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關(guān)于抱怨的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的關(guān)于抱怨的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于抱怨的作文1
有些同學(xué)說自己的媽媽很會(huì)嘮叨，我媽媽也是這樣。 早上起床遲了，媽媽說：“你看，我叫你昨晚早點(diǎn)睡，你不聽，現(xiàn)在又賴床！”第二天我一大早就起床，媽媽又說：“喲！今天怎么起得這么早，天還沒亮呢！”當(dāng)我早餐吃慢了一點(diǎn)，媽媽說：“怎么回事？吃得這么慢，你不怕上學(xué)遲到嗎？”要是我吃快了，媽媽又說：“吃得這么少，怪不得長這么矮，多吃點(diǎn)啦！”出了家門，嗨，總算擺脫了這嘮嘮叨叨的聲音…… 可是放學(xué)一回到家，媽媽又開始嘮叨起來：“作業(yè)寫好了嗎？沒寫好還不快寫！”如果寫慢了，媽媽就會(huì)催著：“照你這速度，上高中、大學(xué)不得寫到凌晨一點(diǎn)？”我連忙加快了速度，媽媽立刻提醒道：“怎么回事？字寫得這么潦草！長大后字還得了？”好不容易寫好了作業(yè)，睡前去洗臉，洗慢了，媽媽又說：“快點(diǎn)，別慢慢吞吞的，明早上學(xué)你又會(huì)起不來！”要是哪天作業(yè)少，想提早睡覺，媽媽又擔(dān)心地說：“怎么這么早睡，不多做幾道題？看你以后怎么考大學(xué)！” 就這樣，在媽媽的嘮叨中漸漸地長大，也不明白媽媽怎么會(huì)有這么多的理由，一直就覺得嘮叨是媽媽的一個(gè)壞習(xí)慣，讓我很是煩惱。當(dāng)楊老師看到這篇日記同我談心之后，我才有些明白其中的`道理。楊老師說： “換個(gè)角度想，也許你媽媽是放心不下你。她每次的提醒，你可能做到的不多，沒讓她放心，所以她才會(huì)反復(fù)嘮叨。要是你能重視媽媽說的話，認(rèn)真做到，更加自立，照顧好自己，不依賴媽媽，而且還能幫家里人做事，媽媽的嘮叨就會(huì)越來越少了�！� 后來，我仔細(xì)觀察了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)真的像楊老師講的那樣。所以，我不再抱怨媽媽了，而是努力改掉壞習(xí)慣，做最好的自己，讓媽媽不擔(dān)憂、不操心。
關(guān)于抱怨的作文2
有時(shí)候，我們常會(huì)抱怨，抱怨自己不幸，抱怨世態(tài)炎涼，抱怨一切一切的不美好。生活在抱怨中像杯渾濁的水，卻越嘗越苦。而無休止的抱怨到底能給我們帶來什么呢？
在羅曼·羅蘭的《名人傳》中，貝多芬似乎更應(yīng)該抱怨。他尚未成年就失去了母親，父親發(fā)現(xiàn)他年幼有異于常人的音樂才華便把他關(guān)在房間逼迫他學(xué)習(xí)音樂，差點(diǎn)使他永遠(yuǎn)厭惡音樂。成年后去到維也納，曾被人賞識(shí)而輝煌一時(shí)，不久卻被突然盛行的政治風(fēng)壓下。關(guān)注他的人越來越少，他的耳疾也越發(fā)嚴(yán)重。甚至后來要為面包發(fā)愁。舉辦盛大音樂會(huì)獲得巨大成功，卻未給他帶來分文收入。最悲慘時(shí)，耳朵完全失聰，后來病死遇一個(gè)陌生人懷中，養(yǎng)大的侄子極少過問以至于連他過世都不知道。
貝多芬的人生經(jīng)歷，每一個(gè)人都會(huì)為他嘆息。他的音樂甚至在過世之手后才真正散發(fā)光芒。但他的抱怨是極少的，雖然他在給朋友的書信中也有提及他的不幸，他卻不是抱怨。他每寫下的一個(gè)字似乎就給自己振奮一點(diǎn)精神，信件不斷激勵(lì)著他自己。
