“1+1”作文

時(shí)間:2023-10-21 14:37:48 好文 我要投稿

“1+1”作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的“1+1”作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

“1+1”作文

“1+1”作文1

  這一天,我報(bào)名參加了小記者,第一堂課任老師就給我們提出了一個(gè)問(wèn)題:1+1=?,其中一個(gè)答案1+1=十給我留下了深刻的印象。

  “十”代表紅十字會(huì),愛心基地。這里匯集了全國(guó)人民的愛心,通過(guò)“愛心運(yùn)送車”把他們送到需要它們的人的手中。

  2008年,汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)的`大地震,一個(gè)美好的大家園就這樣毀于一旦。孩子們失去了父母,成了孤兒;有些人失去了自己的親屬,人們被困在廢墟了,沒(méi)有陽(yáng)光,只有黑暗;沒(méi)有吃的,沒(méi)有喝的,動(dòng)彈不得?墒,這點(diǎn)小困難難不倒我們堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人。救援官兵不分晝夜地?fù)尵戎旎亓艘粋(gè)又一個(gè)的美麗的生命。所有人民有的捐錢,有的捐物,就連一些困難的人家也伸出了援助之手。每個(gè)人都獻(xiàn)出了一份微薄之力,獻(xiàn)出了一份愛心,送到災(zāi)區(qū)人民手中,幫他們渡過(guò)難關(guān)。

  有一首歌《愛的奉獻(xiàn)》,其中有一句“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!笔前,困難壓不倒我們堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人,只要我們心中有信念,有愛心,奉獻(xiàn)出一點(diǎn),涓涓細(xì)流終究匯成汪洋大海。讓我們心中時(shí)時(shí)刻刻都充滿愛的音符,我們的世界也會(huì)變成和諧大家園。

“1+1”作文2

  1+1=?

  你一定會(huì)說(shuō)等于2。可這就錯(cuò)了——還是讓我給你舉幾個(gè)例子吧!比如鉛筆加橡皮等于鉛筆橡皮;比如奶油加蛋糕等于奶油蛋糕;比如……

  嘿!說(shuō)了這么多,你一定知道這是怎么回事了吧?!今天的這節(jié)課上,我們就做了這個(gè)游戲。

  只聽老師的“開始”二字一響,我們就迫不及待地討論起來(lái)……過(guò)了十分鐘左右,一聲令下:“停!”我們只好無(wú)奈地坐回座位!澳慕M先來(lái)說(shuō)?”“我來(lái)!”“我來(lái)!”我們紛紛舉起手。老師看了看大家,讓麗麗先說(shuō)。只見她愉快地走上臺(tái),大聲地說(shuō):“我們組想出11個(gè)。1、紅外線+槍=紅外線槍;2、……”我們聽了她說(shuō)的`前面幾個(gè)都很贊同,可在最后一個(gè)的“爸爸+媽媽=孩子”的時(shí)候,卻弄得我們哄堂大笑,就連老師也笑得直不起腰來(lái)。

  一組又一組,只剩下最后一組沒(méi)說(shuō)了。只見這組推出的代表——黃益一走上臺(tái),就用他那洪亮的嗓子說(shuō)道:“我們組討論出8項(xiàng)。1、面包+蛋=面包夾蛋;2、青椒+肉絲=青椒炒肉絲……”,還沒(méi)等他說(shuō)完,我們就一起嚷嚷道:“怎么全是飯、菜呀!”洪老師也笑著說(shuō):“你們這些同學(xué),可真是‘小饞貓’!”我們聽了,都笑得前俯后仰,幾乎連氣也喘不過(guò)來(lái)了。再一看,果真:這組長(zhǎng)得都好胖!我們笑得更厲害了!

  終于,結(jié)果出來(lái)了:我們組和麗麗組并列第一名,都答對(duì)10個(gè)問(wèn)題;最后一名是黃益組,只對(duì)了8個(gè)。

  雖然,我們組沒(méi)能獲勝,但大家都還是沉浸在一片歡樂(lè)的氣氛中。那么舒心、那么甜美、那么歡暢。

“1+1”作文3

  1+1=?

