童心的作文

【精】關(guān)于童心的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的關(guān)于童心的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于童心的作文1

　　歲月的劃痕，在時(shí)光中一閃而過，心頭不禁漾出一種不可磨滅而又強(qiáng)烈的欲望，讓我再次翻閱人生的日記，回味無窮。

　　不知道從何時(shí)起，我的身高竟然超過了那顆小樹，它是我兒時(shí)的伴友，對(duì)它的情感，乃是萬分親切的，纏綿不放地縈繞在內(nèi)心深處，那碧綠的葉子，仿佛又被風(fēng)兒柔和的撫摸所陶醉了，漸漸的，它低下了頭，它羞怯了，被征服了。它細(xì)長(zhǎng)的身軀好象又壯了許多，它的住根牢牢地扎進(jìn)了泥土里，頑強(qiáng)的活著，永不松懈。

　　一塊石子又一次連接了我與小樹的感情，兒時(shí)不知多少次用這堅(jiān)硬的石子飛向這顆弱小的樹，直到現(xiàn)在，那樹上的傷痕還未抹去，同時(shí)也深深的.烙印在我的心田里；我記住了，我會(huì)呵護(hù)你，愛護(hù)你，讓童心依舊，讓我們都肅然這種厚重的感情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，你是我兒時(shí)的伴友，也是你將我引進(jìn)夢(mèng)幻世界。

　　敞開心扉，用力去想想，我們?cè)�在小舟里，有你有我，從此岸至彼岸，來來回回，看到的只是闊綽的海洋。我們也曾立志，要成為

　　天底下最快樂的人，我們神圣的祝福，讓所有的小孩都為一條小溪流水，一起共同流向大海，匯集成天大的快樂，那就是我的夢(mèng)，不，是我們的夢(mèng)，我們共同期盼、憧憬著。如果真有這么一天，我會(huì)第一個(gè)流向大海，讓我們微弱的浪波兒，合成一潮澎湃的洪水，來拍打明天的肩膀。這就是一顆童心想要的，所向往的，那是一支純潔的水彩筆，在童心里繪畫的一張真實(shí)的水彩畫兒。

　　經(jīng)年已逝，那些黃金歲月早已揮別而去，在心中留下的，只有童年的足跡，當(dāng)那顆小樹已枯黃的時(shí)候，我的情愫便完全敗在了它的身上，漸漸的，我也屈服了，可能由于年齡的增長(zhǎng)，新的思維就會(huì)在不經(jīng)意間左右你的想法和舉動(dòng)，后來才發(fā)現(xiàn)，我早已被完全的拋向了童心的世界里，做著萬劫不復(fù)的夢(mèng)。

　　此時(shí)此刻，我還是向往著童心依舊。

　　童心依舊，讓鳥兒捎個(gè)信兒給春天，告訴她，來年的時(shí)候，讓大地都充滿綠色，讓所有的草，都長(zhǎng)成參天大樹，讓所有的鳥兒都在樹上筑巢。

　　童心依舊，讓魚兒捎個(gè)信兒給夏天，告訴他，來年的時(shí)候，讓他多下點(diǎn)雨，把整個(gè)世界變成一個(gè)大魚池，讓所有的魚兒都周游世界。

　　童心依舊，讓愁葉捎個(gè)信兒給秋天，告訴她，來年的時(shí)候，多刮些風(fēng)，讓所有枯黃的葉子都落下來，變成金幣。

　　童心依舊，讓童心捎個(gè)信兒給冬天，讓他來年的時(shí)候，下一場(chǎng)大雪，讓所有的雪花，都覆蓋在童心上。

　　是��！童心依舊，依然在回味，依然在柔情的與小樹對(duì)話，依然在遐想我們的夢(mèng)，依然在召喚上帝的神靈，盡管往昔已成為了記憶。

關(guān)于童心的作文2

　　20xx年4月22日，我們下應(yīng)中心小學(xué)舉辦了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，本次活動(dòng)得到了老師和家長(zhǎng)們的高度重視，在全體教師的精心準(zhǔn)備下，本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)圓滿結(jié)束了。

　　作為一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)為，本次家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)形式特別好，學(xué)校，家長(zhǎng)們，老師們及學(xué)生在這一天有了非常好的交流和融合，展示了我們下應(yīng)中心小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，讓家長(zhǎng)們感受自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地配合學(xué)校共同關(guān)注，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

