱乎乎的，鼻子很酸，心口總有什么壓得她喘不過氣來（其實沒有什么東西壓住她，她在大風里也喘不過氣）
風無情地吹來吹去，線在風中帶著風箏在極小的空隙里艱難行進，又一陣更大的風當頭吹來，線艱難地翻過身，擦了擦額上密布的'汗水，用盡全力猛地一推，把風箏推出了風陣，之后，線就不省人事了……
風箏墜到了主人的懷里，隨之帶下一根斷了的線，主人高興的把風箏帶了回去。
第二天，這個孩子又出來放風箏，這次，他換了一根結(jié)實牢固的新線，新線對風箏格外友善，風箏對他似乎也分外友好。
事后，風箏對她的好朋友說；“那一次風中的經(jīng)歷讓我知道了什么叫友情，那就是生死與共，患難與共……”
風箏與線作文4
風箏初升，總是靠線的牽引，而風箏，也總是緊緊跟隨箏線。箏線保護著風箏，不讓風箏受風雨的擺布，一直到它緩緩的升入高空。
一
小時候，母親的話總是圣旨，自己總認為極有道理，便忠心不二，乖乖的聽從。從學走路到牙牙學語，母親無不是緊緊跟隨，生怕自己跌倒。而自己，也總是聽命于母親。幼兒園時，母親每天總是要早早起床，為我準備早餐，然后哄我起床。等我睜開惺忪的睡眼，飯菜早已準備齊全。而我總是蹦蹦跳跳，來回的跑，而母親也便來回的追著我，將熱騰騰的飯菜一口一口遞到我的嘴邊，我也乖乖的一口一口咀嚼。幼時的我的一餐，就像馬拉松長跑一樣，漫長漫長，等我吃完，飯菜已涼，而母親卻還沒來得及吃上一口�？墒裁匆差櫜簧�，就要送我上學，因此母親的早飯老是耽擱，以至于后來腸胃不怎么好。
風箏高升后，自由的翱翔于天宇，而線，依舊默默無聞的支撐。風箏想要飛得更遠，卻又苦于箏線的羈絆，因此，埋怨，懊惱，發(fā)狂。風箏想掙脫線的羈絆，而換來的，卻是線斷，箏悔。
二
母親的嘮叨總?cè)缣粕闹湔Z般將我壓在五行下。“今天天冷，多穿點�！薄白鳂I(yè)做完了沒有，還有多少？”“快考試了，不要看電視了�！薄蚁駸o頭的蒼蠅一樣四處亂撞，耳中有無數(shù)的聲音，每個聲音都如雷鳴，我陷在了一個四面環(huán)山的深淵，到處都是無盡的回聲。終于無法忍受，那次，母女兩個吵的不可開交。
那天晚上，天早早的就黑蒙蒙一片了，那長長的黑綢緞中，竟沒有一顆星星點綴，夜闌人靜，傳來一陣吵嚷聲�！皨專阍趺蠢鲜钦f我，你想想我的感受行嗎�！蹦赣H不語�！澳憧偸钦J為自己什么都是對的，我做什么都錯。”“這都是為了你啊，孩子啊�！薄覛獠贿^，獨自躲在黑暗的`角落，默默的流淚，窗外，街道，行人，燈光，一切都已模糊，都不再重要。我只沉浸在自己那個小小的世界里，那個淚海里。一肚的委屈，此刻都已化為淚水，像斷了線的珍珠一般無盡頭。我和母親慪氣，就是不肯吃飯，母親最后也是氣急了，眉毛就像一張弓箭，蓄勢待發(fā)。她大吼道：“我是不管你了，你愛吃不吃�！蔽腋游�，更加生氣，心中的怒氣無處發(fā)泄，只好化作無盡的淚珠，不斷地滴在地上。此刻，世界靜謐了，淚珠滴在地上的聲音似乎如鉆石散落在地上一般清脆。
傳來一陣急促的腳步聲，母親又來了，邊用乞求的眼光看著我，可依舊放不下她的高傲，“去吃飯吧，你是在懲罰我嗎？”我不理睬，避開母親，而母親跟著我，來到另一個房間，雙方僵持著。終于，母親氣急了，就躺在了床上，長嘆了一口氣，我強忍住不理睬，而后，才知道母親因為又氣又急，急火攻心，心如刀絞，胸口發(fā)悶。借著微暗的燈光，我看到母親臉色如枯葉般毫無血色，手指微顫，眼睛無力的緊閉�？吹搅四赣H眼角的皺紋，那是對我的愛的見證，那蓬松的頭發(fā)里摻雜著絲絲銀發(fā)，是對我的操心的見證。而我，卻要無情的傷害這個最美麗的女人，讓她心碎，飽受精神和肉體上的折磨，這是不孝��！
我悔悟了，眼淚噴涌而出，，不在渾濁。只如一股清泉源源不斷的流淌，此刻，心中千萬悔意，似乎怎樣也無法挽回。我泣不成聲，說：“媽……我……錯了，我錯……了。”而母親似乎使盡渾身解數(shù)，弱弱的說了一句：“嗯，快去吃飯吧�！蔽也恢f些什么，佇立在那好久，好久，最終終于拖著那灌了鉛的的雙腿走向餐桌，飯菜已涼，但依舊溫暖。
風箏高傲的翱翔于天際，卻不知，如若沒有箏線的牽引，又不知會飄向何方，只會再也經(jīng)不起風雨的折磨，慢慢飄落，再也不能飛翔。
母親的千般叮囑只是為了讓我走向正道，就像箏線一樣不讓風箏受風吹雨打，落得個悲慘的結(jié)局。
箏線為風箏獻出了所有，直到線斷。而母親為我獻出了所有，愛永不斷。我不應任性，而應像風箏那樣，在線的牽引下，飛得更高，更遠。
風箏與線作文5
現(xiàn)在，已經(jīng)12月中旬了。因為是在江南水鄉(xiāng)，景象倒還不算蕭條。依舊是街道綠意盎然，風過樹葉窸窣�？蓡伪∶抟峦獾臏囟冗�是一天一天地在降低。