  我是一年級(jí)小朋友了,洪嘯書卻覺得我還很幼稚,就因?yàn)樗呀?jīng)讀二年級(jí)了。我才不會(huì)這么覺得呢!

  瞧,她又來(lái)考我了:“小子,1+1=?”“呵呵,等于11唄,一年級(jí)的小朋友都知道哦。”她見難不倒我,很失望地說(shuō):“讓媽媽出題考考我們吧!眿寢屝χf(shuō):“1+1還能等于幾。俊焙閲[書立馬喊著:“等于2!薄安粚(duì),等于11啊!薄罢f(shuō)過(guò)了,不算!蹦堑扔趲啄?我們都不知道了。媽媽提示我們說(shuō):“剛才你們的思維都對(duì),1和1并排在一起是11,那它們還能怎么排隊(duì)呢?”“哦,我知道了,等于7。”洪嘯書一喊,媽媽就對(duì)她豎起大拇指。我不服氣了:“怎么會(huì)是7呢?”洪嘯書笑著說(shuō):“一個(gè)1橫著,一個(gè)1豎著,不就是7了嗎?”我恍然大悟,拍著腦袋:“對(duì)哦,我怎么就沒(méi)想到呢?”

  “那1+1還能等于幾呢?”媽媽又追問(wèn)了。我努力地想著媽媽說(shuō)的話——還可以怎么排隊(duì)呢?要不讓兩個(gè)1做疊羅漢的`游戲?我靈光一閃,忙喊:“還是等于1,因?yàn)樗鼈兒显谝黄鹆。”“是?哦。”洪嘯書笑起來(lái)!皩(duì),還是洪嘯書的答案好!眿寢層直?yè)P(yáng)她了。真是郁悶哦,但我是男子漢,我很大氣地拍拍胸脯對(duì)媽媽說(shuō):“再來(lái)一題!薄1+1=?”

  這回我搶在洪嘯書之前大聲喊:“是高個(gè)子1!惫

  1+1還能等于幾呢?這是一年級(jí)小朋友的題目哦,你會(huì)做嗎?

“1+1”作文4

  1+1=2這是亙古不變的真理,還有什么好說(shuō)的。

 。保保剑,如果等于1或0等,就是錯(cuò)。

  中國(guó)的學(xué)生,哪一個(gè)不是處于緊張繁忙的學(xué)習(xí)之中,他們都忙于計(jì)算著比1+1=2難千倍的'題。不少人認(rèn)為:只要數(shù)理化好,這個(gè)學(xué)生就很優(yōu)秀,不管這個(gè)學(xué)生的音體美有多差。這就是所謂的全面發(fā)展,素質(zhì)教育。

  學(xué)生被老師當(dāng)著接受器,反復(fù)訓(xùn)練著:

 。保保剑

  1+2=3

  ……

  他們從小就失去了學(xué)習(xí)的興趣,為什么不讓他們多一份思考與創(chuàng)新呢?這種呆板的灌輸教育對(duì)他們有好處嗎?

  我很欣賞美國(guó)的教育,我特別羨慕美國(guó)的孩子,他們可以把課堂當(dāng)茶館,甚至五六年級(jí)的學(xué)生大字不識(shí)幾個(gè),計(jì)算中國(guó)一二年級(jí)的數(shù)學(xué)題,還要扳手指,他們整天都在談創(chuàng)造發(fā)明,做實(shí)驗(yàn),。美國(guó)學(xué)生回到家,可以在墻壁上亂涂亂畫,家長(zhǎng)看了反而高興,還邀請(qǐng)親朋好友來(lái)參觀.假如在中國(guó),家長(zhǎng)會(huì)暴跳如雷。

  美國(guó)學(xué)生自由散漫,有時(shí)間與空間去創(chuàng)造,他們永遠(yuǎn)自信,永遠(yuǎn)活潑,課堂熱烈的討論,深入的探究培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維的能力。在中國(guó),課堂上,只可以聽見老師滔滔不絕的講解,義正詞嚴(yán)的訓(xùn)斥?聪逻吺嵌苏,洗耳恭聽的學(xué)生,死一般的沉寂,大家卻一致贊賞:“老師多么認(rèn)真,學(xué)生多么專心”。

  中國(guó)的學(xué)生勤奮刻苦,可沒(méi)有培養(yǎng)出諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,美國(guó)的學(xué)生自由散漫卻培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,這是為什么呢?

