（熱）記一次辯論會(huì)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的記一次辯論會(huì)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記一次辯論會(huì)作文1
這天下午，502班的教室里彌漫著緊張的氣氛，只見(jiàn)臺(tái)下的同學(xué)南北兩列相對(duì)峙，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅。這是怎么回事？原來(lái)是要進(jìn)行“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響后，只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了九個(gè)大字：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)”，接著，柳老師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則，要以理服人，切勿蠻橫無(wú)理。�！啊_(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”話音剛落，臺(tái)下便響起了雷鳴般的`掌聲。正反兩方各各傲首挺胸，手里拿著資料，圍繞己方觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。
正方蔣萱妮率先發(fā)難，“我認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’。書(shū)，是知識(shí)的源泉，也是人類進(jìn)步的階梯，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須多讀書(shū)，俗話說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
反方鮑恩浩也拋出了一個(gè)重磅炸彈：“‘書(shū)中自有黃金屋’但‘書(shū)中也有吃人虎’，當(dāng)今的圖書(shū)魚(yú)目混珠，有很多地方不利于我們的健康，他們隨時(shí)可能把我們教壞。因此我方觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’�！�
后來(lái)，雙方陳述了強(qiáng)有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆起來(lái)，雙方你一言我一語(yǔ)，辯論的異常激烈。臺(tái)下的觀眾情緒高漲，歡呼聲，掌聲此起彼伏。
下課鈴響了，大家意猶未盡地結(jié)束了本次辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文2
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！北景噌槍�(duì)這個(gè)話題進(jìn)行了一次辯論會(huì)。
清脆而動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲過(guò)后，李老師帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)了教室，隨著李老師的一聲令下，這才宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。剛開(kāi)始，我方的賈怡搶先說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。如果書(shū)不是有益的，那么為什么許多成功人士的背后都是讀書(shū)成功呢？”話剛說(shuō)完，我們一個(gè)勁地鼓掌，這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關(guān)君逸立刻反駁了回來(lái)：“可是，現(xiàn)在的`小學(xué)生都喜歡看一些恐怖、言情類的小說(shuō)對(duì)他們?cè)斐梢恍⿲W(xué)習(xí)的下降和造成一些心理陰影�！弊鳛檎降闹鬓q手，我有條有理地說(shuō)：“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠(yuǎn)不看那些對(duì)你有害的書(shū)，那么你的心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)！”反方的謝長(zhǎng)琳卻針對(duì)我說(shuō):“可是現(xiàn)在的青年因?yàn)榭戳瞬唤】档臅?shū)導(dǎo)致走上了犯罪的道路，請(qǐng)問(wèn)這該怎么解釋呢？”我方周曉卻立刻制服了這個(gè)觀點(diǎn)：“只有你身上的正能量多，你是絕對(duì)不會(huì)走上犯罪的道路。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張。
最后，李老師做了個(gè)總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著又強(qiáng)調(diào)：“開(kāi)卷有益”，必須開(kāi)“有益之卷”，取其精華，在此基礎(chǔ)上，廣泛讀書(shū)，讀思結(jié)合，勤于積累，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
叮鈴鈴，隨著優(yōu)美的下課鈴聲，這場(chǎng)辯論會(huì)到此結(jié)束，這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)��！
