我的老師作文

我的老師作文精品[10篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來了，同學(xué)們爭先恐后的進了教室，我也懷著激動地心情走進了教室，因為今天同學(xué)們會迎來我們新學(xué)期的新老師，我們的語文老師——何老師！在老師沒到之前，我的腦子里就開始在想，這個老師會是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語文老師一個姓，頓時心中有了幾分親切感！

　　這時一個清脆的聲音傳來了……同學(xué)們好！哦，老師來了，何老師中等身材，一身休閑的打扮，顯得很精干，一雙明亮的大眼睛閃爍著智慧，自信的光芒！

　　雖然老師是第一次融入我們這個新集體，但是她顯得是那么的和藹，可親，尤其說的那句話，因為這堂課是讓我們家長了解我們這個新班級，相信爸爸，媽媽也是期待著我們會有一個好老師！老師就那么自然的把她和我們30個同學(xué)的心連到一起了，她說了：你的孩子，我的學(xué)生，在這個大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養(yǎng)成才！雖然我們不是天才，但愿我們能成為天才的.父母！她的話贏來了陣陣掌聲！

　　她簡單的介紹了自己，就開始給我們上課！她的課講得非常生動，而且每講到一處還讓我們發(fā)表自己的理解，遇到成語，她還會娓娓動聽的給我們講一些成語故事，這些故事是我們從沒聽過的，當(dāng)然都是一些有名的文學(xué)素材，讓我不由自主的感覺到我的語文老師只知識很淵博，她知道的可真多呀！老師的書一定讀了很多！一節(jié)課講完了，我們不僅掌握了課本知識，還學(xué)到了很多課本以外的知識，這不僅讓我對許多文學(xué)作品產(chǎn)生了濃濃的興趣……同時渴望著老師能關(guān)注到我！這時我就盡量讓自己保持最好的坐姿，睜著大眼睛認真聽講，也許是我的專注引來了老師的注意，這時老師甜甜的聲音傳來了：這個小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指著我，對于一個生性靦腆的我，這句話仿佛是一束陽光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現(xiàn)自己的勇氣，我對自己說，陳馨雨，加油！

　　我慶幸我在中學(xué)時期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會屬于我！

我的老師作文2

　　我的老師是一位高大魁武，嚴(yán)厲的人，當(dāng)你第一眼見到他的時候就會有這種感覺，因為，這位老師說話粗聲粗氣，聲音洪亮，尤其是往講臺上一站，再說一句：“坐！”同學(xué)們就會立刻回應(yīng)：“坐如鐘�！辈ⅠR上坐好，威懾力極強。但通過一件事情，讓我知道了，尹老師其實是一位有耐心，對工作認真的人。

　　在一次考試結(jié)束后，同學(xué)們的分?jǐn)?shù)參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒有說話。我心里想：老師一定要狠狠的批評我們了！同學(xué)們都很緊張，感覺整個教室的空氣都凝固了，我們都不敢說話，心里像裝了小鹿般亂撞，心里默念：我的分?jǐn)?shù)可千萬可別太差��！當(dāng)老師把試卷全部發(fā)給我們時，我的心才稍微平靜了些。雖然分?jǐn)?shù)沒有之前預(yù)想的高，但還算可以。這時我悄悄看了看其它同學(xué)，有的同學(xué)托腮思考緊皺眉頭，有的同學(xué)臉上露出些許笑容，也有同學(xué)低頭不語，我想老師馬上就要訓(xùn)斥我們，今天的日子不好過嘍。

　　這時候老師走上講臺，用極其溫柔而平和的語調(diào)說：“同學(xué)們，我們來看一下這份試卷，大家看到自己的分?jǐn)?shù)后做何感想��？我相信同學(xué)們都是認真答題的.，但是很多同學(xué)出錯是因為粗心，還有的同學(xué)是沒有理解題目的意思，我們從第一題開始看，我把大家不懂的地方再仔細講一遍，看看你們每個人出錯在哪道題上……”老師在說這些話的時候是那么的和藹可親，是那么的語重心長，并聲情并茂的一道題一道題挨著給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學(xué)們的舉手詢問下，老師還是那么不厭其煩的重復(fù)講解，一份試卷終于還是講了整整兩天，并沒有對我們發(fā)一點脾氣，反而很溫柔，我看著臺上的老師，才想起：原來我的想法是錯誤的，您雖然看著很粗獷，但是面對我們一群調(diào)皮的孩子卻樂此不疲，如此的有耐心。每當(dāng)您的辦公桌上放滿了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閱，給出修改意見，從來不會對我們亂發(fā)脾氣。

