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慢工出細(xì)活
慢工出細(xì)活1
不久之前我慕名觀看了一部紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，我既為影片中那一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)精妙而又做工精湛的文物所吸引，更被影片中那看似普通的維修師傅們所深深折服。在他們身上完全看不出任何炫耀和浮夸，走在馬路上坐在地鐵中，他們就是最普通的市民。可他們卻是最頂級(jí)的文物修復(fù)專家。某種意義上，文物的無價(jià)和歷史的傳承正是因他們而延續(xù)。他們的工作如此普通，一切以“慢”為主，可他們慢得認(rèn)真，慢到“擇一事，終一生”的境界。
沒想到的是在接下來的幾天里，我盡然有機(jī)會(huì)如此近地體驗(yàn)了一把“工匠”的`滋味，深深地嘗到了工匠的不易。參加學(xué)校組織木工制作活動(dòng)，我有幸被選中了。
我的第一個(gè)作品是一個(gè)迷你號(hào)的屏風(fēng)，看起來小小的物件卻花費(fèi)了我不少的時(shí)間。因?yàn)樵瓉韯趧?dòng)周接觸過木工制作，所以初拿到制作圖時(shí)，我心想著這不挺簡(jiǎn)單的嗎！一張A4大小的紙上印著屏風(fēng)的底板和支腳的樣子和尺寸，形狀都是規(guī)則的長(zhǎng)方形，任誰看都不會(huì)覺得著困難。那就抓緊，立馬開干，我急性子的特點(diǎn)自然而然地主導(dǎo)了我的行動(dòng)。但當(dāng)我將圖樣臨描到木板上，問題就來了。畫完底座和支腳之后，我發(fā)現(xiàn)板材上剩余的空間已經(jīng)了很少，再粗枝大葉的我都看出來那是肯定不夠做屏風(fēng)的主板的。我不得不停下手來重新排布。這邊放底板，那邊放支腳，試了幾回，果然空間都似乎變大了，畫完支腳、底板和主板，還留下了些空間呢！我在那多出的空間里畫上了一個(gè)祥云的圖案。
接下的環(huán)節(jié)是我以往就比較犯憷的技藝了——鋸割。鋒利的刀刃一下就能將木板切開，如果不小心鋸錯(cuò)，鋸?fù)崮鞘欠址昼婄娋蜁?huì)發(fā)生的悲劇。我不停地提醒自己，要像故宮修文物的師傅那樣耐得住性子。鐘表修理師王津修一個(gè)鐘琢磨整年都是經(jīng)常的事！嗯，一定要耐心、細(xì)致，可不能在鋸割時(shí)開半點(diǎn)小差。慢慢地慢慢地木板按著畫的底稿一塊一塊成型了。終于到了最后一步，也是最關(guān)鍵最重要一步---打磨。一件作品好不好，可全勝在精巧上了呀！我要將原本毛糙的每一個(gè)角，每一個(gè)面，每一條邊都打磨光潔，這才是一個(gè)可當(dāng)擺件的合格產(chǎn)品，否則就是一個(gè)毛坯。這可真不容易，笨手笨腳又點(diǎn)急躁的我耐著性子磨了半天也不見成效。老師看到了過來跟我說：“打磨最體現(xiàn)耐心了，你別急，慢慢打，慢慢磨，多磨幾下，不光樣子出來了，手的控制能力也會(huì)提高的。”邊說老師還給我做起了示范，看著老師手控砂紙，靈巧地左磨一下，右擦一下，木板便乖巧地變成了想要的模樣。
屏風(fēng)不大，卻讓我花費(fèi)了不少時(shí)間。在制作時(shí)，你總希望自己的作品可以更好，不知不覺就在那里鋸鋸磨磨大半天，這或許就是人們常說的“工匠精神”。卓越的工匠工作時(shí)不動(dòng)如山，沉靜如水，在日復(fù)一日的專注中成就杰出。他們傾盡一生，只專注于一件事的執(zhí)著與專注值得我一生學(xué)習(xí)。當(dāng)然我的木工活完全無法和匠人們相比，但我想其實(shí)不僅僅是在故宮的文物修理師身上需要工匠精神，在我們的日常生活中同樣也需要。當(dāng)今社會(huì)日新月異快節(jié)奏的生活中，或許也需要我們放慢腳步，換種角度去做一些事，讓自己的心更加沉穩(wěn)沉靜，減去浮躁。體會(huì)慢工出細(xì)活的精彩！
慢工出細(xì)活2
茶道即人生，是啊，茶有苦的，甜的，回味的，這就意味著不同的人具有不同的品性特征。