  因?yàn)槊绹?guó)學(xué)生認(rèn)為1+1可以不等于2。

“1+1”作文5

  1+1=?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。誰(shuí)也不知道它的答案。

  我去請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)老師不屑一顧,說(shuō):“當(dāng)然是等于2。這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單,不值得請(qǐng)教。”

  我沒(méi)有得到滿意的答案。我又去請(qǐng)教語(yǔ)文老師。[[1+1,可以有無(wú)數(shù)個(gè)答案!闭Z(yǔ)文老師說(shuō)。

  “這話怎么講?”我問(wèn)。語(yǔ)文老師留給我一個(gè)神秘的笑容,讓我自己去弄明白。

  我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  回到家,夕陽(yáng)懶洋洋地斜照著,慷慨地給樹葉鑲上了一圈金邊,自由地舒展自己柔媚的身姿,在院子里留下它美麗的面容。媽媽喜歡喝茶,端著一杯龍井綠茶看電視;爸爸喜歡喝咖啡,端著一杯雀巢咖啡看報(bào)紙;我喜歡喝汽水,邊彈琴邊吮吸著涼爽的雪碧。啊,1+1=1,一個(gè)家庭加一份溫暖,是一份溫馨。

  上學(xué)路上,寒風(fēng)凜冽,北風(fēng)如剪,但是細(xì)心的.母親給我拿出了暖和的羽絨服和厚厚的棉帽。啊,1+1二無(wú)數(shù),一份細(xì)心加一份愛護(hù),是無(wú)限的溫暖。

  1+l,有無(wú)數(shù)個(gè)答案,就看你是怎么對(duì)待它了。我們要多去發(fā)現(xiàn)好的一面,使1+1越加越多,越加越有神!

“1+1”作文6

  這是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。遇到這種問(wèn)題,人們常常會(huì)說(shuō):“是IQ題么?”“得11吧”之類的,但是面對(duì)這種問(wèn)題,我會(huì)堅(jiān)定地說(shuō):“1+1=2!”

  從前,有一個(gè)聰明的.小學(xué)生,他每次數(shù)學(xué)考試都得100分。他為了使自己的知識(shí)積累得更多,就給一位數(shù)學(xué)家寫了一封信,問(wèn)數(shù)學(xué)家能否指教他什么。不久,數(shù)學(xué)家回信了,信上是這么寫的:來(lái)我家吧,我會(huì)讓你知道學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該知道的事情。于是,這個(gè)小學(xué)生就去了數(shù)學(xué)家的家。一來(lái)到數(shù)學(xué)家的家,數(shù)學(xué)家就拿出了一張?jiān)嚲,讓這個(gè)小學(xué)生做。小學(xué)生一看,試卷上寫著1+1=?,而且就這一道題。小學(xué)生百思不得其解,不知道數(shù)學(xué)家為什么要出這么一道題給他做。數(shù)學(xué)家看他那疑惑的神情,就跟他說(shuō):“孩子,你知道這道題的答案,你既然知道,那為什么不寫呢?”數(shù)學(xué)家喝了一口茶,接著說(shuō):“數(shù)學(xué)就是這樣,你既然知道1+1=2,那為什么還遲遲不肯下筆呢?那是因?yàn)槟阕约翰幌嘈抛约,認(rèn)為沒(méi)有你自己想象的那么簡(jiǎn)單,就把這到簡(jiǎn)單的題想象得復(fù)雜了,其實(shí),數(shù)學(xué)也是這樣,你要是知道答案,就不必多想,更不要失去自信。知道了嗎?”

