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紙團疑云作文
在學習、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的紙團疑云作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
紙團疑云作文1
我們班正在進行數學考試,同學們有的緊皺雙眉,有的胸有成竹。數學王老師在監(jiān)考。她在同學的答卷或是看一下教室。當老師走到王立桌旁時,王老師發(fā)現王立正捏著一個紙團,臉上不由升起不易察覺的疑云。王老師裝做沒看見。回頭走到了講臺。怎么會……王老師想著。他走了過去,看了看王立的試卷。根據王老師的多年經驗,他感覺王力并沒有作弊,也就若無其事地走開了。
王立所在的班級是全年級段最好的班級,但是他來到這個班級以來就是個差生。在這次數學考試的后一天放學時,王老師把王立叫到辦公室?guī)退a課。補完課,王老師嚴肅地對王力說:“今天的數學考試是一場十分重要的考試,這決定你的升學或留級問題。你一定要努力。 蓖趿⒍昧私裉鞌祵W考試的重要性,默默地點了點頭,踏著沉重的步伐走出辦公室。
第二天,他又踏著沉重的步伐進入教室。他的.座位周圍坐著的都是班級中學習最拔尖的高材生。當王力走到自己的座位時,他們都一齊圍到他身邊,爭著要幫他再次復習數學。他們一個個輪流來幫他復習,拿出自己在數學上的特長,并且在一張紙上寫下對王力的鼓勵:祝你在這次數學考試中取得好成績!
數學考試開始了,王立心里既緊張又害怕。他想:假如這次數學考試成績又不理想,不是辜負了王老師的苦心和同學們的希望了嗎?他拿出那張充滿期望的紙,把它揉成紙團,握在手中,又想:不!這次考試我一定要好好努力,把學過的知識都很好地發(fā)揮出來,決不能讓老師和同學的工夫白費!
考完試后, 王老師和藹地說:“王立,你懂得這個道理是好的。不過,你這樣做,只是把它捏在手里,要真正做到它,你要把它深深地刻在心里。況且你在考試中手里捏著個紙團,換作別的老師還真會以為你在作弊呢!”王立笑了,也受到了很大的啟發(fā)。
紙團疑云作文2
五(1)班正在進行數學考試,同學們有的緊皺雙眉,苦苦思索;有的胸有成竹,揮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學們中間,時而看看同學的答卷,時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時,夏老師發(fā)現他手中正捏著一個紙團,臉上不由升起不易覺察的疑云。
“上面寫著什么!毕睦蠋煵粩嗟貑栕约骸M趿κ种械募垐F到底是什么,只有王力自己清楚。
夏老師再次來到王力身邊時,他手中還捏著那個紙團。筆還停在原先的問題上。
這時的王力,頭上掛滿了汗珠,就像剛從水里起來。右手不斷地撓自己的頭,想讓答案快點出來!八种胁皇怯幸粋紙團嗎?他怎么還寫不出來,難道那里面寫的不是答案?如果不是答案,那會是什么?”夏老師心中又升起一個疑問。
其實,王力手中的紙團里,并不是什么答案。那個紙團是來學校時,他自己寫的。他怕自己碰到不懂的問題時會產生不好的想法。所以寫了一張紙條來鼓勵自己。
夏老師有一次來到王力身邊時,拿走了紙團。王力吃了一驚,抬起頭看著老師。這時的他也明白了,夏老師懷疑他,但王力沒有在意。老師看了王力一眼,在心中默默地祈禱:“希望他是個誠實的孩子,不要作弊!
夏老師攤開紙團一看,先是一驚,然后長長地吁了口氣。用贊許的目光鼓勵王力。當王力的目光和夏老師的.目光成一直線時,王力不好意思地低下了頭。
原來,王力的紙團中寫道:不能作弊,即使分數不好,那也是自己的。我要做一個誠實的人,不能讓老師失望,讓同學瞧不起。我要仔細思考、認真做題,發(fā)揮出最好的水平,爭取取得好成績。
夏老師將紙團還給了王力,并摸了摸他的頭。也許是這一摸,給了王力信心,給了王力靈感。王力終于寫出了這道題的正確答案。
雖然老師曾經懷疑過他,但在王力心中卻覺得老師是相信他的。
紙團疑云作文3
三(3)班正在進行數學考試。同學們有的緊皺眉頭,苦苦思索;有的胸有成竹,奮筆疾書。班主任章老師在監(jiān)考。他在同學中間,時而看看同學的答卷,時而掃視一下整個教室,當踱步到袁佳豪同學身邊時,章老師發(fā)現他手中握著一個紙團,臉上不由升起不易察覺的疑云。
章老師瞅了一下袁佳豪的的數學試卷,試卷上的數學題都寫上了密密麻麻的答案,章老師估算了一下,80%多是正確答案,章老師心想:難道那張紙團是答案嗎?章老師并沒有立刻去揭開那個紙團,而是悄悄地觀察袁佳豪。
下課了,章老師來到辦公室,他首先挑出了袁佳豪的試卷,章老師一絲不茍的改出了試卷,袁佳豪考了89分,雖然分數不高,但是比以前好多了,袁佳豪以前在學校是有名的“調皮王”,語文數學都是不及格,他這次怎么考這么高的分數,難道又是那張紙團,章老師并沒有直接去找袁佳豪,而是又發(fā)了一張試卷,再考一次。
章老師發(fā)下了試卷后,往袁佳豪的.方向看了看,袁佳豪在紙上寫了些什么,并揉在手中,開始做題了,這時的老師一直在觀察袁佳豪,前面幾題都做的很流暢,更重要的是他并沒有去看那個紙團,但后來的幾道難題,袁佳豪就做得有些遲疑,還看了那張紙團,然后寫下來了答案,此時老師更確定,那就是答案。
下課時,章老師批改了袁佳豪的試卷,這一次比上次更高,96分,章老師立即到教室,對袁佳豪說:“袁佳豪,到辦公室來,對了,把紙團帶上!”