“欲速則不達(dá)”，有這樣一個(gè)寓言故事，故事是這樣說的.，有一個(gè)農(nóng)民種了很多很多水稻他總是抱怨莊稼長(zhǎng)的太慢了，今天去看看，明天去看看，田里的莊稼總不見長(zhǎng)，他心想，有什么辦法可以讓莊稼長(zhǎng)的更快些呢，于是第二天，他就把田里的莊稼一顆顆的往上拔，這么一大片莊稼，一顆一顆可費(fèi)了他不少力氣，回到家后，興高采烈的對(duì)兒子說，我?guī)椭锢锏那f稼長(zhǎng)高了一大截，他兒子聽了很迷茫，于是跑到田里去看，田里的莊稼全枯死了，聽聽這個(gè)結(jié)局實(shí)在有些可悲，世界是物質(zhì)性的，要尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，莊稼生長(zhǎng)是一個(gè)季節(jié)性的問題，從古至今，春撥秋收，莊稼何嘗不像那樣，要充分吸收陽光的賜予，接受風(fēng)雨的洗禮，而這樣的一個(gè)過程，則是晴天與雨天一天天積累而成，如果一味追求速度，不去考慮質(zhì)量，價(jià)值的厚度，那么，恭喜你，失敗了。畢竟，心急吃不了熱豆腐。
預(yù)速則敗。
慢工出細(xì)活3
去年春節(jié)，我們穿戴整齊，神采奕奕的去公園玩。
“咦，那兒怎么圍著一群人？”“走，過去看看�！蔽液徒憬阆衩鄯湟姷锦r花一樣撲了過去。湊過去一看，一位身材偏瘦的爺爺正在做糖人。他黝黑的臉上布滿皺紋，一雙花白的倒八字眉毛不停地跳動(dòng)著。臥蠶似的眼袋上閃爍著一雙小而有神的眼睛，顯得精神抖擻。他熟練地用一把亮晶晶的銅勺從鐵鍋里挖了一勺晶瑩剔透的糖漿，手臂停在空中抖了抖，當(dāng)糖漿不再滴時(shí)，便對(duì)準(zhǔn)鐵板，勺子微微傾斜，一股細(xì)流均勻緩慢的從勺中流了出來。他不急不躁的揮動(dòng)銅勺，時(shí)而緩慢時(shí)而快抖。不一會(huì)兒，一條活靈活現(xiàn)張牙舞爪的龍就誕生啦！“快給我，快給我！”人群中傳來一個(gè)小男孩的聲音，他踮起腳尖，伸手就想拿走。老爺爺慈愛的摸著小男孩的頭，說“畫龍?jiān)跄懿稽c(diǎn)睛呢？”爺爺飛速的在龍眼上貼了一顆珍珠般大小的紅色糖果,再看那條龍真的像即將騰空而起似的逼真。人群中頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的`掌聲，我不僅感嘆:“心急吃不了熱豆腐呀！”
終于到我啦！我急不可待地搓著雙手，老爺爺左手叉腰緩緩立直那僵硬的腰好像在說:“別急，等爺爺歇一歇，一定做個(gè)讓你滿意的小白兔！”他長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了口氣，又瞇著眼睛看了我一眼，俯身彎下腰拿起銅勺。胳膊在半空中輕輕劃了個(gè)半圓，小兔的身體就做好了。畫尾巴的絨毛時(shí)，爺爺神情專注地盯著細(xì)細(xì)的糖線，嘴巴也隨著節(jié)奏，時(shí)而撅起，時(shí)而緊繃。另一只手小心翼翼的護(hù)住鐵板四周，生怕別人碰到他，此時(shí)的老爺爺就像繃緊的弦一樣專注。有的人已經(jīng)開始抱怨：“怎么這么慢！”甚至有的人已經(jīng)走了。但是老爺爺充耳不聞，還是一絲不茍地做著。那專注的眼神，好像此刻地震都和他無關(guān)。真是:“慢工出細(xì)活呀！”終于，一只長(zhǎng)耳朵短尾巴的小兔做好了。他長(zhǎng)呼一口氣，擦了擦額頭的汗，拿起一根竹簽，放在小兔的身體上，我情不自禁的伸手剛要拿時(shí)，見老爺爺又轉(zhuǎn)身，找出一個(gè)塑料袋，細(xì)心地包好，整理了邊邊角角后，爺爺滿面春風(fēng)地交給我“孩子，糖人容易沾灰，你吃完還要裝進(jìn)袋子里啊！”我接過小兔輕輕的放在胸前，好像小兔毛茸茸的尾巴貼著我，心里暖洋洋的。
慢工出細(xì)活4
“時(shí)間就是金錢”，（這句話早已是家喻戶曉。）在當(dāng)今世界，效率最為人們所看重，一切（事物）講的都是速度。速食，速背，速記等詞儼然已成為了當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求�？墒牵偈痴娴陌踩珕�？速背速學(xué)真的能達(dá)到預(yù)期的效果嗎？我們不得而知。但可以肯定的是，短時(shí)間內(nèi)一蹴而就的東西，肯定沒有慢工出細(xì)活來得實(shí)在。讀了英國(guó)、俄羅斯和我國(guó)的關(guān)于“慢”的諺語，肯定會(huì)給我們?cè)S多感悟和聯(lián)想。（逆向入題，先“破”后“立”，是個(gè)“鳳頭”。）