  由此可見,在遇到困難時(shí),千萬(wàn)不要失去自信,相信自己,一定能行;當(dāng)遇到簡(jiǎn)單的事情時(shí),千萬(wàn)不能把它想象成困難的事情,也不要因此而失去自信心。

  最后,請(qǐng)大家一定要記住一句話:相信自己,一定能行。

“1+1”作文7

  一次偶然的機(jī)會(huì),我翻出了一篇小學(xué)六年級(jí)時(shí)寫的作文《“1+1”定律》,看后讓我忍俊不禁,童年那一幕幕,像飄飛的雪花,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在記憶的深處。

  這件事發(fā)生在我上幼兒園的時(shí)候,那時(shí)候我才6歲。

  當(dāng)時(shí)我在上大班,有一天,老師給我們講有關(guān)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),比如:1+1等于幾?1+2等于幾……

  老師剛開始講課就說(shuō)今天要學(xué)數(shù)學(xué)。之后老師拿來(lái)一些蘋果,那蘋果紅彤彤的,還帶著晶瑩的水珠,看著就想一口吃掉,但老師卻說(shuō):“這些蘋果不是讓你們吃的,是我們學(xué)習(xí)的道具!薄皩W(xué)習(xí)的道具?”我不禁想知道用蘋果怎樣學(xué)習(xí)。老師先拿出一個(gè)蘋果,說(shuō):“這是幾個(gè)蘋果?”“一個(gè)。”我和小伙伴一起喊出來(lái),老師又拿了一個(gè)蘋果,說(shuō):“現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果?”我們異口同聲地答道:“兩個(gè)!崩蠋熃又f(shuō):“那么,這就是一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果,也就是1+1=2!薄班蕖蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

  這時(shí),我腦子里飛快地掠過(guò)一個(gè)念頭,我大聲叫老師:“老師,如果一只毛毛蟲加一個(gè)蘋果等于什么?”老師先愣了一下,然后就厲聲批評(píng)我:“司高,上課注意聽講!毙∨笥褌兛次疫@樣問(wèn),也開始問(wèn):“老師,兩個(gè)毛毛蟲加一個(gè)蘋果等于幾?”“一個(gè)棒棒糖加我等于幾?”……老師拿我們沒(méi)有辦法,只好說(shuō):“你們自己下去想一想吧!”

  在放學(xué)的`路上,我一直在想:“1+1到底等于幾?一個(gè)毛毛蟲加一個(gè)蘋果等于毛毛蟲把蘋果吃掉,那么就只剩一個(gè)毛毛蟲了,可老師為什么說(shuō)1+1=2呢?”我百思不得其解。

  現(xiàn)在,我再想起這件事就會(huì)捧腹大笑,但這又使我發(fā)現(xiàn)了“1+1”的定律。在生活中,1+1不一定等于2,如果展開想象的翅膀,一切皆有可能……

“1+1”作文8

  今天的活動(dòng)課上,老師在黑板上寫了“1+1”,我們班大部分人爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“1+1=2”,有幾個(gè)同學(xué)說(shuō):“等于‘田’字……”

  老師帶著微笑說(shuō):“你們說(shuō)的都不對(duì),我說(shuō)的是一個(gè)物體加另一個(gè)物體然后等于一個(gè)整體!庇袀(gè)同學(xué)說(shuō):“衣服加裙子等于連衣裙,”我們都喝彩叫:“好!”老師說(shuō):“我們不如來(lái)個(gè)開火車的游戲,好嗎?”“好”我們說(shuō)。火車在老師的駕駛下啟動(dòng)了,有的同學(xué)說(shuō):“電話家錄音機(jī)等于錄音電話!庇械恼f(shuō):“鞋子加冰等于冰鞋!蔽艺f(shuō):“鞋子加輪子等于旱冰鞋!被疖囌镜搅,我們?nèi)嘤蟹殖伤慕M,玩分組討論并且記錄,看哪個(gè)組寫的又正確有多。

  游戲開始了,我是我們這個(gè)組的代表,而且我也是記錄員。我的隊(duì)員們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地說(shuō)著。有的說(shuō):“布條家木棍等于拖把!庇械恼f(shuō):“衣服家棉花等于棉衣!边@時(shí)來(lái)了幾個(gè)“小偷”,想盜取我們的'“小發(fā)明”,我們派了幾個(gè)“兵”把“小偷”趕走了,此時(shí)班上充滿了笑聲。

