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跑題的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的跑題的作文，歡迎大家分享。
跑題的作文1
記得兩年前，一天中午，我滿心歡喜地來到了學校。
“該發(fā)語文試卷了！”不知是誰喊了一聲，班里頓時沸騰起來……我盼望早點發(fā)，但又怕拿到試卷，一種矛盾的心情使我坐立不安。
卷子一張一張地往下發(fā)，我的心卻越來越焦急起來�！芭说选崩蠋熃辛艘宦�，隨即用嚴厲的目光看了看我，一種不詳之兆籠罩在我的心頭。我來不及多想，躲避著老師的目光，上前接過試卷，逃也似地溜回到了座位上。
回到座位上，我從第一題往后看，當看到作文時，我大吃一驚，頓時呆若木雞，兩眼死盯著卷子：作文0分！我簡直不敢相信自己的眼睛。不知過了多久，我才猛然發(fā)現(xiàn)作文題目要我們寫發(fā)生在宿舍或教室里的.一件事，而我卻把地點寫成了學校。我的心里像打翻了五味瓶一樣，各種滋味涌上心頭。
放學之后，我拖著沉重的雙腿，垂頭喪氣地向家走去。到了家，我一直不敢直面媽媽，悶悶不樂，一言不發(fā)。做教師的媽媽憑著職業(yè)的敏感一把拉著我，緊盯著我，目光中滿是疑惑。經(jīng)過強烈的思想斗爭，我才把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽。媽媽接過卷子仔細地看了看，臉色立刻變得難看。隨后嘆了口氣，訓斥道：“經(jīng)常對你說，考試過程中要看清題目，不能囫圇吞棗，你總是心不在焉，把我的話當作耳邊風。這次作文離題是給你的教訓！”
媽媽發(fā)人深省的話深深地教育了我，我既內(nèi)疚又慚愧，同時也明白了一個道理：不管做什么事都要認真仔細，否則就會吃虧。
跑題的作文2
依然還記得入團申請書上父親、母親的職業(yè)欄上兩個重復的“務(wù)農(nóng)”大字，因為如果讓追溯祖上八代的身世，職業(yè)欄上不過是再重復著多書寫幾遍這兩個字而已。
是啊，我擁有什么呢?我離高富帥的距離比生和死還遙遠，離官二代的距離可能要追溯到唐末宋初。我似乎不知道我擁有什么，卻已經(jīng)知道我失去了什么，將失去iphone、名表和跑車，更將失去心中那完美的.女神……
然而，一位把刀缸少年告訴我：珍惜擁有!
依然記得學校食堂里一碗飯吃出6只半蒼蠅的那一幕，因為到現(xiàn)在我還在糾結(jié)那半只蒼蠅讓誰給偷吃了。
曾有人問我：你擁有什么?
是啊，我擁有什么呢?早上吃著地溝油油條、蘇丹紅咸蛋，喝著三聚氰氨奶營養(yǎng)早餐，中午是瘦肉精肉炒農(nóng)藥韭菜，人造雞蛋，石蠟翻新陳米飯，晚上是尿素豆芽，石膏豆腐配染色饅頭。據(jù)說，東邪西毒南帝北丐已各據(jù)一方，占領(lǐng)了祖國江山。我似乎不知道我擁有什么，卻已經(jīng)知道我失去了什么，將失去城管體魄以保家衛(wèi)國收復失地的夙愿…
寫到這，我知道文章雖然不錯，但是老師會給評語說我跑題了。
呵呵，你說我跑題，我說我根本沒看題目。
跑題的作文3
那天下午第二節(jié)課，劉老師說大家寫作文吧，就寫昨天參觀歷史博物館的觀后感。石磊在底下悄悄地說了句"真沒勁"。
石磊喜歡獨立思考，也好別出心裁，但經(jīng)常不遵守紀律，因此他受批評的次數(shù)也就比別人多，打上學就沒當過三好學生。老師安排他和我同桌，用意就是讓我管著他點兒。
這時石磊悄聲對我說，哎，你有沒有發(fā)現(xiàn)，學校無論組織什么活動網(wǎng) ，只要咱學生參加，就都得寫作文來點什么"感"。比如說讀了一本書要寫讀后感，看了電影要寫觀后感，連聽報告、逛公園都得寫感，管你有感沒感呢。我對石磊說，這有什么錯，咱們初中生作文課不寫這些寫什么，難道還去寫長篇小說寫電視劇本？
石磊聽了我的話就不吱聲了，開始寫參觀博物館的觀后感。
三天后，劉老師將批改完的作文發(fā)下來。我的作文分數(shù)是85分，大多數(shù)同學的'分數(shù)也都在80分以上，石磊的分最低，剛剛及格。石磊嘿嘿一笑，并不著急，好像那是別人的卷子。作文發(fā)回來后，按照以前的習慣，都貼在我們班教室進門處的板報上，讓大家看，互相學習和交流。石磊的作文被貼在一個很不起眼的角落上。
石磊的作文我早看過，他寫跑題了。
他寫作文總愛跑題。有一次老師讓我們寫電影《孫悟空三打白骨精》的觀后感，你說他寫的什么，他寫他也想吃一口唐僧肉，也想長生不老。在結(jié)尾他又寫道，假如他是唐僧的話，一定會把自己的百十來斤都獻出來，讓科學家，以及我們敬愛的劉老師和趙校長都分上一口，使這些對國家對人民有貢獻的人都百歲千歲萬歲。也許是因為石磊的精神可嘉，劉老師對他的作文就沒再追究，只是笑笑說這篇作文寫跑題了。
跑題的作文4
很多同學寫作文之前，往往沒想好到底寫哪一點，因此行文時就按事情的原委一一寫來，于是一篇文章就出現(xiàn)了很多中心，最后連自己也不知所云了。劉老師說，看到一個題目后，首先要分析它的中心詞是什么?例如“誤會終于解除了”，這個題目的中心詞就是誤會，學生要圍繞著誤會的產(chǎn)生、過程和結(jié)果來行文。同時，還要理解“誤會”的含義。誤會不等同于矛盾，如果按矛盾來寫就跑題了。今年的中考作文題目是“動力來自于……”。學生在看到這個題目后，要馬上意識到中心詞是動力，然后根據(jù)自己所選擇的角度，描寫動力產(chǎn)生的原因和效果。
找出關(guān)鍵詞后，動筆之前，學生最好打一份腹稿，理清思路，想明白將重點放在哪部分。如果時間充裕，可列個提綱，開頭怎樣寫、中間分幾段、結(jié)尾怎樣收題等都要事先考慮清楚。
此外，圍繞關(guān)鍵詞選材也很重要。有位同學寫一篇名為“戰(zhàn)勝自己”的作文，他先寫“我”的“節(jié)目主持”面臨換人，自己差點打退堂鼓，但最終沒有放棄，堅持競爭，最終獲勝，說明遇事不氣餒，堅持很重要。后來又寫“我”上臺主持節(jié)目，開始很膽怯，但通過不斷鼓勵自己，結(jié)果圓滿地完成任務(wù)，說明人要不斷戰(zhàn)勝內(nèi)心的.膽怯才能成功。這樣寫文章成了“流水賬”，偏離了題目的關(guān)鍵詞。劉老師認為，學生在選材時要舍得放棄，一切與題目關(guān)鍵詞無關(guān)的事例，即使再精彩也不能用，文中所舉的詳細例子要為中心服務(wù)，可濃墨重彩。而像一些“開頭點題，結(jié)尾扣題”的老法子也可用在文中。
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