像往常一樣放學回家，走在綠葉林里。今天倒還與眾不同，在眾多綠色中，竟有一點鮮亮的紅正搖曳著。花早已敗了，這暖人心的顏色，屬于一只風箏。還沒到春天呢，誰家的小孩這么著急，而且這綠葉林中也不適合放風箏啊。又是一陣冷風吹過，我緊了緊身上的棉衣，加快了腳步。
小時候，我最愛的也是放風箏。看著風箏在天空中自由自在的翱翔，我總會陶醉的仰著頭瞅半天，然后囁嚅著說：“真好�！倍胰松袚碛械牡谝恢伙L箏，是媽媽做給我的。也是鮮亮鮮亮的大紅。每年三月，媽媽都會帶我到河堤上去。小時候，只能看風箏，大一點兒，可以追著風箏跑了，再大一點兒，可以把風箏從地上拖起來了，可這時，長長的河堤上只有了我一個人小小的身影。
還記得，是在那一年，在河堤上。我用力地拽著線，想讓風箏飛起來�？墒秋L箏每次都只是在離地三米的地方，使勁地搖晃兩下，然后重新歸入大地母親的懷抱。媽媽在一旁看著我笑，時不時插手幫忙。不一會兒，我氣喘吁吁地癱坐在地上。媽媽看著我，一反常態(tài)的沒有把風箏收起來，反而又把線展開，助跑了起來，而風箏，也服服帖帖地飛上了天�！澳阒里L箏為什么能飛的這樣高嗎？”她問我。幼小懵懂的我搖搖頭。她嘆了口氣：“等你大一些了再回答我吧�！�
那一年春天一過，她就去外地打工了。等第二年我終于可以把風箏拽上天時，她也沒有回來。于是從第三年起，那個鮮紅鮮紅的風箏就一直掛在家里的墻壁上，再也沒有動過。
還記得，我不滿她把我一個人丟在這沒有她的地方。我懂她是為了生活而打拼，可是，她是怎么忍下心一個人去的？我不再接她的電話，不再想要坐在電腦前跟她視頻通話，不再想跟她說悄悄話，不再想撒著嬌要她快些回來。你不是不跟我玩嗎，那我就自己一個人玩。哼。
直到有一天，我獨自一人去河堤散步，看見有爸爸媽媽帶著孩子在放風箏。我蹲在地上，羨慕地看著他們，陶醉地看著風箏。突然，線斷了。彩色的風箏在天空中晃悠了兩下，一下被風吹得老高，然后徐徐地降落在了河面上。那家人握著殘留的線，不知所措的看著飄蕩在河面上的風箏。過了一會兒，孩子哇的一聲哭喊打破了沉寂。媽媽急忙安慰：“不哭不哭，等會兒給你買個更好的。”然后，在孩子“剛剛那個要好看一些……”的嘟囔聲中，這家人漸漸下了河堤。
我看著河面上的風箏，想起了媽媽的笑靨。媽媽，風箏可以飛這么高是因為有線。您是想說，您就像風箏一樣，心里有根像線一樣的牽掛，無論走多遠都不會忘記家么？好的'，我懂了。
我如釋重負。媽媽，我好想你。
我回到家，取下了墻上早已落滿灰的已變得暗紅的風箏。電話響起�！拔�，媽媽，是我。”
電話那頭愣了愣�！皨寢專L箏飛得高是因為有線的存在。是這樣么？您是想告訴我不論您走多遠，都不會忘記家么？”電話那頭的聲音搖曳了幾下，像是在輕笑，又像是在抽泣�！吧岛⒆�，媽媽是想告訴你，無論你飛多高，媽媽都不會讓你掉下來的�！�
我呆住了。一直以來，我考慮到的都是線對風箏的束縛，卻沒有想到它對風箏的保護。只有有了線的束縛，風箏才不會被風刮跑，被風刮落。媽媽為了我，孤身一人在外拼搏，我怎好再添負擔？那斷了的線，就是因為承受不住風箏劇烈的顛簸而崩潰。
“天冷加衣。”
媽媽說完，電話忙音響起。我早已泣不成聲。
快要走出那綠樹林了�；仡^望了望，那點鮮亮的紅還在搖曳，散發(fā)出的氣息暖了周圍的空氣。我微微一笑，別過頭，繼續(xù)堅定地向前走著。
風箏與線作文6
我們像那空中漫無目的隨風漂泊著的風箏，在人生道路上經(jīng)歷一次又一次的狂風暴雨，老師就是牽引著我們前進的繩線，緊緊拽著一次次迷失方向的我們。——題記
迷途
“組長，好組長，我卷子忘帶回家了，你借我抄抄吧，求求你了！”組員小A一臉懇求地搖晃著我的胳膊。嘖，胳膊好酸。
“不行！誰讓你沒帶的，自己去跟老師說清楚！”
“去跟老師說我不就死定了嘛！快點課代表在收了！放學請你吃東西！”
嗯，吃東西……我有點動搖了。
“老師看出來怎么辦？”
小A一看有機會，信譽旦旦地對我保證：“放心，老師不會看的！”
我有些猶豫地把試卷遞給他。應該……不會看吧。
云層邊的暖風吹得風箏暖洋洋的，貪玩的風箏不自覺地靠近片片云朵，線松了。
風暴
老師踏著鈴聲進來，在講臺邊停下，把書往桌子上一摔，抱臂沉默。
莫名的有些心慌，胸口沒由來地發(fā)堵，該不是……不會的，不會的。我攥緊了拳，指甲陷進肉里，迫使自己冷靜。
老師開口了：“卷子我看了。該做得好的同學做得很好，不該做的好的同學--”老師突然提高了一個音調(diào)，嚇了我一跳，手心里滿是虛汗，心臟緊跟著蹦到了嗓子眼。“--也做得很好。”瞬間降下來的聲調(diào)讓人松了一口氣，可我的心口上卻落了塊巨石。老師接著又用極細微的聲線念叨了句：“說的誰誰自己心里清楚�！�
哐啷。哐啷。那巨石碎成一塊一塊帶著鋒利棱角的石塊，一下下，扎得人心里火辣辣的生疼。