  過(guò)了一會(huì)兒,老師停止了討論,讓各組代表來(lái)讀,哪一組讀的又好又多,這個(gè)組就有“小博士”之稱。我們讀完了,我這個(gè)組的“小發(fā)明”又好又多,我們獲得了“小博士”之稱,我們這個(gè)組高興極了。

  這次活動(dòng)真有意思,因?yàn)樗还庾屛覀兺,但他讓我們發(fā)揮了自己的想象力。

“1+1”作文9

  接著講我們這次活動(dòng)的志愿者哥哥姐姐們。

  我們的這次活動(dòng)有很多志愿者,但是我最喜歡的是張曦哥哥。他十九歲,在他們的大學(xué)里數(shù)學(xué)是全級(jí)部第一!是一個(gè)真正的數(shù)學(xué)學(xué)霸!如果我在十九歲也能這樣的話,我就問(wèn)心無(wú)愧了。強(qiáng)大的數(shù)學(xué)“歐巴”!最幸運(yùn)的是我們這個(gè)活動(dòng)是分組的,每個(gè)志愿者哥哥姐姐都是組長(zhǎng),張曦哥哥就是我們組的組長(zhǎng)!哇,小心臟砰砰的跳!

  不管怎么說(shuō),我是真的要叫他們哥哥姐姐。他們當(dāng)中最大的不過(guò)二十歲,最小的十八歲,也可以說(shuō)是一群大孩子了?墒俏也恢涝趺椿厥拢乙惶岬街驹刚吒绺缃憬,尤其是張曦哥哥,打字的`速度就快了幾分呢?有人解答沒(méi)有?等等,跑題哩……

  他們非常的照顧我們。有誰(shuí)跑遠(yuǎn)了,他們就找回來(lái),還將我們看住,不要讓我們跑開。他們真是一群稱職的哥哥姐姐!在我們周五的聯(lián)歡會(huì)前一天,他們就買好了禮物,在聯(lián)歡會(huì)那天送給了我們。唯一有點(diǎn)不足的是,我送給了王嘉怡一個(gè)音樂(lè)盒,張曦哥哥他們給王嘉怡的也是音樂(lè)盒,幸好里面的歌不一樣。我的是一個(gè)許愿盒,很好看,里面還有一些許愿紙,可以在里面許愿。

  我真的好喜歡這些哥哥姐姐,但是不知道還能不能相見。我希望還可以相見,這樣我就可以向張曦哥哥請(qǐng)教數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題了!想想心里就美美的……

  透漏一個(gè)小秘密:我在打這篇文章的時(shí)候一直在聽《LetItGo》的中文版《隨他吧》。好好聽!雙重驚喜!

“1+1”作文10

  無(wú)論是課間還是中午,我都會(huì)與同學(xué)玩游戲“ + ”。

  游戲規(guī)則了如指掌:一個(gè)人首先用兩只手各豎起一個(gè)手指表示 ,然后用 來(lái)碰別人的 。 以下沒(méi)有武器。 是擋劍牌;六是弓箭; 是鉆地機(jī); 是沖鋒木槍;9是飛輪刺; 是大爆炸,可炸掉兩人; 是能量彈; 是一層飛彈攻; 是二層飛彈炮; 一直到 都是水擊滿面; 是必殺技——電閃雷鳴,火焰噴出,水冰降臨,會(huì)把玩的人都 K掉。

  一天中午,我找到鐘青揚(yáng),便和他玩起“ + ”,我先來(lái)。我就用 碰鐘青揚(yáng)的 ,變成 ,鐘青揚(yáng)就用 碰了我的` ,也成了 。我想:傻瓜,沒(méi)有辦法了嗎?一點(diǎn)也不像包公!于是,我給他來(lái)了個(gè)“雙二阻礙”。鐘青揚(yáng)見了,忍無(wú)可忍,覺得我的“下馬威”讓他無(wú)路可走,就用 碰了我的 ,變成 。我馬上把我的 變成 ,建造了一個(gè)難得的擋劍牌,就等于多了一分“生命”!這時(shí),鐘青揚(yáng)也用 碰了我的 弄了個(gè)擋劍牌。頓時(shí),我愣住了,呆若木雞,只好用 碰了他的 , 就誕生了。鐘青揚(yáng)見狀,用 創(chuàng)造了一個(gè) ,我的擋劍牌消失了。這時(shí),我想了一個(gè)秘訣:用 碰他的 ,擋劍牌又出現(xiàn)了。就這樣一直下去,當(dāng)鐘青揚(yáng)的那只手成了 ,我輕聲說(shuō)“好機(jī)會(huì)”就把我的 碰了他的 , 在我的手里出現(xiàn)了。鐘青揚(yáng)只好伸出舌頭,慢慢地倒下,作出一副死的樣子!耙蔽逸p聲叫道。