　　您是我們的老師，更像是我們的父親，老師啊，我是多么的幸運能夠遇到您！是您教了我們詩書寫字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺上。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭發(fā)。我親愛的老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻了自己。

　　我永遠都不會遺忘是誰教會我們理想，是誰讓世界充滿了書聲瑯瑯，更不會遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識的殿堂。我想對您說一聲：“老師您辛苦了，我愛您！”

我的老師作文3

　　所有的老師都是偉大的。我們是一顆顆小莊稼，那么老師就是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；我們是天上隨風(fēng)飄動云朵，那么老師就是天空，我們依偎在老師的懷抱中；老師就像我們的母親一樣，時時刻刻都在注重我們每一個人的成長和生活習(xí)慣；老師無處不在，時時刻刻關(guān)心著我們……再次，我想對老師說：“老師，謝謝您！您辛苦了！”

　　那是很久以前的故事了……

　　還記得我上二年級，那一天，我們換了班主任，換了一個老師。新來的`老師長得很好看：長長的黑色頭發(fā)披在身后，宛如黑絲綢一般，說起話來特別的好聽，而且老師也長得很可愛，小小的鼻子，嘴巴，笑起來特別迷人；老師有著一雙大大的眼睛，每一次我注視著老師的眼睛，能看見老師眼里藏著無數(shù)浩瀚的星海。這位老師看上去就惹人喜愛，當(dāng)然了，也包括我

　　記得老師上的第一節(jié)語文課上，老師正在評講我寫的這篇作文，一邊評講，一邊表揚我這篇作文里面的好處。只見同學(xué)們各個昂首挺胸，都把背給挺直了，老師講的很生動，很形象，把我們帶入了一個不同的世界里，一會會下課了，我們還在回味這個世界……

　　老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還關(guān)心我們的日常生活。記得有一天，我發(fā)燒了。但是我因為不想缺席，不想缺這位老師的課，所以我就硬撐著去上學(xué)，一路上，頭暈乎乎的，很暈很暈，眼前一片模糊……

　　當(dāng)我到了學(xué)校后，頭就越來越暈了，我繼續(xù)硬撐著。直到那位老師的課來到了為止……

　　上課了，老師在講臺前講著新課，我勉強的聽著。過了半節(jié)課了，我終于撐不住了“砰”一聲，我暈倒了，同學(xué)和老師手忙腳亂的把我扶起來，這時，我已經(jīng)受不了了！同學(xué)們和老師一起把我送進了醫(yī)院，這時，我已經(jīng)是高燒了……

　　一個星期過后，我的燒退了。我在家休息。

　　第二個星期來到了。老師每天下班都來我家給我補課，每天這樣，堅持為我補課，不想讓我落下每一個知識點，老師每天都是這樣，如此循環(huán)，我可以看見老師的眼睛里布滿了紅紅的血絲，我感動的哭了……

　　待我病好了，回學(xué)校繼續(xù)上課時，老師對我說，我發(fā)燒的這一個星期，老師連一個安穩(wěn)覺都沒有睡過，一直在擔(dān)心我現(xiàn)在的身體怎么樣了……我又感動的哭了……

　　老師，我想對您說：“老師，謝謝您的關(guān)心和關(guān)愛，我不會忘記您這一分關(guān)愛的……

我的老師作文4

　　有人喜歡溫和的老師，有人喜歡漂亮的老師，有人喜歡風(fēng)趣的老師。世上的學(xué)生有千萬種，所以也有了各種不同的老師。從我上學(xué)至今，給我留下最深刻記憶的老師是——三年級的數(shù)學(xué)老師陶老師。

　　還記得升入三年級報名的那一天，我和媽媽剛走進教室，就看見一位留著短發(fā)、長得高高瘦瘦的女教師。她讓我一看就覺得精神抖擻。當(dāng)時，她在看幾位差生的'暑假作業(yè)，當(dāng)看到鄭含琪的作業(yè)時，她嚴(yán)格地指正了鄭含琪作業(yè)中的不足之處，還批評了她的媽媽對學(xué)校教育的不合作。在回來的路上，媽媽告訴我，她一定是一個嚴(yán)格的老師。