一節(jié)課變得那么漫長，那么讓人提心吊膽。
云朵聚攏著，聚攏著，匯成大片烏云，將光線全數(shù)遮蔽起來。霎時颶風驟起，吹得風箏跟著搖搖晃晃的，飄忽不定。那繃得越發(fā)細長的'線繩，脆弱得有如落了灰的蛛絲，仿佛輕輕一觸就會崩斷。
歸途
大抵是顧及到我的顏面，課后老師也沒多說什么�？晌倚睦飬s不是個滋味。害怕自此老師就當我是個壞學生了，又怕老師同別人說了去。
放課后輪到我值日，恰巧班主任也在。
起先她默不作聲，待人都走凈后踱到我身旁，面色柔和，道：“我聽你們數(shù)學老師說了，你覺得自己做的對嗎？”
我攥了攥手中的帚柄，低下頭，小聲應道：“不對……”
班主任拍了拍我的肩，似乎看出了我的想法，說“你不用覺得愧疚，誰都會犯錯，長了教訓，下次可別再犯了�！�
我聽后，一瞬間有被看穿的窘迫。隨即抬起頭，朝她笑笑，堅定地說：“不會了�！闭Z畢，在心里默默念了句：謝謝老師。
不多時，陽光沖出了束縛，肆意在蒼穹之上留下自己的足跡。那線繩終是堅定地拴著風箏，指引著它前進的方向。
風箏乖乖的，順著線的牽引，越飛越高，越飛越遠。
誰又知道下次風暴在何時呢？
風箏與線作文7
家里的墻上掛著一只積滿灰塵的風箏，圖案是一只燕子。它似乎想要拍打翅膀，逃出這單一，枯燥的房間。她放下手中的筆，離開那僅充斥著作業(yè)的書桌，走到風箏的面前，望著它，久久不能釋懷……
她出生在一個并不富裕的家庭，父母親都只是普通的職工。從小，她就被要求達到最好。父母親告訴她：“你只有靠努力和成績才能夠和別人站在同一起跑線上……”周六，周日，她總能通過書桌的窗戶看到一只只多彩的風箏。那一定是別的孩子們在放風箏呢吧。她內(nèi)心好不羨慕！而她，只有習題為伴……
一次，父親回老家辦事，母親出差，她與弟弟兩人在家。弟弟建議說：“我們就放一次風箏吧，姐姐。”她，猶豫不決，怕被父母親發(fā)現(xiàn)。弟弟拉著她就往外跑，買了一只風箏，在公園放了起來……
看著風箏漸漸高過頭頂，高過房頂，高過樹頂，最后在天空自由翱翔。她心中好不歡喜！希望時間能夠停留在這一刻，讓她與那自由的風箏作伴……
可是上天毫不眷戀她，時間總不留情面。轉(zhuǎn)眼間，天色漸黑。她有些慌張，拉著不情愿離開的弟弟往家跑去。家門口，看見家中的燈已經(jīng)開了，料想父母親已經(jīng)回來了。她推開家門，房間充斥著不尋常的氣氛，父母親都陰著臉�！肮蛳�！”父親嚴厲的吼聲讓她全身顫了一下，雙腿跪在地上。母親向她走來，那嚴肅的眼神讓她不敢迎上母親的目光，低頭看著地板。母親走到她跟前，蹲了下來，揚起了手，隨即向她打來。她沒有躲開，讓巴掌硬生生地打在臉上。母親一驚，手縮了回來。她的眼淚隨手掌一起落下。她不是因為痛而哭泣，是因為不能追求自由而流淚。弟弟躲在一旁，不敢說話。“你還出去玩？你還有心思玩么，你是不要好了么……”聽著母親的'斥責，她心里又想起了那只在空中翱翔的風箏。也許，從此以后，她只能將自己的自由與風箏塵封在記憶深處，讓它一直沉睡，沉睡，永久不再醒來……
從那以后，她再也沒有放過風箏。當再看到別的孩子放風箏時，心中有的不是羨慕，而是一種赤 裸裸的無奈……
她，就像那只風箏，被牢牢地系在放風箏的人手中。他們只是準許她在他們看得見的地方飛翔，只要她想稍微飛高一些，就會被那根無情的繩索——風箏線拽回來，用傷痕累累的心面對現(xiàn)實……
但是，她需要空間，和她一樣的孩子們需要自由，他們要找回自己的青春！學習，成績固然重要，但是你們希望自己的孩子成為只會學習的書呆子么？他們想要自己拼搏，自己實踐，感受青春的酸甜苦辣！
我不希望長大談起青春的時候，一片迷茫，后悔當時自己只知道學習，也只能學習。
有時，再緊張的心也需要放松……
有時，再緊的風箏線也需要松弛……
親愛的父母們，也許，你們需要松一松手中那根握緊的風箏線，讓我們自由闖蕩，即使?jié)M身是傷也毫不在乎……
我們不希望再為自己的自由而哭泣，再為自己的生活而感到灰暗……
風箏與線作文8
一支風箏，如果有了線，風箏就會順著線的軌跡在天空中飛翔，有它自己的高度，好像俯看整個大地，高高在上。一支風箏如果線斷了，就會從好不容易到達的高度上墜落下來，搖搖晃晃，失去了方向，也丟掉了自己銜來的勝利果實，好像整個天空在俯看它，卑不足道。
反過來說，一支有線的風箏和一支斷了線的風箏相比，你會選擇什么？這可能真的難以取舍。因為一支有線的風箏代表著自己受別人的控制，沒有自己的自由，別人的心情好可能就會讓風箏飛得高一點，心情不好也許根本就不會去管它，任它自己怎么飛，飛多高。
如果我們用人生觀的角度去談?wù)撨@一話題的話，其實和人生是沒多大的差別的。