　　在這一次家長(zhǎng)開放日的`課程中，讓我印象最深的就屬英語(yǔ)課和英語(yǔ)課了。

　　上午第二節(jié)是英語(yǔ)課，我們復(fù)習(xí)第一單元，王老師為了讓我們有更深的印象，讓我們四人小組了解其他三人的身高，體重，編一個(gè)對(duì)話，表演一下，我們組也去表演了，很成功，得到了老師的表?yè)P(yáng)。同學(xué)們也積極舉手，比平時(shí)更加認(rèn)真了，

　　音樂課在下午，上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，我們安靜地排好隊(duì)，不吵不鬧，大家都想在自己的爸爸或媽媽面前好好表現(xiàn)，一個(gè)個(gè)都打起了十二分的精神。到了音樂教室，坐下，景老師讓我們學(xué)習(xí)一首歌，簡(jiǎn)單介紹了作曲家后，老師突然說：我們唱歌之前，先玩一個(gè)游戲。游戲？我們的興奮蓋過了疑問。游戲規(guī)則是：老師做一個(gè)動(dòng)作，在她做下一個(gè)動(dòng)作時(shí)，我們做前一個(gè)動(dòng)作，考驗(yàn)我們。接下來的一首歌，我們學(xué)習(xí)得十分認(rèn)真，比平時(shí)唱得更好。家長(zhǎng)們也說我們唱的好，馬朱安妮同學(xué)的爸爸還給我們拍了照片呢！

　　在家長(zhǎng)開放日中，每一節(jié)課都各具特色，老師們盡心盡力地教，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆�，放下自己手邊的工作，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中。

　　家長(zhǎng)開放日活動(dòng)能夠真正讓家長(zhǎng)走近教師和學(xué)生，零距離感觸師生關(guān)系，傾聽孩子的心聲，了解他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的友誼，通過半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，感受到教師工作的瑣碎和辛苦。

　　家長(zhǎng)開放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(zhǎng)深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。拉近了家長(zhǎng)與老師的距離，開闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。

　　只要我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創(chuàng)未來，就將家校工作做得更好。

關(guān)于童心的作文3

　　朱紅磚墻，藤蘿漫長(zhǎng)。細(xì)碎的塵碾承著縈戀千年的似水流光，回廊寂寂無聲。日暈明惶，慵懶的映過青樹枝椏，將在斑斑駁駁的石板，似有輕響陣陣，不絕于耳。姥姥家的小院是我兒時(shí)溫潤(rùn)的家，是我童心爛漫的地方。而姥爺舒然明朗的童心宛若晴靜的空，在小院之上徘徊。

　　與姥爺可稱“忘年交”。少不懂事時(shí)竟戲稱姥爺為“玉光兄”，姥爺不慍不惱，目光殷殷，高聲應(yīng)答，頗顯頑皮童真之心。平素挽著姥爺信步小院，老葉大概童心使然，牽起我走向木柵，瘦小暗黑的螞蟻在木柵周圍艱難爬行，背上的“重?fù)?dān)”令它步履蹣跚。嘴角上揚(yáng)，我擠出一絲不屑，欲動(dòng)手將其碾死。姥爺緩緩蹲下身，“你生活辛苦，我若落井下石，還不如幫你一把�！甭曇羯畛翜喓�，穎慧如水。我不由審視起這小小的螞蟻，懸在半空想碾它的手，不忍的落下了。姥爺是在對(duì)螞蟻說話么？心底漣漪淺淺。

　　倏的明了，姥爺之語(yǔ)是在提喻不諳世事的我。微風(fēng)拂面，暗香盈袖。姥爺起身，握住我的小手——該回家了。

　　為人處事之哲理，仿佛就蘊(yùn)含在姥爺看似童心蕩漾的.舉動(dòng)和話語(yǔ)中。姥爺真的是因?yàn)橥�心使然么？看螞蟻，抑或品味人性�?/p>

　　惡作劇是我的慣用伎倆。姥爺水杯里的鹽，姥姥被子里的紙團(tuán)，都是我的杰作。姥爺并不多言，卻在遛彎兒時(shí)帶回了一本兒童書。姥爺澄清是沒給自己看的。姥姥笑他童心未泯，姥爺不以為意。好奇心蠢蠢欲動(dòng)，我躡手躡腳的潛入姥爺?shù)姆块g，“偷出”了這本書。翻開，便愛不釋手，目不轉(zhuǎn)睛，沒有注意到姥爺正慈祥的望著閱讀的我，滿意地點(diǎn)著頭。

