難忘的科學課作文8篇(通用)
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的難忘的科學課作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的科學課作文1
大家一定玩過磁鐵吧！可你知不知道磁鐵身上哪兒的力氣大，哪兒的力氣小嗎？這堂科學課，金老師就為我們解開了謎底。
叮叮叮！上課了！金老師走進教室，手拿一塊條形磁鐵和一個小鋼珠故作神秘地問：“大家知不知道如果把小鋼珠放在磁鐵上會怎么樣呢？”金老師的話音剛落，同學們就紛紛議論起來。有的說會吸在磁鐵上一動不動，有的說會在上面滾來滾去……到底哪種結論是對的呢？只見金老師拿起一顆小鋼珠，只聽“�！钡囊宦�，小鋼珠一下子就牢牢地吸在了磁鐵上。我們目不轉睛地盯著小鋼珠，只見它左一滾，右一滾，就像磁鐵的兩端在拔河似的。可無論怎么滾，它就是不停留在中間，這是為什么呢？要想找到答案，唯一的解決方法就是——做實驗。
金老師把做實驗的材料發(fā)給了我們，一塊磁鐵、一把尺子、一個回形針。怎樣測量磁力的大小呢？我冥思苦想，終于想出了一個好辦法。我把磁鐵平放在桌子上，把回形針放在離磁鐵一厘米的地方，“叮”的一聲，回形針立刻被吸了上去。我從磁鐵的兩端開始，一毫米一毫米的.向中間移動，回形針都能牢牢地吸在磁鐵上�？墒且坏酱盆F的正中間，它就像被施了魔法一樣，立刻被“拉”回了兩端。金老師告訴我們，磁鐵的兩端就是它的兩極。我終于明白了磁鐵兩端的磁力為什么會這么大，原來那是它的兩極呀！
這堂科學課真有趣！世間的萬物都充滿了神奇，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，就沒有解不開的奧秘。
難忘的科學課作文2
我是個科學迷。對我來說，每一次的科學課，都是那么生動、有趣，令人難忘。讓我印象最深的一次課是利用土電話來講解聲音的傳播。
事先，我們都準備好了一個土電話。上課了，老師要我們拿出來，觀察它是由哪些部分組成的。老師話音未落，同學們已仔仔細細地“研究”起來。不一會兒，大家似乎“研究”好了，老師提問：“土電話是由哪幾部分組成的？”
有的同學說：“土電話是由‘紙杯’、‘棉線’和‘牙簽’組成的�！�
還有的同學站起來道：“土電話是由‘話筒’和‘電話線’組成的。”
“大家的說法都很好，但最標準的說法是：土電話是由‘話筒’部分和‘電話線’組成的，牙簽用來固定‘話筒’，算是‘話筒’的一部分”，老師贊許地說。
“那你們既然知道了它的組成，要不要來試著玩玩呢？”老師微笑著說。
“要！”同學們齊聲喊道。
“那你們跟自己的同桌玩一玩，再摸一摸”電話線“，看看有什么感覺�！�
同學們都按照老師的要求做。過了一會兒，老師問：“同學們，和自己的同桌玩的感覺怎樣？”
“感覺聲音好大！”有同學喊，“‘電話線’震動得好厲害！老師，這是為什么呢？”
“我們學過《聲音的'傳播》這一課吧，聲音是靠震動傳遞的。線是固體，傳聲的能力遠遠大于空氣，一方說話的聲音通過震動傳給線，線再傳給對方紙杯，所以感覺聲音大�！�
“哦，原來如此！”
放學以后，我又拿出土電話，請公公婆婆和我一起玩。一邊玩，我一邊把其中的原理告訴他們，他們聽了直點頭，夸我科學知識掌握得不錯。
后來，我通過查找資料了解到，土電話是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發(fā)明，是電話機最初的原型。
這真是生活處處有科學呀！
難忘的科學課作文3
今天，我們上了一節(jié)科學課，內容是“人的起源”。
這一節(jié)的末尾，老師講到了1936年賈蘭坡教授發(fā)現(xiàn)“北京人”頭蓋骨這一偉大發(fā)現(xiàn)，我們聽的非常認真。這時，老師停頓了一下，唉嘆一聲：“只可惜，早發(fā)掘了十幾年！”同學們一聽都愣住了，疑惑地睜大了眼睛�！霸趺蠢玻俊庇型瑢W問道。同學們的目光都盯著李老師，老師搖搖頭，說：“如果晚發(fā)掘十幾年，等到新中國成立了，再發(fā)掘出舉世矚目的‘北京人’頭蓋骨，那該多好呀，它就一定會好好地保存在我們祖國的博物館，讓我們所有的中國人看到，讓全世界人民看到，我們會多么驕傲呀，可是，那是一個戰(zhàn)亂的年代，‘北京人’頭蓋骨在轉運途中被日本侵略軍劫走了�！蓖瑢W們頓時議論紛紛，表達對日本侵略者的.仇恨。