  我知道,要?jiǎng)幽X筋思考,想辦法戰(zhàn)勝困難,就一定會(huì)成功的!

“1+1”作文11

  人人都在渴望幸福,人人命在感受幸福。幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn),有時(shí)又近在咫尺。

  ——題記

  幸福是什么?有人說(shuō):“幸福就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸”。幸福就是如此的簡(jiǎn)單。我一直在琢磨著,如今我終于明白了,其實(shí)每一個(gè)人的幸福都無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著自己,圍繞著每個(gè)人的身邊。

  有些人說(shuō):真正的幸福是不能描寫的,體會(huì)越說(shuō)越難用語(yǔ)言描述,因?yàn)樾腋2皇潜砻娴氖聦?shí),而是一種狀態(tài)。我想說(shuō),幸福不是刻意去給別人看的,重要的是自己心中充滿快樂(lè)。

  幸福的范圍很廣,它跨越了親情、愛情和友情。

  親情能給我們幸福,是因?yàn)樗巧钠瘘c(diǎn)。在我們呱呱落地的'時(shí)候,就被呵護(hù)。在家中,父母的叮囑是一種幸福,因?yàn)閺闹锌梢钥闯龈改笇?duì)我們的重視,父母的嚴(yán)格要求是一種幸福,因?yàn)轶w現(xiàn)出父母對(duì)我的關(guān)心和期望。

  愛情能給我們幸福,是因?yàn)樗巧囊揽。愛情是神圣的,它是我們所向往的。是我們(cè)谶@開花的季節(jié)所憧憬的,雖然現(xiàn)在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還不是時(shí)候,但在我們心中是非常浪漫與幸福的。

  友情能給我們幸福,是因?yàn)樗巧倪^(guò)程。在我們的成長(zhǎng)道路上,少不了朋友,朋友是我們的餓支柱,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,是朋友給了我們鼓勵(lì)和支持,給予我們前進(jìn)的動(dòng)力,這都是所謂的幸福。

  其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單,有時(shí)候一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作,不在意的一句話,都會(huì)讓我們幸福整天。

  幸福1+1,當(dāng)我們走在路上,放慢腳步,幸福就在我們的身邊。

“1+1”作文12

  一瓶墨水加一支鋼筆等于一支有用的神筆。

  從前,一瓶墨水和一支鋼筆“相依為命”,結(jié)成“夫妻”。墨水是公,鋼筆是母。墨水每天讓鋼筆吸足夠的營(yíng)養(yǎng),讓鋼筆有充足的精力來(lái)寫論文。誰(shuí)讓他們一個(gè)是“青蛙”,一個(gè)是“恐龍”呢?靠不了臉吃飯,只能靠學(xué)識(shí)。

  某日,鋼筆終于完成了論文,鋼筆覺得它已經(jīng)不再需要墨水的幫助,于是,鋼筆咬咬牙決定了,要把墨水?dāng)f出家門,到世界各地去流浪。

  當(dāng)去交論文的第一天,鋼筆對(duì)自己特別有信心,一路上還哼著小曲,雄糾糾氣昂昂地走,可當(dāng)鋼筆把論文遞給教授時(shí),教授眼睛一瞄,只見平日里溫和待人的.教授,現(xiàn)在臉上紅得像《三國(guó)演義》里的張飛,頭上冒出猛獸般兇涌的火,嘴上還念叨著“這是什么破文章啊?你在寫什么?你不想畢業(yè)了嗎?”