我相信每個人都不愿受別人的指使，就像個木偶一樣。把操縱者所進行的動作反映到木偶本身，任憑操縱者做怎樣的動作，木偶都會跟著去做。我們難道想做這樣的`木偶嗎？一定不想。我們?nèi)祟愂鞘澜缟献罡叩鹊膭游铮覀兌际且粯拥�，都有自己的思想與身體，人人都是平等的，難道我們就應該被控制嗎？絕對不應該。我們生下來就有尊嚴活在我們的身體里，有自身的靈魂棲息在我們的思想里，有最初的信仰存在著我們的夢想里，我們難道連那尊嚴都要被踐踏嗎？絕對不可以。
我曾多次同情在罪惡的“三角貿(mào)易”中被販賣的黑人奴隸，他們連一丁點的自由與尊嚴都被剝奪得一干二凈了。黑人固然可憐，但白人也值得我們可憐，我們可憐他們作為一個人，怎么可以隨意踐踏黑人的尊嚴，他可知道，如此剝奪人的生命和自由樹不但可恥，而且會引得后人的批駁與憎恨，并遺臭萬年。
黑人奴隸就像有線的風箏，而斷了線的風箏用來比喻我們青少年最恰當不過。
現(xiàn)在，越來越多的學生厭學情緒越來越嚴重，我們青少年屢屢頂撞老師和家長，我們原有的天真被叛逆與張揚所成功取代。更重要的是我們每個人都沒有固定的學習目標和長大后的理想。我們常常會因為前方?jīng)]明確的方向而半途而廢，常常會因為受周圍環(huán)境的影響而變得自甘墮落，不思進取。
我們難道想這樣嗎？相信很多人都不想這樣。他們其實知道自己有哪些方面做得不對，就是不能很好地去面對它他，不能對照它改正過來，不能時刻警醒自己。所以，我們應該樹立自己的理想，建立自己的目標，為這份理想的實現(xiàn)而奮斗。這樣，前方勝利的果實將會在枝頭等著你去和它一起分享成功的那份喜悅。
既然我們不做那有線的風箏也不做那斷線的風箏。我們就應該讓我們的人生有一個新的起點，學會從現(xiàn)在開始為自己的那份理想而努力拼搏，讓成功在未來煜煜生輝。
風箏與線作文9
風箏因為有線，所以它能展翅高飛，因為有線，風箏才得以不迷失方向�？娠L箏卻不如此認為，它羨慕鳥兒，羨慕它的無拘無束，羨慕它的自由自在，想去哪兒就去哪兒……于是它開始厭惡線，它認為是線阻礙了它前進的步伐，是線束縛了它的自由。它想著怎樣才能掙脫這個牢籠。一天，那是個風大的日子，乘著風，風箏越飛越高，線也繃得越來越緊。“啪”線斷了，風箏得到了它想要的自由。它隨著風跌跌撞撞地飛過了許多地方。漸漸的風弱了，它的身子忽然失去了平衡，由上而下飛快地滑翔，慢慢地，它落到了地上，開始它并沒有認為有什么不好，但漸漸的它認識到?jīng)]有線的張力，它只能隨風的大小，高高低低地飄著，它再也飛不高了。
風箏的遭遇無疑是可悲的，但試想想會不會有一天我們也會成為那只風箏？想必隨著年齡的增長，長輩們也會問過我們長大的理想是什么？我們卻只會傻笑不語，因為根本就沒有想過未來的路要怎樣走，沒有想過如何去規(guī)劃自己的未來，我們連自己的理想都不知是什么，只知道一味地往前走，沒有方向盲目地走。我們根本不知道自己想要的是什么，對自己的未來也絲毫不在意，只是渾渾噩噩地熬過每一天。人生到底需要規(guī)劃，理想需要規(guī)劃，未來也需要規(guī)劃。
規(guī)劃好未來，我們才知道未來的路該如何走。沒有明確的目標，與掉落在地上的風箏有何區(qū)別。未來是怎樣，我們不得而知，它就像是黑夜里的一條路，沒有目標，你就只能摸著黑走，不知方向；有了目標，就如同在這條路上多了一絲微弱的光，雖然它不足以讓你看清前面的路，但至少它給予了你方向，讓你自己去探索。未來的路是崎嶇的，是艱辛的，但只要我們不畏艱辛，我相信雨后一定會有彩虹。我的未來我的路是我們自己走出來的。到底是成功亦或是失敗，便要看你如何抉擇。
我不愿做那掉線的風箏，我要做天空上飛得最遠的風箏。理想是人生道路上的指標，沒有理想的`人生等同于沒有靈魂的軀殼。我的理想是當一名老師，老師是人類靈魂的工程師，是思想的導師，是未來道路上的引路人。老師的職業(yè)是神圣的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師總是為了我們嘔心瀝血，愛我們勝過愛自己。老師總像位辛勤的園丁，而我們就像那在接受“教育”的花朵，不論風吹雨打，不論日曬雨淋，她從未放棄過我們。無論多么艱辛，多么勞累，她也從未抱怨。老師是多么偉大啊，在將來我要我要成為像老師一樣默默無聞、無私奉獻的人。不過想要成為那樣的人，光說是徒勞無功的，得付諸于行動。首先讀好書已是必要前提的，其次還要認真盡好自己的職責，哪怕只做一個小組長，也要盡職盡責地做好自己份內(nèi)的工作，學會管理自己的組員，為以后將要從事的工作鑒定基礎(chǔ)。
風箏與現(xiàn)實相互依存的，沒有線，風箏就會缺少方向感，甚至沒有線的張力會飛不高。人生不能沒有理想，沒有理想的人，未來是迷茫的；沒有理想的人與缺失思想的人沒有區(qū)別。人生因理想而耀眼，因理想而精彩，讓我們一起為理想而奮斗吧！