老師接著說：“‘北京人’頭蓋骨的失去，是當時戰(zhàn)亂和外族入侵所致，國家不強，必被人欺�？磶滋烨�，在利比亞動亂之際，我們偉大的祖國只用了十天時間就安全撤出了35860名中國公民，這是多么偉大的事情呀！全世界有哪個國家能比呢？當然這里我們友好國家政府也給予了很大幫助，但這一切，都源于我們祖國的強大，只有祖國強大了，人民才能幸福安康，我們應該為祖國感到自豪，為了祖國更加富強而好好學習，同學們說對不對呀？”
“對！”同學們洪亮的聲音在教室回蕩……
這堂科學課深深地印在我的腦海中。
難忘的科學課作文4
我是一個不愛學習的孩子，自然也就不喜歡上課了。然而，那一節(jié)有趣的科學課讓我永遠難忘，也是從那以后我對學習慢慢地產生了興趣。
上課鈴響了，老師走上了講臺，沸騰的教室立刻靜了下來。和往常一樣師生相互問了好，之后老師打開播放器，立刻傳出了“汪—汪—汪”狗叫的聲音，然后問：“同學們知道我們是怎樣聽到這聲音的嗎？”同學們異口同聲地回答：“當然是用耳朵聽到的”，“哈哈哈…”全班再次沸騰。老師又問：“那么，誰知道我們?yōu)槭裁从枚淠軌蚵牭铰曇�？而用眼睛、鼻子和嘴巴卻聽不到呢？”全班立刻無聲�！澳敲�，這節(jié)科學課我們就來了解一下《聲音從哪里來》”。
接著，老師說：“我們現(xiàn)在來學習耳朵的結構�！崩蠋熯呎f邊畫。我瞪大了眼睛、豎起了耳朵。老師的仔細講解使我慢慢地明白了耳朵為什么能聽見聲音。原來耳朵分三部分：外耳、中耳和內耳。外耳由耳廓和外耳道組成；中耳由鼓膜和聽小骨組成；內耳有耳蝸，耳蝸又連接聽神經。我還知道了聲波通過外耳傳到鼓膜引起鼓膜震動，鼓膜震動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經又把聲音信號傳給了大腦，這樣，我們就能聽到聲音了。原來，耳朵聽到聲音要經過這么一個復雜的過程啊，我們一定要愛護我們的'耳朵、保護好我們的耳朵。
接下來老師帶我們用簡單的白紙、細繩子、塑料瓶和一小塊布等原料做耳朵聽音實驗。我和大家一起忙個不停，我們終于聽到了聲音，也更加明白了“聲音是從哪里來的”。
下課鈴響了，同學們還沉浸在濃厚的興趣里，多么有趣的科學課呀！這節(jié)科學課讓我愛上了學習，更讓我難以忘記。
難忘的科學課作文5
從幼兒園到小學，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節(jié)科學課。那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。此時的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學們，我們今天做一個實驗�！闭f著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學說：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”
有的`同學附和地說：“是呀，說得對極了！”還有的同學故作神秘地說：“說不定呢，老師知識那么淵博，怎么會錯呢？”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶呢！老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。這時，不知誰說了一聲：“老師輸了！”我們班的同學議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了！”有的說：“這下看老師怎么說�！边�有的說：“這回老師可沒法下臺了�！保捣昼娺^后，議論聲停止了。老師微笑著說：“同學們，你們看我說得沒錯吧！”“沒錯？雞蛋都碎了，還沒錯？”我的心理充滿了疑惑�！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎�！�
同學們這時才恍然大悟，紛紛點頭。課后我想：“中國文字可真是奧妙無窮�。】磥砦乙院筮�要好好學習呀！”這件事太有趣了，至今使我難忘。
難忘的科學課作文6
自從我跨入小學大門的那一刻開始,我已經上了許許多多節(jié)課,有歡樂活潑的體育課,有歌聲環(huán)繞的音樂課,還有豐富多彩的語文課,但是最讓我記憶猶新的就是三年級以來的第一堂科學課,至今還未隨著時間的流逝而淡化.