記一次辯論會(huì)作文3
今天，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的為正方，認(rèn)為“開(kāi)卷無(wú)益”的為反方。我加入了反方。在同學(xué)們的熱i烈掌聲中，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
正方閔昱婷開(kāi)了頭炮：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槲覀兌际前橹鴷?shū)長(zhǎng)大的�！狈捶叫焓澜芨呗曊f(shuō)道：“開(kāi)卷未必有益，有些青少年看武俠小說(shuō)，看的入了迷，導(dǎo)致去練武功，影響學(xué)習(xí)�！闭疥惾鸷７瘩g道：“《三國(guó)演義》也是武俠小說(shuō)，而且還是四大名著。”反方李由說(shuō)道：“但是有些書(shū)籍，看了會(huì)使人走上犯罪的道路，那有什么益呢？”這句話讓正方啞口無(wú)言，這時(shí)郭靜竺反駁李由說(shuō)得話：“那為什么要看那些書(shū)籍，看看那些作文選，提高我們的寫(xiě)作水平，不好嗎？”“就是，看那些書(shū)籍的人肯定是瘋子�！贝蠹衣�(tīng)了笑得前俯后仰，原來(lái)是徐澤文，他也來(lái)湊熱鬧。我立刻囔道：“古語(yǔ)有云：掛羊頭賣狗肉。有些書(shū)籍封面是作文選，內(nèi)容卻是一些不健康的內(nèi)容�！蓖蝗唬怀蔀椤拌F齒銅牙紀(jì)曉嵐”的李伊玥反駁我：“像盜版書(shū)少之又少，我們不能因?yàn)橛羞@些書(shū)籍而不看書(shū)吧！”
接著，舒懷，杜政浩，林欣瑜等接二連三地發(fā)表了自己的意見(jiàn)。大家爭(zhēng)得面紅耳赤，整個(gè)課堂充滿了熱烈的氣氛。這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的`能力。
這次的辯論會(huì)讓我懂得了我們要看些健康的書(shū)，跟好書(shū)交朋友，會(huì)受益匪淺。這真是一次難忘的辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)作文4
在我記憶的長(zhǎng)河中，有許多事情已經(jīng)淡忘了，但前幾天那場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論會(huì)，卻令我終身難忘。那次是在下午的第一節(jié)課舉行，氣氛非常隆重。老師先說(shuō)：“同意開(kāi)卷有益的屬于正方，同意開(kāi)卷未必有衣的屬于反方�！倍�，當(dāng)然同意反方啦！這時(shí)，老師又說(shuō)了：“你們從反方和正方中各選出8位同學(xué)坐在前面，說(shuō)說(shuō)你選擇這個(gè)方的理由�！蔽液軜s幸被挑住了，我是這8位同學(xué)中的一個(gè)，我將代表反方說(shuō)明理由。我坐在前面，先聽(tīng)別人說(shuō)理由。當(dāng)正方的屈晨萌說(shuō)的時(shí)候，她用的關(guān)于讀書(shū)的名言說(shuō)的頭頭是道，滔滔不絕�！芭_(tái)下”頓時(shí)響起了一陣掌聲。哼！這有什么了不起，我們反方的.也不差呀！于是，我們就派出了李增輝同學(xué)，上去營(yíng)陣。哇！李增輝真不賴呀！句句為好，還舉出了一個(gè)例子呢！這時(shí)“臺(tái)下”又響起了一陣掌聲。緊接著就是我了，我也說(shuō)的不錯(cuò)，我還說(shuō)了讀了“開(kāi)卷未必有益的書(shū)籍”，就會(huì)造成哪些不良的后果。其中，李增輝和賈嘉同學(xué)都舉出了一個(gè)例子……不知不覺(jué)的，這場(chǎng)辯論會(huì)就結(jié)束了。我們都聚精會(huì)神的盯著老師，焦急的等待結(jié)果——哪方勝利。可見(jiàn)老師也正仔細(xì)的想著呢！等了半天，也不見(jiàn)老師說(shuō)話，哎，看來(lái)，老師也不好判斷呀！這場(chǎng)爭(zhēng)論會(huì)真激烈！我永遠(yuǎn)也忘不了這次爭(zhēng)論，忘不了……
記一次辯論會(huì)作文5
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！边@句話我并不反對(duì)，可是如果小學(xué)生迷上了漫畫(huà)、暴力等一些不健康的書(shū)，會(huì)很容易走上犯罪道路。有人這么認(rèn)為，可也有人反對(duì)，于是我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
在同學(xué)們熱烈的掌聲中，辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。正方的代表褚卓靈一站起來(lái)就胸有成竹地說(shuō)：“高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。所以，我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。”反方毫不示弱，劉晨曦馬上站起來(lái)大聲說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，知識(shí)不一定要從書(shū)上發(fā)現(xiàn)，知識(shí)也離不開(kāi)實(shí)踐，‘讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路’。如果我們整天泡在書(shū)堆里，我們不就成了書(shū)呆子？”反方的話獲得同學(xué)們一陣熱烈的掌聲。