風箏與線作文10
“你為什么總是纏著我？”
“我要保護你，不能讓你走丟。”
“我不需要任何人的保護！放開我！”
“嘩——”一陣猛烈的大風就此吹斷了纏在風箏身上的那根線。
風箏開始了她的“流浪旅程”。
“哇哦！我自由了——”風箏歡快地大叫著，仿佛留下了一個沉重的包袱。沒錯，她愛自由，她討厭線總是整天地管束著她，那樣很煩�，F(xiàn)在，她終于能夠自由自在地穿行于湛藍的天空之上，像掙脫了枷鎖，逃脫了牢籠一般，那種輕松愉快之意，簡直不可言喻。
飛啊飛，風箏遇到了一群南飛的大雁。
“嘿！你們好，朋友！”風箏主動向它們打招呼。
“你好！”大雁們答道，“你的……你身上的那根線呢？”
“我不需要它，它太煩了！”風箏答道。
大雁們望了望她，苦笑了聲，又說：“你只是個空殼罷了。”說完后就快速地飛走了。
風箏愣了愣，還沒反應過來。之后又倔強地撇撇嘴，想道：什么叫空殼啊？我現(xiàn)在沒有了線，過得很充實很快樂，不知道要比從前快樂幾百倍呢！哼！他們懂什么？太庸俗了！才不跟他們一般見識。就這樣，風箏理了理自己的絲帶，又繼續(xù)上路了。
“啦啦啦……”風箏一路哼著歡快的.歌兒來到了草地的上空，那里有她的同伴。
風箏一邊興奮地飛過去，一邊大搖大擺地展示風采。
“你們好，朋友！”
“你好！”
風箏們望了望她，有點好奇地問道：“你怎么沒有線啊？”
看到這里，她心里涌起一股自豪而愉悅的感覺，得意地說：“哈哈，他啊，每天在我身邊嘮叨來嘮叨去，我離開他了，他簡直太煩了！”說完后風箏心里有一種說不出的爽快，她已經(jīng)肯定，離開線的日子她會過得更快樂。
“哇！——”風箏們聽了后個個都瞪大了眼睛，之后又向她投去羨慕的目光。
當然，風箏很享受這種感覺，有那么一刻，風箏覺得她自己是最大的，她不需要任何人的幫助，她就是她，不需要線的陪伴，沒有線在身邊，她會過得更加快樂。
“噼——”忽然，一道閃電劃過，暴風雨就要來臨了。
“啊！”風箏都被嚇到了，連忙讓線幫他們降到陸地上。
這時，她慌了。
“噠！噠！噠！”雨點急促而又無情地打落了風箏的身上，她全身都濕了。
終于，她沒有了力氣，身體無助地向下飄。望著那些風箏們都已安全降到地上，臉上個個都洋溢著驚嚇過后的快樂。突然間，她開始有些羨慕了，她也想跟他們一樣，平平安安地回到地上，然后安祥地躺在線的懷里……線！對啊，她多么想線此刻陪在她身旁�！拔义e了�！彼K究還是說出了這句話，她后悔了。
雨點依然狠心地打落在她身上，漸漸地，她的身子愈發(fā)地輕盈，慢慢地，慢慢地消失在那雨霧中。
風箏與線作文11
清晨，沒有強烈的陽光照射在大地上，只不過是晨曦微露，一大片輕柔如飛絮般的云圍繞在電線桿身邊，雪花般的白略映出淡淡的雪藍。一只孤獨的風箏悄然無息地飛翔在天空。連同手中的線一起放飛。姍姍地，姍姍地向遠方飛去，承載著我的夢想與祝福。
那只風箏便是我，而那一直伴隨著我的長線便是信念，那信念雖說不是開啟我智慧大門的鑰匙，卻是我追求理想的動力，堅持不懈取得成功的關(guān)鍵一點。沒有它，又何來的成功呢？所以，我相信，它將是陪伴我終生的鼓勵我的朋友。
貝多芬在遇到無盡的苦難時，他并沒有因此而垂頭喪氣放棄自己庸庸碌碌的過完這一生，而是用自己的信念狠狠地扼住了命運之神的喉嚨，將它踩在腳下；海倫·凱勒是一個命運悲慘的女孩，而她卻創(chuàng)造了一個不可思議的奇跡，考上了哈佛大學并發(fā)奮讀書，終于成為了一個舉世聞名的讓人敬仰的名人…。他們的困難數(shù)不勝數(shù)，最終還是成功了。毋庸置疑，他們就是一只只風箏，而那根線一直不離不棄伴隨著他們，他們在風雨過后，才能見到雨過天晴的彩虹。
進入初中后，我有時候考試失敗了，同學們便嘲笑我，我有時候英語發(fā)音不標準，同學們便諷刺我。但我并不覺得自己毫無用處，而是鼓勵自己說：別人能做得優(yōu)秀無比，我相信我也能做得更加出色。路是腳走出來的。面對挫折，我還有信念鼓勵我，還有理想要追求。即使是一只風箏孤獨地漂泊在無邊無際的天空中，我也要飛得更高更遠。
風箏悠悠，線兒隨風，風箏只有與線相伴相隨，才能譜寫出美妙的樂章，品嘗人生的苦盡甘來，找到人活著的價值與希望，創(chuàng)造更美好的明天。我相信，我是一只風箏，線兒能助我成功，使我飛得更高更遠，實現(xiàn)我心中夢寐以求的理想。
線看準一個缺口，拽住風箏就往那邊跑，風猛面撲來，線一個踉蹌，一陣頭暈，時不時被扯得手酸腿麻，但他還是頂住強烈的'風暴，帶著風箏小心的避開大風，向留下一些小空隙中逃去。