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,同學們端端正正地坐好,等待著老師老師來上課.過了一會兒,科學老師向我們走來了,他闊步走上講臺,對同學們說:”今天我們來做一個奇妙的、有趣的`實驗好不好？”“好�！卑殡S著同學們興奮地喊叫，科學老師拿出了一個科學儀器，又從包里掏出了一個酒精燈和兩個一次性紙杯，用釘子扎了一個小孔，把它們用線穿起，掛在儀器上使它們平衡，然后用打火機點燃了酒精燈，用手將它放在了紙杯底下，說了一句“見證奇跡的時刻到了”。
突然，只見紙杯不平衡了，有酒精燈的那一只紙杯以迅捷的速度向上飛翔著，仿佛一個淘氣的小娃娃鼓起腮幫子在吹它呢。這一發(fā)現(xiàn)使同學們驚訝不已，科學老師似乎知道我們的心思，慢條斯理地說：“這是熱氣球原理，是由于熱空氣比冷空氣密度小，從而產生的化學反應�！甭犃死蠋熥屑毜刂v解我們恍然大悟，心想原來熱空氣可以使紙杯飛起來，科學真是太奇妙了。
雖然這只是一次小小的實驗，但卻在我幼小的心靈上知道了科學的博大精深，長大以后我一定要成為科學家，為祖國創(chuàng)造一個更美好的新時代。
難忘的科學課作文7
我們小學三年級才開始正式學科學。當我們班主任在班上宣布這一消息時，我們發(fā)出了一陣歡呼。"叮鈴鈴"上課了，我們懷著對科學這一學科的好奇，安靜地等待著老師的到來，不一會兒，一個方頭大腦，而且有點禿頂的頭伸了進來，探頭探腦的打量了一番，開口問道：“這是三年級一班嗎？”
“是”，同學們響亮的回答。
老師這才走進來，登上講臺，飛快的`，工整的寫了三個大字：時**。嬉皮笑臉的對我們說：“這是我的大名，大家以后可以叫我時老師。對了，以后我教大家科學�！�
“學科學是為了什么那？“時老師問。
“有人說：學科學只是為了增加成績單上的分數，其實不是的。學科學是為了用于生活�！贝蠹艺坡暲酌�
“我教大家科學，并不像其他老師一樣，只是讓大家去死記硬背，那樣是沒有絲毫作用的，我們要活靈活現(xiàn)的去學，去理解，去應用�，F(xiàn)在開始讓我們來一起探索科學的神秘吧！”說完他對我們擺了一個剪刀手，我們一陣哄堂大笑。
從這第一課開始，我就喜歡上了科學這一學科，而且成績一直都是很不錯的。當然，這一切還得謝謝我們班主任老師對我的特別”照顧“吧。因為我那時很調皮，他就把我調到了最前排，而時老師一直認為坐前排的都是好學生，所以每次提問都問到我。
正如我們喜歡時老師一樣，他也很喜歡我們，因為他總是給我們做小實驗，什么土電話呀，跳動的豆子呀！土壤的養(yǎng)分呀。
好戲不長，時老師只教了我們一個年度就被調到別班了，雖然如此，但我還是很尊敬他，不管在校外還是校內，每次見到他，我都遠遠的站定問好。
感謝我的時老師，您開啟了我探索科學世界的大門，我會永遠記住您！
難忘的科學課作文8
叮鈴鈴、叮鈴鈴，開始上課了�？茖W老師一進門，我們就嚷著要做放大鏡燒紙實驗，因為上次課老師已經答應了我們。隨后老師就帶我們去了籃球場，此時同學們歡呼雀躍，已經迫不及待了。
邊走我心里邊嘀咕：“這一個普普通通的放大鏡能把紙燒起來嗎？”很快，有一個同學的紙已經開始冒煙了，白色的紙上已經燃燒了兩個窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳��！大家紛紛走去看，不由得羨慕起來，你一句我一言，議論紛紛，好熱鬧啊。
我迫不及待地打開紙，拿出放大鏡，對準。開始燒紙了，但等了很久，還是沒有燒著。我的心著急起來，怦怦直跳，簡直像熱鍋上的螞蟻。我覺得我的放大鏡有問題，就摸了一下紙被燒的'地方，“啊，好燙�。 蔽掖蠼辛艘宦暋ｋm然手被燙了一下，但是我心里想：“我可能已經成功了一半了！”可就在這時，討厭的風把我的紙吹走了，你說氣不氣人！我急忙去追，生怕我的紙被風刮到天空中去。還好我又撿回了紙，可摸了一下，又不燙了！我對風說：“馬上就要成功了，都是被你害的！”
唐堂量對我說：“燒紙要有耐心，手拿著放大鏡舉高一點，聚光點越小，燒得就越快�！蔽抑浪軣釔劭茖W，聽他的準沒錯。于是我又接著燒紙了。我穩(wěn)穩(wěn)地擺放放大鏡，用力地舉著，眼睛死死地盯著白紙，心里情不自禁地默念：一定要燃起來呀。過了一會兒，叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，就在這時我的紙居然燒著了，我的心也像那小小的火苗一般，興奮極了。
我心里想：“做什么事一定要有耐心，才能取得勝利！”
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