正方立刻反駁道：“古人云‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’。我們只在不停的讀書(shū)才能得到新的知識(shí)，才能進(jìn)步，就是那些書(shū)讓我們也可以從中吸取知識(shí)。如果有人看了，而走上了犯罪道路，只能說(shuō)明這個(gè)人本來(lái)就心術(shù)不正，與書(shū)無(wú)關(guān)。”反方頓時(shí)啞口無(wú)言。
經(jīng)過(guò)短暫的思考，反方的'代表戰(zhàn)起來(lái)回?fù)簦骸艾F(xiàn)在電視上很多青年都因?yàn)榭戳艘恍┎涣紩?shū)藉而走上了犯罪道路，所謂的心術(shù)不正也是因?yàn)榭戳颂嗟牟涣紩?shū)藉累積而成，這難道與書(shū)無(wú)關(guān)嗎？”辯論賽緊張的進(jìn)行著……
因?yàn)榉捶降霓q論更精彩，最后，老師宣布：“反方獲得了本場(chǎng)辯論的最終勝利！”作為反方一邊的我心里也別提有多高興。這次辯論會(huì)讓我們明白了，書(shū)有好也有壞的，我們應(yīng)該多看對(duì)自身有益，對(duì)學(xué)習(xí)有所幫助的書(shū)籍。
記一次辯論會(huì)作文6
星期一下午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì)。主題就是開(kāi)卷是否有益。但是這次我們不分勝負(fù)，就當(dāng)是一場(chǎng)游戲就好。”班里一下便炸開(kāi)了鍋，有人說(shuō)開(kāi)卷有益，可也有人說(shuō)開(kāi)卷未必有益。我個(gè)人也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，大家議論紛紛，老師忽然喊道：“請(qǐng)正方做到第一組，反方做到第四組。”我們立刻執(zhí)行，開(kāi)始五年級(jí)的第一次的辯論賽。
正方先發(fā)制人：“書(shū)是全世界的.營(yíng)養(yǎng)品。有了他們我們才有營(yíng)養(yǎng)才有知識(shí)。”
我方反駁：“可是你看那些毫無(wú)意義的書(shū)，對(duì)你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書(shū)，會(huì)使你純潔的心靈變得骯臟起來(lái)，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點(diǎn)，“開(kāi)卷未必有益�！�
正方的一辯說(shuō)了起來(lái)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書(shū)，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上他。”
我方陳述觀點(diǎn)：“有些人看漫畫(huà)一類的書(shū)，導(dǎo)致他上課不注意聽(tīng)講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好……這都是書(shū)造成的，所以，開(kāi)卷不一定有益”
我看見(jiàn)正方有人舉起牌子，寫(xiě)著：“支持正方！”我也不甘示弱，拿起A4紙，用紅色筆在紙上寫(xiě)了起來(lái)，我讓七個(gè)同學(xué)幫我舉著牌子，一排耀眼的紅色大字出現(xiàn)在大家的眼前——“支持反方，反對(duì)正方！”
不過(guò)我們還是吵得的面紅耳赤，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。
這堂課可有趣。
記一次辯論會(huì)作文7
今天早上我們班進(jìn)行了一次辯論會(huì)。辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益有益。我們分成了兩方，正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益。而我當(dāng)然是站在開(kāi)卷有益的這一方啦，我們圍繞著這個(gè)主題，進(jìn)行了激烈的辯論。
沈嘉茜首先起了個(gè)頭，說(shuō)：”我認(rèn)為開(kāi)卷當(dāng)然有益，愛(ài)迪生飽覽群書(shū)，所以才發(fā)明了電燈��！“張婧站起來(lái)說(shuō)：”是啊，愛(ài)迪生讀的書(shū)是很多啊。但是如果我們讀了那種對(duì)身心不健康的書(shū)怎么辦？“我們思考了一會(huì)兒，馬上進(jìn)行反駁：”那你也可以不看那些書(shū)的呀！“張婧又踴躍的回答道：”人總是會(huì)有好奇心的'嘛，如果他不小心上癮了怎么辦？“趙丹又站起來(lái)說(shuō)：”這是你自身的問(wèn)題，而不是書(shū)的問(wèn)題�！皡莻ハ榫驼f(shuō)：”就算是這樣，那有一些書(shū)掛著羊頭賣狗肉，看起來(lái)好像很適合我們，但其實(shí)中間卻有一些小廣告或一些不適合青少年看的書(shū)�。 熬镁脹](méi)有發(fā)言的陳嘉偉說(shuō)了一句話：”雖然書(shū)里有這些東西，但我們可以不注意情節(jié)，而去注意好詞好句��！“話音剛落，教師里就響起了雷鳴般的掌聲。然后，我們又開(kāi)始了辯論……
最后經(jīng)過(guò)了40分鐘的辯駁，唐老師宣布，正方在這次辯論會(huì)獲得了勝利，并讓我們找出了正方與反方的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。告訴了我們哪里應(yīng)該加強(qiáng)，就結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)作文8