風箏呆呆的看著線。大風吹來，線給她擋（雖然也擋不住什么）；風撲倒她，線就把她扶起（雖然力氣太小，根本扶不起）；當風把她吹倒了，線就圍著她，給她溫暖（雖然風箏還是很冷）。但風箏的心里熱乎乎的，鼻子很酸，心口總有什么壓得她喘不過氣來（其實沒有什么東西壓住她，她在大風里也喘不過氣）
風無情地吹來吹去，線在風中帶著風箏在極小的空隙里艱難行進，又一陣更大的風當頭吹來，線艱難地翻過身，擦了擦額上密布的汗水，用盡全力猛地一推，把風箏推出了風陣，之后，線就不省人事了……
風箏墜到了主人的懷里，隨之帶下一根斷了的線，主人高興的把風箏帶了回去。
第二天，這個孩子又出來放風箏，這次，他換了一根結(jié)實牢固的新線，新線對風箏格外友善，風箏對他似乎也分外友好。
事后，風箏對她的好朋友說；“那一次風中的經(jīng)歷讓我知道了什么叫友情，那就是生死與共，患難與共……”
風箏與線作文12
我，一張色彩斑斕的風箏。我想我在浩瀚的蒼穹中有理由飛的更遠。她，一根細長的線。我曾經(jīng)一直幼稚的認為是她使我失去自由。
她總是喜歡按著她的想法把我牽引到她自己認為適合我飛翔的的地方。來往的鳥群偶爾會像我講述外面世界的奇幻。一天一只鷹經(jīng)過我的身邊，他帶著一種憐憫的語氣對我說：“你就是一個失去自由的傀儡，為什么不像我一樣自由自在的翱翔在天空�！闭f完他給我留下一陣參雜著輕視的嘲笑。從此我便開始厭惡她對我的束縛。我要離開她，我心中默念。
我曾不止一次的向她做出無聲的反抗，我常常隨風任意飛翔，只希望她能松開那雙緊抓住我的手。我還曾想過避開她的視線，逃去一個她永遠也找不到的地方，掙脫她對我的束縛。可這些都從未成功過。
終于有一天，我忍不住問她：“你為何從未讓我飛向遠方，追尋自己想要的快樂？”。她的眼神充滿驚訝，也許是我的`話使她有幾分失落吧�！昂⒆�，因為我太愛你了，我害怕失去你。你所向往的世界并非你想象的那般絢麗，前面充滿荊棘，我不想看見你受傷……”。她說到此戛然而止，眼中竟有淚珠閃動�！安�，不會的”我倔強的搖頭，盡管我的聲音在顫抖。突然風像一個發(fā)怒的獅子吹斷了我和她，她絕望的倒下。好像她的口中向我喊些什么而我卻聽不見。我想大聲的呼喊又說不出一句話，我的心竟對她有幾分留戀，為什么？我反復問自己。
我隨風而舞。風起風落，日復一日。我看見了雄偉的的山，恬靜的河，可大風卻一下就把沒有回過神的我?guī)У揭黄氖�。我才發(fā)現(xiàn)沒有她，我竟不能控制自己。我迷失了自己。
灰沉沉的天空，似一張欲墜的大網(wǎng)。使我的心惶恐不安。我像一個無家可歸的流浪漢，找不到一點溫暖。我被大雨淋濕，被毒日炙烤。我孤獨地哭泣，被樹枝弄的遍體鱗傷。我開始想念她了，那個總是陪在我身邊把我從大風中拉出來的線。想起她對我的愛，我苦澀的笑。
原來我一直愛著她，那個不計較得失默默守護我的人，我要去找她。我不能讓愛自己的人失望。我大聲地向風呼喊，渴求他把我重新送到線的身邊，終于我的心聲感染了他�？偹�，我輕輕的從空中落在她的身旁。
她，用略微傷感的嗓音問我：“孩子，你去了哪兒？”望著她滿臉寫不盡的憂傷，我不知如何安撫她的心。“我不該那般強烈的渴望掙脫你的懷抱”，我小聲地說。我從她臉中發(fā)現(xiàn)了她的一絲幸福。她叛逆的孩子終于能理解她了！她笑了。
我和她又在一起了，盡管風雨使我丟掉了那抹鮮艷，我的離開使她蒼老許多。但我和她的心更近了。只要她心愛的人在她身邊她就心滿意足了。
我望著浩瀚的天空，變化莫測的浮云一兩只飛過的鳥，仿佛望著我和她的曾經(jīng)。我輕輕閉上雙眸，這一刻我感到無比溫馨。原來，她對我的牽制不是束縛而是保護。頃刻間，一絲微涼淌過我的面頰，流進我的心。
風箏與線作文13
當風箏斷了線，當我沒了你，這世界會怎樣？這結(jié)局又會怎樣？——題記
當風箏飛上天際，隨風飄揚，那根細細的線始終默默注視著它，看著它在自己的保護下在風中慢慢成長，綻放，堅強。其實，它們的關(guān)系一直都是這樣，仰望與被仰望的關(guān)系，從未改變，也不會改變。
當我來到這個大千世界，茁壯成長，你帶著滿心歡喜的目光望向我，從那刻起，我就知道，我的肩上承擔了太多太多的期望、責任。這些都是我不能忽略的，因為我在這個世界上擁有了一個家，一個讓我能安心長大的家。
當風箏渴望更高更遠的天空時，那根線不再是它引以為傲的支撐了，反而成為它出去闖蕩的束縛。所以，風箏想要逃脫，它不想一直被線保護著，它認為自己已經(jīng)可以出去磨練了，去一個更廣闊的天空，去尋找它一直所向往的無拘無束。有一天，它親自斬斷了它們之間的牽絆。終于，他自由了，它擁有了更廣闊的天空�？墒牵难劾镏挥心且煌麩o際的天空，卻忽視了那根一直照顧著它的線緩緩下墜時的痛苦。慢慢的，線終究是落在了冰冷的地面上，無人過問，無人知曉，無人關(guān)心。