  鋼筆心情立刻變得忐忑不安了,它四肢發(fā)抖,雙腳發(fā)軟,一動(dòng)不動(dòng),像施了定魂法似的。鋼筆回過(guò)神,馬上低三下四地求教授:“對(duì)不起,我再拿去改改,您別生氣!变摴P準(zhǔn)備修改時(shí),突然意識(shí)到:自己沒(méi)墨水了。它悲哀地想“哎,努力全白費(fèi)了,早知道就把墨水留下了,它是那么無(wú)私,干那種吃力不討好的工作,我還把它攆出家門,我做了兩件虧心事啊!”

  鋼筆回去吃力地寫,把體內(nèi)的僅存的“營(yíng)養(yǎng)素”清耗了個(gè)精光,沒(méi)過(guò)幾天就病倒了。這時(shí),一直守在鋼筆家門外的墨水終于心疼了,急忙跑去給鋼筆注射營(yíng)養(yǎng)。

  從此,那一瓶墨水和那一支鋼筆又組成了一支造福人類的神筆,給人類留下了無(wú)數(shù)經(jīng)典美文,創(chuàng)造了中華璀璨文化。

“1+1”作文13

  一加一等于幾,這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題,今天我們就來(lái)討論討論吧!

  一加一等于一,一個(gè)激情四射的老師加一群活潑可愛的學(xué)生,等于一節(jié)精彩的課堂。

  一加一等于一,一根導(dǎo)電線加一根燈管和一個(gè)燈泡,等于人類的一片光明。

  一加一等于一,一個(gè)多愁善感的林妹妹加一個(gè)英俊的寶哥哥等于段優(yōu)美的愛情故事,令人羨慕不已!

  一加一等于一,一個(gè)聰明的秦風(fēng)加上一個(gè)勝似“鄉(xiāng)巴佬”的唐仁,組成“驚天地泣鬼神”唐人街第一神探組合。

  一個(gè)劉翔下一個(gè)跑道,等于一個(gè)難以突破的世界紀(jì)錄。

  一個(gè)網(wǎng)店加一個(gè)手機(jī),錢入涓涓細(xì)流一般,流入我的錢包。(百萬(wàn)富翁指日可待,哈哈。

  一個(gè)普通鍋鏟加一只小朋友皆知的海綿寶寶,等于一個(gè)美味可口的`漢堡。

  一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)加一個(gè)甜美的公主等于一個(gè)讓人無(wú)數(shù)小女孩羨慕的白雪公主。

  一個(gè)勇敢真正的杰克船長(zhǎng),加一艘神秘的船。組合成的一段經(jīng)典的神秘故事。充滿了詭秘,充滿了奧秘,充滿了探索。

  一個(gè)小樹苗加一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的種樹人等于一棵百年老樹。

  一個(gè)學(xué)生加一堆作業(yè),痛苦無(wú)數(shù)天令人發(fā)指。

  一座長(zhǎng)白山加一群大自然搬運(yùn)工,等于健康環(huán)保的礦泉水。

  一個(gè)富豪馬云加上一臺(tái)電腦,阿里巴巴從此誕生。

  一個(gè)月亮加一群星寶寶,等于耀眼的星空,光彩奪目!

  一群“小鳥”加一棵“大樹”等于選秀現(xiàn)場(chǎng),精彩無(wú)限!

  一加一等于幾,每個(gè)人都有不同的想法無(wú)窮無(wú)盡,說(shuō)也說(shuō)不清!

“1+1”作文14

  生活真的是1+1=2的嗎?

  未必。

  我在日記本上偷偷寫了幾條“生活理念”:1個(gè)老師+1個(gè)家長(zhǎng)=1張?zhí)炝_地網(wǎng);1場(chǎng)考試+1個(gè)分?jǐn)?shù)=1根緊扣的心弦;1個(gè)發(fā)達(dá)的頭腦+1雙靈巧的雙手=1位上帝的寵兒;1門獨(dú)特的手藝+1顆永恒不變的信心=1眼生活的甘泉;1紙作業(yè)的說(shuō)明+1篇須背的課文=1場(chǎng)辛苦的考驗(yàn)……