在一個(gè)寧?kù)o的下午，太陽(yáng)掛在藍(lán)色幕布上，白云呆在太陽(yáng)身邊，一切顯得十分平靜。其實(shí)是我們班在舉行辯論會(huì)。話題關(guān)于‘‘開(kāi)卷是否有益’’。
辯論開(kāi)始了。
首先正方辯友墨嘉琪發(fā)話了，她首先強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)‘‘開(kāi)卷有益’’。并引用名人名言來(lái)表現(xiàn)書(shū)對(duì)人類的重要性。我方王欣怡也毫不示弱，馬上反唇相譏，，當(dāng)然她的觀點(diǎn) 是‘‘開(kāi)卷未必有益’’。她告訴大家，對(duì)健康的書(shū)要認(rèn)真的看，而對(duì)不健康的書(shū)要避而遠(yuǎn)之，所以‘‘開(kāi)卷有益’’這句話不全對(duì)。
大家你一言我一語(yǔ)地進(jìn)行辯論，整個(gè)教室一下子變得火爆起來(lái)。
正方的鄭世杰說(shuō)：““書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的'終結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑；讀書(shū)，可以徹悟人生道理；讀書(shū)可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的優(yōu)美詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)作文呢？““
我站了起來(lái)，擲地有聲地說(shuō)：““漢代的劉向曾說(shuō)，書(shū)猶藥也，善讀也可醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。20年代的德國(guó)，就因?yàn)橐槐緯?shū)，使許多人成為殉葬品�！啊�
話剛結(jié)束，便響起了雷鳴般的掌聲。此時(shí)此刻，我心里有股莫名的愉快感。
接下來(lái)就是墨嘉琪與王欣怡的唇槍舌戰(zhàn)了．
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，最終正方勝利了。其實(shí)我覺(jué)得，開(kāi)健康的卷才有益。做人每日在世界上活著，是因?yàn)闀?shū)給人收獲。書(shū)是每個(gè)人的長(zhǎng)生果，是每個(gè)人的寶物，是每個(gè)人通往成功的“金鑰匙’’。
記一次辯論會(huì)作文9
今天，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)——“開(kāi)卷是否有益”
老師吧我們平分成了兩組，一二組是正方（開(kāi)卷有益），三四組是反方（開(kāi)卷未必有益）。
一股濃濃的火藥味隨著上課鈴聲的響起傳來(lái)了。老師的一聲：開(kāi)始。我們正方便陳述了我們的觀點(diǎn):"在這個(gè)信息化的世界，讀書(shū)是我們獲得知識(shí)的重要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)……所以，我方認(rèn)為開(kāi)卷有益！”第一位陳述的人講得十分好，為我方贏得了一片掌聲�？上Ш镁安婚L(zhǎng)，反方的人反駁的十分有理。
因?yàn)榍懊娴氖Ю覀冋礁淖儾呗裕骸啊畷?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！缃襁@知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不讀書(shū)怎么能行？”“書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的'總結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū)，可以廣濟(jì)天下民眾”……可反方也不甘示弱：“有些書(shū)的內(nèi)容不適宜我們少兒看，如果看了壞書(shū)，自然會(huì)影響我們的身心健康�！薄啊畷�(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’那書(shū)既然是藥，就一定會(huì)有副作用”……經(jīng)過(guò)幾個(gè)激烈回合的斗爭(zhēng)，勝負(fù)終于拉下大幕——平局，為什么呢？因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：“這次大家多準(zhǔn)備的十分充足，講得也十分精彩，所以，打成平手�！甭�(tīng)了老師的話，大家的高興得歡呼起來(lái)了！
這節(jié)課上得真有趣呀！
記一次辯論會(huì)作文10
今天，我們迎來(lái)了“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)！兩方競(jìng)爭(zhēng)的非常激烈，那場(chǎng)面已經(jīng)找不到合適的字眼來(lái)形容了。
第一次辯論，主持人劉傳龍上場(chǎng)，正方參賽人員：林煊赫，楊雨彤，董寶琪，馬可欣和趙奕。反方參賽人員有：郝奕妍，張津碩，靳東升，曹夢(mèng)楠和賈佳煊。
正方楊雨彤先說(shuō)話：“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)楹芏嗝硕际亲x好書(shū)而成名的，像毛主席、魯迅等人�！狈捶叫〗R上反駁道：“有多少人因?yàn)榭戳寺愤呝u的不良書(shū)籍而走上不歸路，犯罪、搶錢而被判進(jìn)大牢？”“還有，有一天小紅（化名）乘坐小明（化名）的車去商場(chǎng)，結(jié)果小明把小紅打暈，在荒郊野嶺摘取其內(nèi)臟后，將其拋尸野外，當(dāng)警察抓住他時(shí)，他竟說(shuō)小說(shuō)里的人就這么賺錢。你說(shuō)，是不是開(kāi)卷無(wú)益？“