當我的思想不再是稚嫩的孩子時，我厭煩了。她那嘮叨的話語，無時無刻的管束，讓我覺得心悶得快要窒息。所以，我在一天晚上，離開了，離開了那個曾經(jīng)給予我無限溫暖的家，離開了那個一直包容著我，給我無限關(guān)愛的人。決絕的背影或許深深的刺痛了她飽經(jīng)滄桑的心，而向往自由生活的我也并不在意，也不理解。
再后來，風箏在外面闖蕩的時候，常常會懷念那根線，因為它在外面受了太多的磨難，特別是在那個風雨交加的夜晚，它發(fā)現(xiàn)竟沒有它的歸屬之地，沒有一個人能像從前的她一樣安慰它，好在后來有位樹伯伯好心收留了它，它始終記得自己迷茫地問大樹：“為什么人們這么無情？以前我眼中的世界不是這樣的？”它也始終記得大樹摸了摸它的頭，笑了笑說：“孩子，這就是真實的世界，你要明白，現(xiàn)實沒你想象的那么美好，以前的你是因為有一個人一直陪在你身邊，告訴你這世上所有美好的事物，而你一直在她的庇護之下成長，從未真正接觸這個世界，所以你對這個世界的印象完全來自于她的`描述，所以你覺得這個世界很單純，很美好。其實你有沒有想過，她之所以一直讓你體會世界的美好，是因為想讓你對這個世界充滿希望，而不是恐懼。人生短短數(shù)十年，沒有人生下來就是天才，就注定比別人活得精彩，只是每個人的出生不同，現(xiàn)在我們都長大了，都要學會承擔起自己肩上的責任，所以孩子，無論如何都不要放棄生活�！弊詈�，在夢里，它又回到了她的身邊，她還是那樣的溫暖。她還是會在它失望，難過的時候，給它一個擁抱，然后告訴它：孩子，堅持下去，不要放棄，一切都會好的……
沒有什么東西會永存，漫長時光會給我們一個答案，或歡喜，或悲傷。
后來，我在這繁華寂寞的城市里摸爬滾打，雖然受盡了磨難，遭受了挫折，失敗了很多次�？墒�，生活還在繼續(xù)，誰都會有過后悔，但這一切都不能再重頭來過，以前的一切最終都會被時光吞噬，這世上沒有什么事情能夠成為我們放棄的理由，我們還是要好好的生活。我們一定要像一個戰(zhàn)士一樣，在這個名叫“生活”的戰(zhàn)場上，帶著自己的勇氣，家人的期盼，披荊斬棘，一直堅持下去，揮舞著那勝利的旗幟，驕傲地宣告著我們的努力都沒有白費，我們所做的一切，都是為了明天能夠遇到一個更好、更勇敢、更堅強的自己。因為只有你咬牙堅持下來了，你才會發(fā)現(xiàn)生活變得簡單了，變得容易了。直到有一天，我們無愧于自己，無愧于生活。
當風箏斷了線，當我沒了你，這世界不會停止轉(zhuǎn)動，為我們感到悲傷。而我們要做的就是勇往直前，不回頭的往前走……
風箏與線作文14
手中的風箏已斷了線。我剪下一截細絲，輕輕系上，一陣微風吹過，手中的風箏飛向了天空，望著，我微揚嘴角�！}記
風箏永遠都離不開線。
風箏線總能緊緊牽著風箏，不會讓它在狂風暴雨中迷失方向，失去航標；風箏線總能時刻提醒風箏，它的目標是蔚藍的天空，而不是烏黑的泥沼。無論是多么華麗、紛繁的風箏，若是沒有了風箏線，便就再也飛不起來了。
哥哥6歲，我1歲那年，我們就沒有了父愛，母愛，在我們以后的日子里，那位滿頭白發(fā)，笑起來時眼角都會有深深皺紋的老人——我們的爺爺，牽著我和哥哥的小手，度過了大半鄉(xiāng)村童年生活。
鄉(xiāng)村的生活或許在別人看來是多么平淡、樸素，但在我們這群乳臭未干的孩子看來，那是無拘無束的。每天早晨，爺爺總會為我們做好飯菜，等著我和哥哥睡醒。但之后，我們只是匆匆地扒兩口，光著小腳丫子，卷著褲腳，勾搭著小伙伴的胳膊又匆匆離去。那時候，爺爺，總會又好笑又無奈地收拾好碗具，幫我們準備好換洗的`衣服，臉上揚起幸福的微笑。
晚上，爺爺左手牽著我的小手，右手牽著哥哥的手，我們祖子小三，總在打谷場上對著明亮的天空，數(shù)著繁星，講著故事。而我，總能在爺爺溫暖、充滿老繭的大手中，安然睡著，做一個長長的、幸福的夢。夢見我和哥哥是風箏，而爺爺，就是風箏線。
但在這一切中，總有不少人的聲音傳入我的耳朵中。
“看，他們兄妹的父母已經(jīng)不在了……”
“多可憐呀，萬一他們的爺爺也……那可不得了啊�！�
“對呀，他們的爺爺已經(jīng)很老了……”
我聽到這些，心里仿佛被大石壓住，讓我喘不過氣來，而那時的我，除了哭，什么也做不了。
而爺爺，總會拉著我的手，幫我抹去臉頰上的淚珠，眼神堅定地望著我委屈的臉，道：“丫頭，別聽那些人的話，你還有爺爺呢，爺爺呀，一定會一直在你和哥哥身邊的�！�
“真的嗎？”
“爺爺什么時候騙了丫頭呀？”爺爺笑了笑。
可是終究，爺爺還是騙了我。
