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滬教版語文二年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
滬教版語文二年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1
一課文
1、《我給奶奶送陽光》這篇課文記敘了鹿兒給奶奶(送陽光)的故事，表現(xiàn)了鹿兒的(天真可愛)，告訴我們要學(xué)會(huì)(尊敬)長(zhǎng)輩，(體貼)長(zhǎng)輩。
2、《只有一個(gè)兒子》這篇課文記敘了(三個(gè))兒子面對(duì)勞累的媽媽拎著沉重的`水桶時(shí)(不同的)表現(xiàn)，揭示了兒女要懂得(孝敬、體貼父母)的道理。
3、《在家里也該是個(gè)好孩子》這篇課文記敘了孩子在(學(xué)校)和(家里)截然不同的表現(xiàn)，告訴我們(無論在哪里都要表現(xiàn)好，才是真正的好孩子)。
4、《做人的故事》這篇課文講述了(兩個(gè)意義深刻)的小故事，說明了做一個(gè)文明人應(yīng)該具備(講禮貌、講衛(wèi)生、講文明)的基本素質(zhì)。
5、《高爾基和他的兒子》這篇課文記敘了(兒子種花和父親賞花)的故事，讓我們明白了(“奉獻(xiàn)”)永遠(yuǎn)比(“索取”)快樂的道理。
二、形近字
外(外面)嘰(嘰喳)叨(嘮叨)
處(到處)譏(譏諷)叼(叼走)
遍(遍地)伶(伶俐)桶(木桶)
編(編織)拎(拎著)涌(涌出)
搞(搞笑)嘆(嘆氣)酒(喝酒)
稿(稿紙)漢(漢語)灑(灑水)
緩(緩慢)圾(垃圾)栽(栽樹)
暖(溫暖)級(jí)(年級(jí))載(裝載)
三、多音字
好hǎo(好事)朝zhāo(朝霞)
好hào(愛好)趙cháo(朝向)
要yào(需要)看kàn(看見)
要yāo(要求)看kān(看守)
轉(zhuǎn)zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)撒sǎ(撒落)
轉(zhuǎn)zhuàn(轉(zhuǎn)圈)撒sā(撒嬌)
干gàn(干活)種zhǒng(種子)
干gān(干凈)種zhòng(種地)
散sàn(散步)
散sǎn(散文)
滬教版語文二年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)2
形近字組詞：
鵲(喜鵲)容(容易)弟(弟弟)除(除法)澆(澆花)未(未來)
鵑(杜鵑)榮(光榮)第(第一)徐(徐徐)燒(燒火)末(末尾)
仍(仍然)搖(搖頭)綿(綿羊)枯(干枯)射(照射)彩(彩色)
扔(扔掉)遙(遙遠(yuǎn))棉(棉花)苦(苦難)躲(躲開)菜(白菜)
歌(唱歌)抽(抽水)凈(干凈)按(按時(shí))乎(胖乎乎)
哥(哥哥)油(石油)靜(安靜)安(平安)呼(呼吸)
填入合適的動(dòng)詞：
(脫掉)棉襖 (沖出)家門 (長(zhǎng)出)嫩芽 (演奏)樂曲
(穿過)山谷 (抽出)枝條 (長(zhǎng)出)葉子 (聞到)香味
填入合適的修飾詞：
(可愛)的小姑娘 (解凍)的小溪 (丁丁冬冬)的琴聲 (綠色)的葉叢
(粗重)的嗓音 (美麗)的世界 (明亮)的世界 (長(zhǎng)長(zhǎng))的辮子
(快活)地游泳 (健壯)的竹子 (濃密)的綠葉 (高興)地說
(靜靜)地躺著 (歡樂)地歌唱 (迷人)的春光 (藍(lán)色)的天空
(燦爛)的陽光 (美麗)的田野 (長(zhǎng)長(zhǎng))的小溪 (細(xì)細(xì))的枝條
二年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法
專心聽課，主動(dòng)發(fā)言
課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，不懂的問題記下后，上課時(shí)就有了針對(duì)性：已經(jīng)明白的問題，聽了等于復(fù)習(xí)一次;不明白的問題，就聽得格外仔細(xì)、認(rèn)真。聽課時(shí)力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。
耳到即耳聽。注意聽老師的講授，聽同學(xué)的提問，聽大家的討論，聽同學(xué)的不同見解，聽老師答疑。
眼到即眼看。認(rèn)真看教材，看必要的參考資料，看老師的表情、手勢(shì)，看老師的板書，也可以看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)。
口到即口說。復(fù)述老師講的重點(diǎn)，背誦一下重要的概念、定理，大聲朗誦老師指定的段落，大膽提問，大膽回答老師的提問。
手到即手寫。寫老師講授的重點(diǎn)，抄有價(jià)值的板書。聽課時(shí)邊聽邊在教材上圈上重點(diǎn)，批注感想，劃一劃難點(diǎn)，有需識(shí)記的地方動(dòng)手寫一寫，加深記憶。
心到即動(dòng)腦筋，對(duì)接觸的知識(shí)積極思考。
上課的關(guān)鍵是用好課堂的'時(shí)間，提高課堂效率。不要把希望寄托在課外，寄托在延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間上。課堂上能解決的絕不放在課外。