　　正如媽媽所想，真正開學(xué)以后，陶老師表現(xiàn)出了她的嚴(yán)格的一面。數(shù)學(xué)本來是我的強項，原以為我可以高枕無憂了，沒想到，我的作業(yè)本上幾乎沒有幾個“優(yōu)”，而且還經(jīng)常“重寫”。剛開始我還不明所以，后來才知道是因為我寫的字不清楚而導(dǎo)致的。那段時間，我每天最大的希望就是：數(shù)學(xué)不要重寫。慢慢地，我寫字認真了，字也越來越漂亮了。

　　正是因為她對我如此嚴(yán)格的要求，我才養(yǎng)成了認真學(xué)習(xí)的態(tài)度。我真心地感謝她。

我的老師作文5

　　知識為人類開辟了認識世界，通絕宇宙之路。而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是一方小小的講臺上默默無聞的耕耘澆灌。平凡而艱難，卻蘊含著偉大，創(chuàng)造著神奇。

　　從開始上學(xué)至現(xiàn)在，這些年，我們在學(xué)校和老師在一起呆過的時間比父母都長。作為高三一名住校生更為如此，一個月有二十九天與老師、同學(xué)在一起。

　　我們班主任是我上學(xué)來第一個男班主任。他個頭不高一頭短發(fā)。滿是滄桑的臉上，架著一副眼鏡。眼鏡后面，則是一雙無時無刻都在督促我們的眼睛。可表面嚴(yán)肅的班主任，在熟悉了之后才發(fā)現(xiàn)，他其實很可愛。他總喜歡在班會上給我們講他的故事：從幾分錢的飯菜到幾塊錢的.學(xué)費。他說上大學(xué)時只在家里拿了幾百塊，其余的都是自己兼職得來。他想要在我們心中樹立一個嚴(yán)厲的形象，但敗給了心軟。他愛說笑，曾說一個大學(xué)同學(xué)體育特別差，差到跑一百米落別人一百米跳遠，跳得比女生還近，鉛球幾乎砸到腳。講這些話在他口中說，出哪里還會有什么嚴(yán)厲的形象可言呢？

　　雖然他經(jīng)常和我們開玩笑，但嚴(yán)肅起來還令人心尖發(fā)顫。那一次早操，我遲到了，回來之后就把我叫出去談話，說：“別人都不遲到，怎么就你遲到了？不會早上早起一會兒�！边@番話嚇得我都不敢抬頭看他。他罰我在外面站三節(jié)課，由于那天天冷，他心軟了，冷著臉對我說：“你進來吧�！彪m然他看起來這么嚴(yán)肅，其實就是刀子嘴豆腐心。

　　他經(jīng)常心口不一。今年平安夜那天，我期待著一個蘋果。但他卻說：“這是外國的節(jié)日，過什么平安夜，好好學(xué)習(xí)，以后想吃自己買�！边@話令我很失望，以為今天不會再有蘋果吃了。結(jié)果那天晚上，班長卻提了兩大袋蘋果進來，說是老班給買的。那一刻，我仿佛聽到了花開的聲音，每個人臉上都充滿了喜悅和感激。那天晚上，班主任專門來問我們好吃嗎。我們都叫著好吃，好吃。他卻嘟囔說：“有什么好吃的，這一個個高興的�！崩蠋�，雖然那個蘋果長得不好看，但真的很甜，我感覺這是我吃過最甜的蘋果。

　　經(jīng)過這么長時間的相處，我感受到了他對我潤物細無聲的教育和關(guān)懷。他總是在我遇到困難的時候指導(dǎo)我，在我迷茫的時候引導(dǎo)我，在我犯錯的時候教導(dǎo)我。

　　這就是我的班主任，一個幽默、體貼而嚴(yán)格的老師。

　　我愛我的老師。

我的老師作文6

　　在生活中我想給予我們最多關(guān)愛的應(yīng)該是我們的親人，但我覺得除了親人對我們的愛，在生活與學(xué)習(xí)上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛。老師是園丁，老師是母親。

　　我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長長的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就有學(xué)問。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動的事，當(dāng)我遇到某些事情難過時，陳老師會安慰我;當(dāng)有難題時，陳老師會幫助我;陳老師對我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心里。