曾在某本雜志上看到過一篇文章。蝴蝶必定要經(jīng)過在蛹中的痛苦掙扎，方能破繭而出。有個(gè)小男孩撿到了一個(gè)蛹并把它帶回了家。過了幾天當(dāng)蛹上出現(xiàn)裂痕時(shí)小男孩幫忙把它剪開了�？墒�，意想不到的事情發(fā)生了。原本以為小蟲子能夠變成蝴蝶翩翩起舞，可誰知出現(xiàn)的是臃腫的身子和干癟的翅膀，根本不能使它飛翔。它注定飛不起來了，注定終生與爬蟲為伍，無法在天空展翅飛翔，觸及潔白的云朵。大自然的規(guī)律終究不可違背，蝶只能經(jīng)過在蛹中的磨難才能使自己的翅膀強(qiáng)壯起來，最后才能破繭而出，小男孩的善意一剪，反而害它失去了一生。（敘議結(jié)合，文筆生動(dòng)。若能換個(gè)新鮮點(diǎn)的事例，比如日常生活中“欲速則不達(dá)”的教訓(xùn)、慢工出效益的美談，表達(dá)的效果或許還會(huì)更好些。）
我們的學(xué)習(xí)不也如此嗎？強(qiáng)調(diào)平時(shí)的一點(diǎn)一滴的積累，特別是語文，英語這些姓“文”的學(xué)科，這一點(diǎn)顯得尤為重要。在高考的壓力下，我們都成了應(yīng)試教育這架“大機(jī)器”中的一個(gè)個(gè)“零部件”，被動(dòng)地運(yùn)轉(zhuǎn)著。在聽課時(shí)（自應(yīng)）抓住重點(diǎn)，在做作業(yè)時(shí)（也自當(dāng)）講求方法與技巧，追求速度（也無可厚非），（但一味貪多求快，囫圇吞棗而不愿稍加咀嚼回味，那么，即便是）追求所謂的高分（之目的也是難以達(dá)到的）。我們整日埋頭苦讀，在茫茫題海中迷失了自我，忘了學(xué)習(xí)的目的究竟是什么。大街上隨處可見的速成班、競(jìng)賽輔導(dǎo)班打出的廣告，內(nèi)容大同小異，大概都是讓您的.孩子在一個(gè)月甚至是更短的時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到什么樣什么樣的水平。看到這些事，我不禁莞爾，如果在這么短的時(shí)間內(nèi)真能達(dá)到這么好的效果的話，就不會(huì)在這些小街小巷里打廣告了。學(xué)習(xí)這種事情急不得。每天理解一點(diǎn)，積累一點(diǎn)，一年三百六十五天就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。（這段由物及人，針砭時(shí)弊，進(jìn)而闡明己見，筆端自然流露情感。第4句表述尚嫌粗糙，還需琢磨一二。）
馬克思堅(jiān)持讀書，在倫敦那家圖書館地面上留下了深深的印記;蒲松齡為完成《聊齋志異》幾十年如一日地在教學(xué)之余積累素材，據(jù)說還曾經(jīng)在驛道邊擺茶攤采風(fēng)，這些名人的生活經(jīng)歷都告訴我們，成功絕非一朝一夕就能達(dá)成的，而需要堅(jiān)持與不懈的努力，這也許便是“慢工出細(xì)活”的奧妙吧。
慢工出細(xì)活5
尊敬的老師，同學(xué)們：
你們好！
我是您所編《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》的一名忠實(shí)愛好者，因?yàn)閺恼w內(nèi)容和情節(jié)上看，這部
劇是值得為人稱道的，但因?yàn)樵搫∶鎸?duì)的是全體社會(huì)，不知道被多少雙眼睛盯過，雖然獲得大多數(shù)網(wǎng)友的好評(píng)，但是還是有不少細(xì)心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，該劇臺(tái)詞漏洞百出，出現(xiàn)了諸如手上的掌上明珠聽過一些耳聞等顯而易見的病句，以至于不少語文老師將其臺(tái)詞作為教學(xué)范例，而這些不好的方面也會(huì)使該劇在我們的`心里減分。
此劇在20xx年4月進(jìn)入前期籌拍，9月6日開拍，20xx年4月1日全劇殺青，12月25日開播，這前前后后不過一年多的時(shí)間，而87年版本的《紅樓夢(mèng)》，1983年籌拍，1984年劇組在圓明園辦了夏季培訓(xùn)班，還邀請(qǐng)了20位紅學(xué)專家來組成顧問團(tuán)，拍攝共耗費(fèi)了三年的時(shí)間，1987年春節(jié)試播六集，與之相比，您的《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》沒有達(dá)到人家的慢，也沒有人家的細(xì)，俗話說：慢工出細(xì)活，是以，我希望您以后的創(chuàng)作能更穩(wěn)重、更細(xì)心、更深入人心。