語文課有一點(diǎn)很重要，那就是積極發(fā)言，積極發(fā)言可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提高語言表達(dá)能力，而這兩點(diǎn)對(duì)于寫作和閱讀分析能力的養(yǎng)成起至關(guān)重要的作用。具體說來，課堂發(fā)言有十大益處：
一利激發(fā)興趣二利開動(dòng)腦筋三利鍛煉勇氣
四利檢驗(yàn)見解五利訓(xùn)練口才六利培養(yǎng)自信
七利促進(jìn)參與八利激勵(lì)老師九利增進(jìn)友誼
十利提高效率
二年級(jí)語文學(xué)習(xí)技巧
(1)了解�？凑n文、看注釋、看課后的.“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。
(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時(shí)間一久，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。
(5)質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?(6)記錄。就是做好讀書筆記。
滬教版語文二年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)3
課文：
1、《找春天》一課仿寫
(1)柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發(fā)吧?
小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧?
2、《草》是(唐)朝的大詩人(白居易)寫的'，《草》這首詩原來的題目是《賦得古原草送別》。這首詩描寫了(草頑強(qiáng)的生命力)，詩中贊美小草頑強(qiáng)生命力的句子是(野火燒不盡，春風(fēng)吹又生)。
3、《宿新市徐公店》描寫了(六)種景物，分別是(籬落、小徑、樹、兒童、黃蝶、菜花)。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是(兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋)。
4、《筍芽?jī)骸芬晃闹忻鑼懨篮么汗獾木渥邮?桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長(zhǎng)的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……)是擬人句。
5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因?yàn)?他不僅美化了環(huán)境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。)
背誦、背寫：
1、背寫第2課《古詩兩首》。
2、背寫第17頁上的“讀讀背背”及補(bǔ)充的春聯(lián)。
(1)楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。
(2)黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
(3)春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。
(4)春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
滬教版語文二年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)4
詞語：
脫掉、解放、搖頭、躲雨、探望、小溪、棉花、解凍、田野、未來
油菜、發(fā)燒、追趕、宿舍、光榮、干枯、徐州、商店、世界、筍芽
呼喚、呼喊、山岡、轟動(dòng)、喊叫、竹筍、兄弟、哥哥、微笑、安靜
拐彎、澆水、骨頭、終于、感謝、逐漸、抽空、躺椅
近義詞：
躲-(藏) 奔-(跑) 健壯-(強(qiáng)壯) 四周-(周圍)
溫暖-(暖和) 觸-(摸) 尋-(找)
仍然-(仍舊) 呼喚-(呼喊) 仔細(xì)-(細(xì)心)
美麗-(漂亮) 常常-(經(jīng)常) 漸漸-(慢慢)
反義詞：
脫-(穿) 吐-(吞) 枯-(榮) 生-(死) 疏-(密)
深-(淺) 落-(升) 哭-(笑) 快-(慢) 漆黑-(明亮)
健壯-(瘦弱) 濃密-(稀疏) 仔細(xì)-(馬虎) 溫暖-(寒冷)
量詞：
一(朵)野花 一(片)漆黑 一(陣)微風(fēng)
一(株)竹子 一(叢)玫瑰 一(只)黃鶯
四字詞語：
躲躲藏藏、遮遮掩掩、嘰嘰喳喳、干干凈凈、熱熱鬧鬧、暖暖和和
舒舒服服、快快樂樂、漂漂亮亮、紅紅火火
春天的詞語：
大地復(fù)蘇、春意盎然、桃紅柳綠、春雨沙沙、春風(fēng)習(xí)習(xí)、
春滿人間、春回大地、春色滿園、冰雪融化、萬物復(fù)蘇
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