第二波也很強(qiáng)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)一波比一波狠，最后已經(jīng)快打起來(lái)了，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)后，大家一個(gè)個(gè)面紅耳赤，好像剛打了一場(chǎng)架。
其實(shí) 認(rèn)為開(kāi)卷有益無(wú)益在于自己，如果選擇有益的'書(shū)，開(kāi)卷就有益，如果選擇無(wú)益的書(shū)，那么開(kāi)卷就會(huì)無(wú)益，所以，我們要選好書(shū)，做好事，做到開(kāi)卷有益。
記一次辯論會(huì)作文11
星期五，我們班圍繞開(kāi)卷是否有益展開(kāi)了一次精彩的辯論會(huì)。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料，個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組，個(gè)代表兩種觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我方得付悅信心滿滿地了起來(lái)：很多作家都是因?yàn)椴┯[群書(shū)，從中學(xué)了打量只是才寫(xiě)出好的文章來(lái)的，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益。
反方辯手肖雪燕立即起來(lái)大聲地反駁道：我不同意，因?yàn)橛行┤司褪强戳搜郧�、暴力�?shū)籍后做出了違法之事。所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
可高爾基如果不開(kāi)卷讀書(shū)，他就不會(huì)寫(xiě)出那么多精彩的篇章。開(kāi)卷一定有益！王天翔馬上起來(lái)說(shuō)。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說(shuō)：讓我們來(lái)假設(shè)一下，如果高爾基看的`僅僅是漫畫(huà)書(shū)，那他會(huì)成為我們熟悉的那個(gè)高爾基嗎？教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢(shì)取得勝利。我支持開(kāi)卷有益，但要有選擇的開(kāi)卷，那樣我們才可以從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。
記一次辯論會(huì)作文12
書(shū)，一直是人類的好朋友，陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅�，可是如果我們讀了不健康的書(shū)，開(kāi)卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的話題展開(kāi)一次辯論。
我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱號(hào)拿走了我方隊(duì)友的準(zhǔn)備稿。為了接下來(lái)的比賽，我飛快的讀著那兩篇稿子�！稗q論開(kāi)始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說(shuō)出了我方的觀點(diǎn)，并舉了幾個(gè)名人讀書(shū)的`好例子。C同學(xué)被說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)被——反駁。我們倆就這樣針?shù)h相對(duì)、互不相讓的爭(zhēng)論起來(lái)。這是，C同學(xué)突然變得詞窮起來(lái)，這不禁讓臺(tái)下的同學(xué)笑了起來(lái)。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了，就擺出了V的手勢(shì)。就在我洋洋得意之時(shí)，反方突然用來(lái)輪流戰(zhàn)術(shù)，這一下，我慌了陣腳，因?yàn)槲曳疥?duì)友沒(méi)有后續(xù)力量來(lái)補(bǔ)充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”，我再也沒(méi)有回天之力。
最終，正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事，關(guān)鍵是通過(guò)這次辯論，我們要懂得讀書(shū)的重要性。
記一次辯論會(huì)作文13
記得那一次辯論會(huì)真是別具一格的辯論會(huì)。正方和反方激烈的討論著，一個(gè)個(gè)辯手爭(zhēng)得面紅耳赤，可沒(méi)有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下，馬上把正方駁倒了……
主持人先說(shuō)：“古人說(shuō)開(kāi)卷有益，但現(xiàn)在的壞書(shū)可數(shù)不勝數(shù)，讓我們圍繞這一話題討論吧。”
正方的小明先亮出自己的觀點(diǎn)，同學(xué)們，我的觀點(diǎn)始終不變，那就是開(kāi)卷有益�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
反方的亮亮馬上反駁正方辯友，我不同意你的觀點(diǎn)，因?yàn)椋F(xiàn)在的好書(shū)雖然多，但壞處也隨處可見(jiàn)，上小攤上走一走，什么馬屁精啦，損人大全啦。壞書(shū)多的是。