作為一名編劇，文化水平一定要過關(guān)，所寫出來的每一句話，仔細(xì)到每一個(gè)字，都應(yīng)該通過認(rèn)真的思考和查找資料，重復(fù)推敲和修正，就像古代詩人賈島一樣，因?yàn)樵趯懺姷臅r(shí)候，不知道是曾敲月下門好，還是曾推月下門好，以至于他連走路都在思考這個(gè)問題，重復(fù)煉字，因此出現(xiàn)推敲這一典故。所以，當(dāng)我們不管是在創(chuàng)作還是做什么事都好，要想把事情做到完美極致，得到后人稱贊，所付出的時(shí)間和精力都應(yīng)比那些只是想把事情做好的人多出幾倍。
《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》的臺(tái)詞漏洞百出，以至于網(wǎng)友質(zhì)疑您的文化水平不過關(guān)，也許您會(huì)感到委屈或憤怒，畢竟這是您辛辛苦苦所創(chuàng)作出來的，不應(yīng)該受到這樣的對(duì)待，但您也應(yīng)該反思一下自己，是真的因?yàn)樽约耗芰Σ粔�，還是因?yàn)樽约旱碾S意，為什么87版《紅樓夢(mèng)》經(jīng)久不衰，成了影視劇史上的東方明珠，被無數(shù)后人瞻仰，而自己的作品卻受到指責(zé)，這確實(shí)是一個(gè)值得深思的問題。
慢工出細(xì)活，是中國(guó)文化的積淀，這也提醒我們做事要戒浮戒躁。期待您的下一次創(chuàng)作能更令我驚嘆，也希望您的努力能得到贊的回報(bào)。
此致
編安！
您的粉絲和支持者
20xx年8月8日
慢工出細(xì)活6
在學(xué)校安排的少年宮綜合實(shí)踐課分組活動(dòng)上，我被意外地分到了“玲瓏串珠”小組。我想：真倒霉，既然我是個(gè)堂堂正正的男孩子，怎么就被分到了這個(gè)小組，還讓我做女孩子的活——串珠。我一沒有女孩子的精細(xì)，二是很多女孩子平常就喜歡在家做串珠等小手工，相比之下我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，到那里就是不就是去丟人的嗎！
星期三那天，我們?cè)缭绲貋淼搅讼鲁菂^(qū)青少年活動(dòng)中心。排好隊(duì)，在兩位老師的.帶領(lǐng)下來到了串珠活動(dòng)中心——四樓的教室。剛坐下，我們的串珠老師先熱情地和我們打了招呼，并簡(jiǎn)單做了自我介紹。而后便給我們每人發(fā)了一盤珠子和一根細(xì)線。我一看那盒珠子，里面裝滿了各式各樣的珠子，有紅的、黃的、綠的……五顏六色，像一顆顆糖葫蘆。過了一會(huì)兒，老師向我們介紹串珠的方法：首先，把兩個(gè)或多個(gè)珠子串在一起，然后用線再次穿邊上的那顆珠子，用力一拉，讓珠子成為一個(gè)環(huán)，這叫回穿，是串珠的第一步。接著，老師又教我們?nèi)绾畏直孀笥揖�，讓我們按照黑板上的口訣做。我看了一下黑板，第一步寫的是：左線加五顆，右線回穿一顆。說明要穿上五顆珠子，再用右線回穿一次。于是，我在左線上穿入了五顆珠子，又用右線回穿了一顆，剛用力一拉，“嘣”的一聲，好不容易穿好的珠子撒了一地�？匆娺@情形，我有點(diǎn)懈氣，但是，想想又不甘心，于是便跑去向老師請(qǐng)教。老師告訴我：“串珠是細(xì)活，力度不能太大也不能太小，要適中，你可以多嘗試一下，不要放棄，要相信自己�！甭犕昀蠋煹脑挘抑匦禄氐阶�，再次串起珠子來，我一邊串珠一邊謹(jǐn)記老師說的用力適中的要求，再拉線時(shí)便用輕一點(diǎn)的力，只聽到“咔”的一聲，第一步完成啦。就這樣，我依次完成了第二步、第三步……最后，當(dāng)我用紫色珠子封完頂后，哇——大功告成啦！
看著出自自己雙手的完美“玲瓏串珠”，心中成就感十足。這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了慢工出細(xì)活這個(gè)道理。
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