  我請(qǐng)爸爸鑒賞我的大作。爸爸畢竟是“過(guò)來(lái)人”,沒(méi)白吃這幾十年的飯,寫出來(lái)的東西自然比我厚實(shí)圓潤(rùn)多了。1時(shí)莽撞+1時(shí)自滿=1次不小的'失誤;1次機(jī)會(huì)+1項(xiàng)投資=1場(chǎng)成功的考驗(yàn);1顆意志堅(jiān)定的恒心+1身良好健壯的身體=一生輝煌的創(chuàng)造。

  生活不是1+1=2的。如今社會(huì)的生活更非如此簡(jiǎn)單。一件事情,一次參與,一生追求,一味堅(jiān)持……每一件事都會(huì)有正反兩面,關(guān)鍵看你怎么去見解。從最佳角度,還是從最惡角度?這些,并不是對(duì)你絕對(duì)有利或無(wú)利,要靠你自己怎樣去發(fā)現(xiàn)、去利用、去從中獲取受益的啟示。

  社會(huì)的生存理念,就好比狼群的生存理念:適者生存,智者生存,強(qiáng)者生存,力者生存。弱肉強(qiáng)食的規(guī)律永遠(yuǎn)印在人們心中,若你無(wú)從適宜這里惡劣的生活,若你沒(méi)有足夠保護(hù)你的智慧,若你并無(wú)強(qiáng)悍無(wú)比的實(shí)力,若你失去兇猛無(wú)畏的力量,你就會(huì)被社會(huì)所征服。從古至今,勝者為王敗者為寇,從來(lái)沒(méi)有消失違背過(guò)。要么受人尊敬,要么淪落街頭。

  想到了這些,我又在日記本里悄悄填進(jìn)了一條條:1群無(wú)畏的人+1種前仆后繼的精神=1個(gè)民族的騰飛。

“1+1”作文15

  “姐姐,1+1=幾呀?”鄰居家的一個(gè)小妹妹跑過(guò)來(lái)問(wèn)!2!”正在做作業(yè)的我有些不耐煩,于是脫口而出。但靜下來(lái)仔細(xì)地想一想,生活中的1+1到底應(yīng)該等于幾呢?

  1個(gè)家長(zhǎng)+1個(gè)老師=1張?zhí)炝_地網(wǎng);1雙好奇的眼睛+1顆不安分的心=1條漏網(wǎng)之魚;1場(chǎng)考試+1個(gè)分?jǐn)?shù)=1根緊繃的心弦;1個(gè)重重的跟頭+1場(chǎng)無(wú)淚的痛苦=1步成長(zhǎng)的代價(jià);1生不懈的努力+1生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)=1點(diǎn)微薄的成就;1慣的誠(chéng)實(shí)+1貫的清廉=1個(gè)正直的人;1點(diǎn)沖動(dòng)+1點(diǎn)不成熟=1個(gè)不小的失誤;1個(gè)聰明人+1次投機(jī)=1詞遺憾的教訓(xùn);1種急功近利的'思想+1種短淺的目光=1場(chǎng)重大的損失……而我一貫認(rèn)為做人應(yīng)該這樣:1次機(jī)遇+1次冒險(xiǎn)=1生的成功。

  行事不能太刻板,為人不能太耿直,重要的是輕松、自在、實(shí)惠。這便是我生活的觀點(diǎn)和核心。

  直到現(xiàn)在,我才明白自己的錯(cuò)誤,我的“實(shí)惠、舒服”其實(shí)暗含了一種守株待兔、不勞而獲的思想。我妄想一步登天,我像一個(gè)盲目的投機(jī)者,漫無(wú)目的地逛著,不惜付出美好的青春年華。而父輩們都踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地干著。雖然家里沒(méi)有電影院、高檔電器,出門要擠公交車,雖然拿回家的“大團(tuán)結(jié)”不多,但他們是滿足的。

  滿足便是幸福,幸福便是滿足。知足常樂(lè)嘛!

  沉思良久,我默默地又加了幾條:

  一點(diǎn)奉獻(xiàn)的精神+一點(diǎn)主人翁的態(tài)度=一個(gè)國(guó)家的興旺;

  一群忘我的人+一種前赴后繼的精神=一個(gè)民族的騰飛!

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