我覺得他就像個(gè)巨人，一個(gè)在暴風(fēng)雨中挺立的巨人，她站在歡樂的山頂，淋漓盡致地表現(xiàn)著他的才華，像太陽一樣光芒奪目。
我們或許沒有那樣的天賦，去和他一樣寫下動(dòng)人的樂譜，但我們也可以在悲傷中歌頌出歡樂，在黑暗中找尋光明�！睹藗鳌分袑懙�，貝多芬有時(shí)悲傷至極時(shí)，竟會(huì)莫名的歡樂。他痛苦，就在回憶中找尋歡樂，有時(shí)還能帶來絲絲慰藉。這有什么不好的呢？如果你正陷入困苦，想要抱怨，與其沉浸在今天的痛苦中哀嘆不絕，倒不如享受于過去的甜蜜與歡樂。帶著這樣一份歡樂，明天也許就是另一副樣子了。
對(duì)于歡樂，人們是喜愛的'，于是人們會(huì)喜愛如貝多芬的音樂那樣歡樂而帶有力量的。所以，如果每一次跌倒都是一個(gè)新的開始，請(qǐng)別再抱怨跌倒是多么的疼，而是化抱怨為歡樂，用歡樂迎接你新的開始。
關(guān)于抱怨的作文3
他是我的一位同事，他一表人材，四十幾歲的人了，他一直以來都是一個(gè)怒氣沖天，老子天下第一，目中無人這么樣的人。在我看來他至今還是有欠成熟，未看得透，未適應(yīng)得到這個(gè)社會(huì)。
有一次在飯局上，他喋喋不休地抱怨公司不好，做死做活，每個(gè)月拿到手里的工資就那么一點(diǎn)；他抱怨上司不公，誰擅長拍馬屁誰拿到的項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)就多；他抱怨同事不友善，成天鉤心斗角明爭暗斗，他抱怨有錢的不干活，干活的沒有錢……終于，在他暫停抱怨的間隙，我問他：“既然工作如此不如意，為啥不跳槽？”他愣了一會(huì)，奇怪地看了我一眼，“跳槽？現(xiàn)在到處經(jīng)濟(jì)這么不景氣，叫我往哪跳？”我看得出，他在工作上并非一無是處。我更能看出他在工作上有不盡如人意的地方，可是在這世界上，又有哪份工作堪稱如人意的呢？你想拿高薪，就得承受超負(fù)荷的勞動(dòng)量，想出人投地，就得迎接周圍挑剔的'目光；就算你安分守紀(jì)不惹事生非，也會(huì)受到一些莫名的指責(zé)……面對(duì)人生的不如意，一個(gè)人所要做好的是自己的本職工作。如果說一個(gè)人在抱怨之后，他的不滿情緒與內(nèi)心的郁悶?zāi)軌螂S風(fēng)而去，心境能夠變得開朗起來，那他的抱怨還是有價(jià)值的。可問題在于，他的抱怨恰如一股陰冷潮濕的黑霧，始終遮掩著他的雙眼，迷惑他的心智，阻礙他的成長，最終讓他在怨天尤人的泥潭里越陷越深。
人生就是一段旅程，是一段從青澀走向成熟的旅程，而我相信，真正的成熟，是從不抱怨開始的。
關(guān)于抱怨的作文4
同學(xué)相互之間談?wù)剬W(xué)習(xí)的問題蠻好的，但假如消極地看待學(xué)習(xí)那就不合適了。
課余時(shí)間，在我們班的教室里，我曾看到了這樣一幕：班里一部分成績較差的同學(xué)聚集在一起抱怨學(xué)習(xí)太累，他們真的算是“同病相憐”了。甲生發(fā)牢騷：“作業(yè)多兮多！我想啊，有些作業(yè)該不用上交吧，所以我就不做，結(jié)果一樣都要交，我好累呀！真想一生一世不用做作業(yè)�！币疑泊蟀l(fā)牢騷：“我厭煩極了，每天都要上那么多節(jié)課，一上課就想睡覺。如果上課和下課時(shí)間換一下該多好呀！”丙生說得更狠：“老師每天把我留那么遲，嗚嗚……學(xué)習(xí)好辛苦，我真想什么時(shí)候找個(gè)機(jī)會(huì)停學(xué)！”