　　有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時候，我們在體育館上體育課，快要下課的時候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來越大，“怎么出去呢?”我說，這時有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了。

　　正坐在教室里認真批作業(yè)的.陳老師，看到我們被淋濕了，著急的說：“快到教室里來，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽，因為只有媽媽才會這樣對我，這時，陳老師微微的笑了笑對我說：“有沒有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。

　　還有一件事，也讓我很感動，是在一年級的時候，那是放學(xué)的時候，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒帶傘，這時陳老師看見了，我一個人在教室里等著，她就走過來問我：“鄭蘇男，你怎么還沒回家，”我說：“陳老師，我沒帶傘，叔叔也不會進來接我。

　　”陳老師聽了，把我領(lǐng)到辦公室，她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關(guān)愛我永遠不會忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!

我的老師作文7

　　我們的語文老師劉老師有著一雙大而有神的眼睛，就像一雙B超探頭一樣，任何一個同學(xué)都逃不過她那銳利的目光。她有的時候很嚴(yán)厲，有的時候卻非常溫柔，一笑起來就會露出兩個深深的小酒窩。她總是會出口成章，經(jīng)常讓我們佩服的無頭五體投地。她總是對人很親切，她既是我們的.朋友，也是幫助我們克服各種困難的“大救星”。

　　劉老師非常善良，不管是班上哪一個同學(xué)，只要遇到困難，劉老師一定會去幫助他。記得有一次我和同學(xué)在操場上玩耍的時候，我被高年級的學(xué)生撞倒了，正好被劉老師看見了，劉老師連忙跑過來把我扶起，并開始安慰我，她就是這樣，時時刻刻都關(guān)注著我們的身體。

　　劉老師也是幫助我們的克服困難的“大救星”。記得一年冬天天氣特別寒冷，而且下了好幾次大雪，每天早上總是有人遲到。于是那一次，劉老師把手一揮下了一道軍令：“從明天開始所有同學(xué)朝讀時到操場跑步10圈�！蔽覀兌冀锌噙B天，可是師命難違，只能照做�？赡苷l都沒有想到那30分鐘的熱身加跑步時的歌聲和朗誦聲讓寒冷全部都被擊退了，我們渾身都暖和起來。以后的每一天的早晨，我們都特別期待那30分鐘的晨練，每次我們都會一邊跑步一邊唱歌，跑完后一個個都開心的跑進教室。

　　劉老師是我們班的一個重要的角色，不僅教我們知識，還教育我們做人，她是我們的良師益友。

我的老師作文8

　　我的微機老師身強體壯，別人看了都會很害怕。微機老師帶著一副眼鏡，雖然他樣子兇了點可是他卻十分搞笑，雖說十分搞笑可脾氣也很大。

　　記得一次上微機課時張萬澤和微機老師頂了幾句嘴。然后老師說跟你這種豬說話太困難了，說完后又加了一句豬分上等豬，中等豬，下等豬，小豬，蠢豬。你就是蠢豬中的小豬豬。張萬澤聽了便問你怎么說我是蠢豬中的小豬豬，你有什么證據(jù)。微機老師說跟你這種蠢豬連交流都不能了，是吧，小豬豬。課堂上馬上發(fā)出了一片哄堂大笑，我們口里喊著張萬澤小豬豬。張萬澤很愛哭，聽了我們這一說，他立刻哭了起來。后來我一想是我們不對，是我們嘲笑他，他才哭了。這就是搞笑的.微機老師。

　　微機老師發(fā)火也不是好惹的。記得在三年級的一天我們把微機書交了上去，而過了不久我猛地想起我的微機書不但沒有寫名字，而且還有好幾題沒做。想完之后，我認為我一定死翹翹了，老師找出了一本沒有寫名字的書。不過幸好不是我的。但很快找出了我的，發(fā)現(xiàn)我有幾題沒做。并把我的我的書扔了出去。

　　這就是我的微機老師，葉老師。

我的老師作文9

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為了一名初中生。在開學(xué)幾個月后，我喜歡上一位老師，他就是李桂良老師，他是我的英語老師。