　　倏的明了，姥爺正是為我和書籍牽了一縷長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線。心智簡(jiǎn)單的我因了這條堅(jiān)韌絲柔的線而日漸博聞。姥爺坐在我的身旁，“把你喜歡的故事給我講一個(gè)…。”

　　與書結(jié)緣，仿佛就是由姥爺看似童心未泯的舉動(dòng)和話語(yǔ)中“無心插柳柳成蔭”的。姥爺真的是因?yàn)橥�心使然么？看兒童書，抑或翰墨書香相伴一生�?/p>

　　姥爺確有童心使然之時(shí)，與我對(duì)詩(shī)罰彈腦門；和我下棋，大戰(zhàn)三十回合；上網(wǎng)匿名與我長(zhǎng)談，不小心暴露了身份…。諸如此類，滔滔不絕。

　　淺吟低唱，執(zhí)子靜思，案“微小之物”的紋理…。一切似乎又不是姥爺?shù)耐�心使然。那是�?duì)外孫女的良訓(xùn)，卻隱而不言，潛移默化，真當(dāng)深遠(yuǎn)持久了。

　　大愛無聲亦無欲，落花滿地盡沾衣。包容萬象的空微笑不語(yǔ)，永久留連在小院上空的一方凈域。

關(guān)于童心的作文4

　　有人會(huì)問，什么是童心？童心是最美好的。它，像生機(jī)勃勃的春天，有精彩的世界；它，浩瀚的宇宙，有無窮的奧妙；它，像枝頭的花兒，輕輕微笑，讓人感覺到生命的美好；它像無邊無際的海洋，擁有寬廣的胸懷；它，像可愛的孩子，擁有最天真美好的笑容。童心可以裝下整個(gè)世界，我們用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。

　　少年的心里住著童心，我們?cè)�關(guān)切螞蟻王國(guó)的命運(yùn)，猜想浩瀚的宇宙的奧妙，癡想水邊河灘的歷史，也曾在不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在低唱，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈L(zhǎng)者天真的笑容……不知從什么時(shí)候起，沒有最初的天真，更多的是在這個(gè)世界中應(yīng)有的提防。而他，將我的童心，那失去的童心召喚了回來。

　　六年前，一陣哭聲從產(chǎn)房中傳出，“哇哇”的大哭聲將我的思緒拉了回來，我有弟弟了！一種不明的`情緒在心中融化，甜甜的，令人陶醉，令人留戀。身旁的爸爸以及家人共同地歡呼著，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅。一個(gè)小男嬰被抱出來，很小很小，讓人忍不住去呵護(hù)他，保護(hù)他。

　　他漸漸地長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了說話，學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了牽著我的手撒嬌，他眨著他那似水葡萄般圓圓的眼睛，向我伸出手輕輕地喚著“姐姐”聽著他的叫喚，心頭像被羽毛輕輕一撫，酥酥的，很高興。

　　再長(zhǎng)大些，牽著他一起出門，教他怎么吃飯，和他一起散步，一起瘋，一起玩，似乎多了一個(gè)弟弟比一個(gè)人的感覺要好很多。

　　四歲了，學(xué)會(huì)了如何將別人的東西占為己有，一會(huì)看上了我的筆筒，一會(huì)兒又瞄上了奶奶的錢包，是一個(gè)調(diào)皮的孩子。

　　五歲后，他坐在我的自行車后座上，用他那小手緊緊的抓著我的衣角，將小腦瓜兒靠在我的背上，我?guī)�他穿過小巷，走過石頭路，帶著他，一起走，漸漸地被他天真無邪的笑所感染，原本空蕩蕩的心一下子被他所填滿。

　　有些心情，不言而欲，似乎多了一份天真，少了一份寂寞。身后多了一個(gè)小尾巴原來這么快樂。

　　六歲了，長(zhǎng)大了，開始教他數(shù)數(shù)，教他計(jì)算，有時(shí)媽媽性子急，總要說他幾句，當(dāng)看到他淚眼汪汪的眼睛時(shí)，心總是一軟，拿了糖果前去哄他。有了他，我走失的童心似乎回來了。