正方小紅很不同意：“正方辯友，我也不同意你的說(shuō)法，只要去正規(guī)書(shū)店買正規(guī)的書(shū)就可以，一個(gè)好人讀書(shū)不會(huì)讀壞，因?yàn)樾男g(shù)正的人是不會(huì)讀壞的�！�
反方小麗說(shuō)出最后的觀點(diǎn)：“對(duì)方辯友，我不同意你的`說(shuō)法，當(dāng)你讀的書(shū)是壞書(shū)，就像中了毒，你毒的話數(shù)越多，中毒越深。從而導(dǎo)致淪落跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那是多么悲慘的命運(yùn)��！一個(gè)人的美好前途就在于他選擇的書(shū)籍如果是有益的書(shū)，那他的前途將一片光明，如果他選擇有害的書(shū)，他的前途將一片黑暗。”
在我看來(lái)，讀書(shū)固然是件好事，但要選好書(shū)，如果選有害身心的書(shū)，不僅沒(méi)益處，還葬送了前途。
記一次辯論會(huì)作文14
上周星期四，我們五年一班的全體師生在教室里開(kāi)展了一次精彩的辯論會(huì)，我們深受教育和啟發(fā)。
我們的辯論會(huì)開(kāi)始了，參加正方發(fā)言的高鑫一馬當(dāng)先��！他大步地走上講臺(tái)，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們：我是正方的代表，我今天發(fā)言的題目是‘開(kāi)卷有益’�！嘧x書(shū)可以汲取更多的`知識(shí)’�！彼娌焕槭俏覀儼嗌系牡谝弧拌F嘴”，他的發(fā)言得到了正方同學(xué)的表?yè)P(yáng)。
反方的代表毫不示弱，何嘉琪反唇相譏，她的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。她振振有詞地說(shuō)道：“閱讀不好的書(shū)籍比不閱讀更糟�！闭接腥苏f(shuō)，多讀書(shū)比不讀書(shū)好！當(dāng)時(shí)的我很著急，直到我方繼續(xù)反駁時(shí)我才松了一口氣。
楊尉揚(yáng)的發(fā)言十分精彩。她通過(guò)列舉事例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。她說(shuō)：“有一個(gè)人看了武俠小說(shuō)，走火入魔，想學(xué)習(xí)輕功，便從五樓跳下去，當(dāng)場(chǎng)摔死。”唉呀，多恐怖�。∵�有的人看了不健康的書(shū)，走上了犯罪的道路。正方被我方辯得手足無(wú)措，啞口無(wú)言！以事實(shí)做證據(jù)，這一招果然厲害。
最后還是班主任陳老師收了場(chǎng)，她說(shuō)，我們辯論雙方準(zhǔn)備的充分，有理有據(jù)。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我們的收獲可大啦！
記一次辯論會(huì)作文15
今天下午，五年級(jí)（3）班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)講臺(tái)前擺著一張桌子，趙老師就座，臺(tái)下同學(xué)分成兩組，同學(xué)們表情嚴(yán)肅，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，大隊(duì)長(zhǎng)張藝嘉大聲宣布：“五年級(jí)（3）班，讀書(shū)辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始�！鳖D時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著張藝嘉宣布這次辯論會(huì)的要求：“本次辯論會(huì)圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn)，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無(wú)理�！�
張藝嘉的話音剛落，反方代表張臣剛就開(kāi)始了自己的理由。張臣剛真不愧是我們班第一“鐵嘴”，他首先強(qiáng)調(diào)了反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青年看了不健康的書(shū)刊，非但沒(méi)有做到“開(kāi)益有益”，還走上了違法犯罪的'道路。
正方代表王一琳反對(duì)張臣剛，她的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷必有益”，接著她又以課文為例，說(shuō)明了書(shū)是人類的“長(zhǎng)生果”。讀書(shū)可以幫助人們實(shí)現(xiàn)宏偉的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。王一琳的理由一停，只要反方?jīng)]話可說(shuō)，我們正方隊(duì)友熱烈鼓掌。我作為正方隊(duì)員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣楊梅吐氣。
不一會(huì)兒，辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張、激烈......
最后，趙老師做了總結(jié)，她首先說(shuō)我們辯論雙方準(zhǔn)備的理由充分。愛(ài)讀書(shū)真好。
��！這真是異常精彩的辯論會(huì)。
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