我看到這一幕，不禁對(duì)他們仨有些憐憫之情�？墒寝D(zhuǎn)而一想，他們和其他同學(xué)一樣，大家上同樣多的課，做同等量的作業(yè)。為什么其他同學(xué)沒有一絲抱怨，為什么會(huì)造成這么明顯的“兩極分化”呢？我總結(jié)出來兩個(gè)字：厭學(xué)。因?yàn)閰拰W(xué)導(dǎo)致他們仨上課不認(rèn)真聽，上課不認(rèn)真聽導(dǎo)致作業(yè)不認(rèn)真做，由此交不出作業(yè)，成績落后……反正什么都弄不好，這就是惡性循環(huán)。那為什么有些同學(xué)學(xué)得那么好呢？因?yàn)樗麄儼褜W(xué)習(xí)當(dāng)成了快樂的事，上課認(rèn)真聽講，回家保質(zhì)保量完成作業(yè)，老師理所當(dāng)然滿意……這樣學(xué)得既輕松，又越來越好。這就是良性循環(huán)。
我正忖量之時(shí)，一名中等生過來了，他曾經(jīng)也是個(gè)差生，但現(xiàn)在已“改頭換面”了，他把自己的“非凡經(jīng)歷”說了出來：“我在以前也是不想學(xué)習(xí)的`，媽媽恨鐵不成鋼，便干脆讓我玩了一天的電腦，可我很快玩膩了，一下子就想通了，原來沒有比學(xué)習(xí)更快樂的事。”幾個(gè)差生聽了頓時(shí)陷入反思之中。
是啊，應(yīng)該少一點(diǎn)抱怨。我的內(nèi)心發(fā)出了無限的感慨。我暗暗決心要做一名好學(xué)生，做一名快樂的大孩子。
關(guān)于抱怨的作文5
我消滅了一整塊巧克力，看著手中的空糖紙，不由感嘆——還是暑假好呀，有那么多時(shí)間可供我休息。
“周二返校，作業(yè)完成沒？”
“還好，作文只剩兩篇，快了吧！”
什么？當(dāng)我聽到同學(xué)QQ群上這段對(duì)話時(shí)，傻了，我為什么不知道？
“我為什么不知道？你為什么不告訴我？”我對(duì)著我媽，幾乎是喊出來�？荚囈煌辏揖腿ヂ糜瘟�，作業(yè)是她代記的。
“我也不知道呀，老師沒跟我說呀。不過也該說你，半個(gè)暑假被你耗過去了，你都做了些什么呀？”她話頭一轉(zhuǎn)教訓(xùn)了我。
這些話說著也對(duì)，但對(duì)于又氣又怒又焦急的人——比如我，根本就是廢話，因?yàn)槲腋韭牪贿M(jìn)去呀。我氣沖沖的把門鎖上，誰也別想進(jìn)來，誰也別想打擾我！我聽見門外我媽輕嘆了一聲，走開了。
嘆什么？嘆我這個(gè)又懶又蠢的女兒？我聽了，心里好像又堵得厲害了。我氣惱地把筆扔在地下。
“為什么不早告訴我，我什么也不知道呀，都怪你，都怪你……”我當(dāng)然不可能拿自己出氣，只得一個(gè)勁地抱怨別人。抱怨老師，這么多作業(yè)；抱怨同學(xué)，作業(yè)做得這么快；抱怨我媽，為什么不問清楚……唯獨(dú)，忘了我自己，我把自己的錯(cuò)排除在外了。我一個(gè)勁地遷怒于人，卻沒注意到這一點(diǎn)。
我翻開語文作業(yè)，用近乎怨恨的眼神看上面的`閱讀題，仿佛這些是最可惡的敵人。接著，我看到了閱讀題里頭有這樣的一個(gè)故事——在非洲大草原上，有最快的羚羊與獅子，他們是天敵，每天都在飛快奔跑，最快的羚羊要擺脫最快的獅子，而最快的獅子誓要追上羚羊。同樣是為了生存，他們必須全力奔跑，面對(duì)生死這個(gè)巨大的問題，沒時(shí)間抱怨。在危急的時(shí)刻，抱怨是無用的……
是呀，抱怨是無用的，冷靜下來，想出路才最重要呀。在挫折面前我?guī)缀踅o自己下了個(gè)“圈套”。我忽然覺得自己遷怒他人的舉動(dòng)真傻�！拔襾硭闼�，還有十五篇作業(yè)，只有五天時(shí)間了，雖然只有五天，但每天趕三篇應(yīng)該來得及……”我喃喃自語起來。接著，我撿起了那只被我扔掉的筆……
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