　　童心，無處不在，他一直陪伴于你身邊，陪你度過點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓愛，充滿你的心房。童心，可以裝下整個(gè)世界。他，把我的童心，又找回來了，與童心一起，陪伴著我，永不分離。

關(guān)于童心的作文5

　　時(shí)間他太匆匆，歲月似水流年，不斷變遷，我們被時(shí)間追著跑，被挫折坎坷逼著長(zhǎng)大，你是否回過頭靜觀那些年月亮的圓缺，晚霞的變化？是否乘著時(shí)光的舟在歲月的長(zhǎng)河中用手撥灑過浪花？是否對(duì)過去說一聲歲月靜好，久違了，童心。

　　又是盛夏，當(dāng)熟悉的知了的歌聲在耳畔響起，我又回到那個(gè)伴我成長(zhǎng)的小地方，踏在泥土路上，野花的陣陣芬芳牽著我，憑著熟悉的感覺走到了家。

　　回到家鄉(xiāng)是令人激動(dòng)的，在一頓歡騰后，我也不知為何，竟想起了遠(yuǎn)方的城市，或許是離開太久了罷，又或許是故鄉(xiāng)沒有網(wǎng)絡(luò)的緣故，百無聊賴的我隨著鄰居一群孩子來到一片神秘的林子中。這里離家有些遠(yuǎn)，大人們也總因?yàn)槊�，不常�?jīng)過這里，于是這片林子便成了孩子們眼中的.天堂。撥開層層疊疊的樹枝綠葉，微微彎腰鉆進(jìn)林子里，腳下一軟，竟踩到一灘泥，我反感鞋上都是泥巴的感覺，馬上便后悔跟著來了，我輕踮著腳，一步一步艱難地移動(dòng)著，這什么鬼地方！我小聲嘟囔著。前面帶頭的一個(gè)孩子一聲呼喊，好像發(fā)現(xiàn)了什么，我仍是一小步一小步地趕過去，地上除了落葉地毯，還有一地枝椏，踩上去就發(fā)出啪啪的清脆響聲，讓我重新整理好心情向前探索著。

　　前方，是一棵高大的棗樹，樹葉繁茂，陽(yáng)光透過枝葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的灑在地上，像破碎的星星灑落了一地。隱約能看見上面點(diǎn)點(diǎn)小棗，可總是讓人看得見吃不著——樹太高了！只見一個(gè)小男孩拿起一根竹竿，熟練地向上一捅，棗子就嘩嘩掉了下來，撿起一顆，輕輕用手擦拭，便能入口，棗子很脆很甜，家鄉(xiāng)的棗跟外面還是有些不同的。再向前，有一汪潭，陽(yáng)光照射下來，風(fēng)輕吹，波光轉(zhuǎn)，倒映夏日的斑斕……俯下身來，潭中有魚，不大，卻很靈活，怕人，東竄西竄，十分活潑。我如夢(mèng)初醒，這里……也曾是我兒時(shí)的樂園��！水中的魚還是曾經(jīng)的模樣，嘴中還留著脆棗的清甜，而這，也是童年的味道，我像兒時(shí)一樣，坐在潭邊，用手撥弄著水，涼意襲來，卻很愜意。隨手抓一根樹枝，伸下水逗弄水中的魚，一切仿佛從未變過，你還是曾經(jīng)的模樣，久違了，我的童心，把你帶出來曬曬太陽(yáng)，一切都是童年的味道。

　　鳥歸巢了，夜色深了，風(fēng)微涼了，童心卻被點(diǎn)燃了，在一地落棗間，在一潭清涼的水里，在被層層包裹的心靈深處……

　　時(shí)光如同白駒過隙，在匆忙中，你可曾落下過什么？回頭尋找吧，還記得童年的歡笑嗎？穿越車水馬龍，我愿回到那棵棗樹下，那汪潭水前，回到那生命的本真中去，對(duì)那小棗，對(duì)那游魚，對(duì)那泛起的漣漪，長(zhǎng)空的鷹雁，對(duì)那一地枝椏，泛黃的落葉，輕道一聲：久違了，童心……

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