那天下了大雨，爺爺皺著眉，一動不動地被人抬走了。我無力地跪在雨中，臉上分不清是淚還是雨水，我向著爺爺?shù)姆较虮既ィ淮未蔚氐�；我撕聲裂肺地喊叫著，我知道，沒有了爺爺，沒有了風箏線，我便再也飛不起來了。
那時的我只有12歲，哥哥17歲。
哥哥將我扶起抱在懷中，看不清他的臉，但我卻能感受到哥哥的心跳�！耙院螅陀晌襾肀Ｗo丫頭吧，讓我來完成爺爺未完成的諾言�！备绺绲氖址谖业念^上，抬頭望著爺爺?shù)姆较颍瑘远ǖ卣f。
曾經(jīng)，我以為風箏沒有了風箏線，便再也飛不起來了；但從未想過，只要給風箏重新系上風箏線，他仍然能飛得更高更遠，永遠不會迷失人生的航標。
風箏與線作文15
線是風箏的另一雙翅膀。線斷了，風箏啊，你將如何飛翔？——題記
他曾是一只風箏，一只稚拙的風箏。是淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏，或者寂寞的瓦片風箏，那都不重要。重要的是，他能飛！它曾探頭探腦地浮動在北京積雪尚存的灰色天空中，低低地、試探地，奶奶喊吃飯的時候他就回來了。他也曾撒野在發(fā)芽的楊柳間、吐蕾的山桃上方，和她們打成一片春日的溫和。他成長，他飛翔，他幻想。然后在他最美好最狂妄的年紀，一陣風把他吹到了陜北，他上山下鄉(xiāng)，還是那只普通的、稚拙的、愛飛的風箏。
是飛得太遠，還是陜北的風太狂？有一天，他竟然飛不動了，他看上去完好無損的翅膀竟然失去了力量！上帝竟然會嫉妒他簡陋無比的翅膀？如果上帝發(fā)了昏，為什么中彩的會是他？
就命運而言，休論公道。
這是他多年后的感悟。這多年里，他三進三出友誼醫(yī)院神經(jīng)科。他在自述里說：“友誼醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科病房有12間病室，除去1號和2號，其余10間我都住過�！倍且淮危簿褪侨沃械牡谝淮�，他住了一年有半，出院之日，即宣告翅膀徹底損毀之時。
我說過，他是一只風箏，一只普通的、稚拙的、愛飛的風箏。被人抬著出醫(yī)院，這是他之前萬萬沒有料到的。斷翅的風箏還是風箏嗎？失去翅膀的他，脾氣變得暴怒無常：“望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁……”
他沉浸在自己失去翅膀的痛苦里，忽略了比他更痛苦的——線。他后來說：“那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。”在他暴怒時，母親悄悄躲出去，在他看不見的地方偷偷聽他的動靜；在他平靜時，母親千方百計勸他出去走走；在他獨自跑到地壇去時，母親幫他上了輪椅車，看著他搖車拐彎出了小院；在他不在家里的那些漫長的時間，母親心神不定坐臥難寧；他在那園子里呆得太久的時候，母親來找他，走過多少焦灼的路……可惜這一切，都是他后來才懂得的，當他懂得的時候，四十九歲的.母親已不在人間。
風箏飛得高，小心線如刀。如刀的線，繃得有多緊？承受了多少力量？一次次地放飛，一次次地收回，線在這起起落落中，已是如何的傷痕累累？線有沒有對風箏說：“你為我想想……”
母親昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
線是風箏的另一雙翅膀，線斷了，原已千瘡百孔的風箏啊，你將如何飛翔？
他想過死，不光想過，甚至“終日躺在床上，一言不發(fā)，心里總是完全的空白，隨后由著一個死字去填滿”。他病房里的一團電線，也不由人不去推想。但他終究活了下來，至少沒有再去主動勾引死神。因為友誼？因為愛情？因為創(chuàng)作的欲望？還是因為母親？也許這句話能給我們答案：“我沒有死，也再不能走，對未來懷著希望也懷著恐懼。在以后的年月里，還將有很多我料想不到的事發(fā)生，我依然有時候默念著’上帝保佑’而陷入茫然，但是有一天我認識了神，他有一個更具體的名字——精神。在科學的迷茫之處，在命運的混沌之點，人唯有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么，都是我們自己的精神的描述和引導。”
他找到的，也許就叫“隱形的翅膀”。風箏飛起來了嗎？我不知道。但我知道的是，風箏的靈魂不會忘記飛翔。
“又是秋天，妹妹推我去北�？戳司栈ǎS色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的花，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”
——謹以此文，紀念我敬愛的作家史鐵生逝世四周年。
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