　　李老師個子不高，身材偏瘦，他每天給我們上課前總是把頭發(fā)梳得很順，穿得樸素但很干凈。

　　回想小學(xué)時代，我最害怕上的就是英語課。初中開學(xué)時的第一節(jié)課就是英語課，我心想：完了完了，這下死定了，我肯定不通關(guān)。上課的鈴聲叮鈴鈴，叮鈴鈴響起，可是在我聽來是那么刺耳，那么令人恐懼。終于李老師進班了，說了一句：同學(xué)們好，我是你們的英語老師，同時也是你們的班主任，你們有什么事情都可以來找我。接下來，我們就開始上課了。李老師說：我們每天學(xué)六個單詞，你們能跟上吧？我原以為他要教我們十幾個單詞，并讓我們默出來呢！我萬萬沒想到他居然教這么少。于是我們就自信滿滿地說：可以。這節(jié)課很快就過去了，我從沒想過上英語課的時間可以這么快。

　　慢慢地我發(fā)現(xiàn)李老師還很善良，比如那次我們班一位同學(xué)肚子疼，他二話沒說就送到學(xué)校對門的醫(yī)院里去了。

　　這一天突然停電了，食堂沒法做飯了，只能從其他學(xué)校調(diào)一些飯菜來。李老師原本家里還有事需要他回去，但是他對我們不放心，便沒有回去，而是留下來陪我們。

　　李老師，您是一位認真負責(zé)，擔(dān)心學(xué)生安危的一位老師，你就是為學(xué)生打開知識寶藏的'金鑰匙。

　　雖然教過我的老師有很多，但是，經(jīng)過這幾個月的接觸，你已經(jīng)成為了我最喜歡的老師。

我的老師作文10

　　俗話說：“魚兒離不開水，鳥兒離不開天，樹木離不開森林�！倍�我們離不開您——我的老師。

　　他個子挺高，不大不小的鼻梁上的一副眼鏡后面是偶爾瞇起來的眼睛；微微發(fā)胖的身上時常穿著一件運動服或西服，讓整個人看起來更正式，更有活力。

　　在我眼中，我所認識的他似乎是個多面派。他時而要求嚴(yán)厲，做起事來要求接近完美；時而和藹可親，面對同學(xué)們開的各種玩笑似乎毫不在意，甚至一笑而過；時而又風(fēng)趣幽默，在上課時偶爾會活躍活躍氣氛。在學(xué)習(xí)上，他要求嚴(yán)格，沒有任何商量的余地；而在生活上，他又好像是另外一個人，把我們當(dāng)做兄弟姐妹一樣看待。

　　在沒開學(xué)之前，我們通過家長微信群中了解了這位老師。原來，他本來是河實教書的，而且當(dāng)時那一屆的學(xué)生給他取了一個親切的外號，人稱“飛哥”�？磥�，這位老師深受愛戴，在學(xué)生的心目中有很高的地位。

　　我不由得想起近段時間舉行的秋游活動。在車上，他像一個調(diào)皮的小男孩，為我們拍照，還“搶”我們的零食吃；又像一名朗誦家，深情的朗誦《再別康橋》。到了旅游景點，在玩一件游樂設(shè)施的時候，他趴在上面，雙眼直視前方，還沒緩過神來，游樂設(shè)施就啟動了，“咻”的一聲飛了出去，連一聲招呼都沒打。

　　他不僅有幽默的一面，也有嚴(yán)厲的一面。他教我們寫作文的時候要求“獨特”，不要“落入俗套”；他批改試卷時十分嚴(yán)格，不會因為是自己的'學(xué)生就“手下留情”。在紀(jì)律上，他又要求我們嚴(yán)格遵守，并設(shè)置“德育量化分”，有則改之無則加勉。有時候我覺得他十分和藹，覺得他是一片汪洋大海，恬靜又有尺度；有時候我又覺得他是一座火山，回應(yīng)為我們在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上沒有嚴(yán)格按要求做而“噴發(fā)”�？晌疑钌畹闹�道，他這樣做都是為了我們好。

　　這就是我眼中的老師，平易近人，和藹可親；有是又要求嚴(yán)厲，接近苛刻。他許多給我們許多人生啟示及知識，讓我們的知識越來越豐富。他雖然只是一位普普通通的中學(xué)語文教師，卻讓我看到了他孜孜不倦、不辭辛苦等一些金子般的美好的品質(zhì)。

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