袁佳豪很緊張,手不停地搓著紅領巾,對袁佳豪說:“你知不知道抄答案是很下流的事,你紙團上寫著什么,打開看看!”袁佳豪委屈地打開紙團,上面寫著:“仔細讀題,認真做題!”老師被震驚了。
章老師對全體同學宣布,立志學生多用這種方法!
紙團疑云作文4
六(1)班正在進行數學考試,同學們有的緊皺雙眉,苦苦思索;有的胸有成竹,奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學們中間,時而看看同學們的答卷,時而掃視一下整個教室。當他踱到王力同學身邊時,發(fā)現他手中正捏著一個紙團,臉上不由升起一絲不易覺察的疑云。
這紙團是哪兒來的'呢?王力成績向來不太好,是不是……當場揭穿又不太好,怎么辦?夏老師一邊沉思著,一邊裝著若無其事的樣子繼續(xù)監(jiān)考,并暗暗地觀察著王力的一舉一動。只見王力眉頭緊鎖,手中仍然緊緊握著那個紙團,正在思考著什么。忽然,夏老師看見王力迅速把紙團塞進口袋,紙團上到底寫著什么,如果是答案,他為什么不抄呢?如果不是,那又會是什么呢?
考試一結束,王力還來不及把紙團扔掉,就夏老師叫進辦公室!巴趿,那紙……”不容夏老師說完,王力就迫不及待地回答:“那紙團是我在地上撿到的。”“什么,你說什么,到底是怎么回事,快跟夏老師說說!”王力說:“考試時,我感覺到有什么碰了一下腳,側過去一看,原來是個紙團。小安說是答案,讓我給小東。當時我不知道該怎么辦,是給小東呢?還是交給老師,或者下課后丟掉。可是,……不過,我沒抄!”夏老師說:“原來是這么回事,老師差點誤會了你,老師向你道歉。可是,不及時告訴老師,這就是你不對了,以后要及時告訴老師才對呀!”“嗯!”王力用力地點了點頭。
之后,夏老師嚴厲地批評了小安和小東,同時告訴他們:考試要自己獨立思考,獨立答卷,這才是誠實的表現。
紙團疑云作文5
三(1)班正在進行一次數學考試。同學們有的緊皺雙眉,苦苦思索;有的胸有成竹,奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學們中間,時而看看同學的答卷,時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時,夏老師發(fā)現他手中捏著一個紙團,臉上不由升起了不易覺察的疑云……
夏老師心想:難道他在作弊?不!絕不可能。作為優(yōu)等生的他,是不會作弊的!我應該相信他!夏老師俯下身子,滿懷著好奇心,看著王力的答卷。沒過一會兒,就裝作若無其事的樣子走開了,又繼續(xù)開始巡視!斑@里面到底寫的是什么?難道真的是答案?他的答卷為什么沒有一點涂改的`痕跡?他為什么把紙團攥得那么緊?”一連串的問題在夏老師的腦海里浮現。
“叮鈴鈴”下課清脆的鈴聲響起了。“王力,到我辦公室來一趟!毕睦蠋熃凶×怂,說道,“我有幾個問題要問你!蓖趿π南耄嚎磥硎抢蠋熣`會我了,他肯定以為剛才那張紙團是作弊答案。王力跟著夏老師來到了辦公室!巴趿Γ憧荚嚂r手里攥的是什么?希望你老老實實的告訴我!”夏老師的神情一下子變得嚴肅了。王力委屈的望著夏老師,淚水不停地在眼眶里打著圈兒,差點掉了下來。
王力飛快地向教室跑去,拿來了那張紙團,把它遞給了夏老師。夏老師把紙團展開了。只見上面寫著:仔細審題,認真答題,細心檢查!原來這只是一場誤會而已,那張紙團只是王力鼓勵自己的!巴趿,對不起啊,夏老師誤會你了。下次你還是把這句話記在心里吧。否則,老師以為你作弊呢!”夏老師笑盈盈的說。
成績出來了,王力考了一百分,他會心的笑了,笑得是那樣甜。
我們以后也要向王力學習?孔约浩綍r的努力得來的分數,才是真正的分數!靠作弊的來的分數,都是虛偽的!
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