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從此我不再沉默作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的從此我不再沉默作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
從此我不再沉默作文1
“不看小說了”面對同學(xué)們問話，我只是微微一笑，并不打算做什么解釋。我總不能說是“我只是不再沉默而已。”
在升七年級之前，我總是對七年級充滿幻想，總是想哪里會是什么樣的。會遇到更多的人，會結(jié)交更多的朋友，會發(fā)生過多有趣的事情……所以在升七年級以后除了剛開始因為不認識的尷尬后。我總是會到處張望，時不時的在一群人里添上兩句，惹得一群人哈哈大笑可漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，認識人多了，煩惱也就多了。甚至有些事情使我所不能承受的；有些事使我所感到無奈的.；有些事情使我感到害怕。所以我迷“路”了。我害怕了，我不敢走下去了。我學(xué)會了退縮。我開始把自己藏起來。在別人還在交朋友時，我躲到了書里，用小說吧自己的思想裝滿。我不再喜歡說話，只是靜靜的看著，看著別人的故事，（小說里的情節(jié)）自己卻不敢向前走，漸漸的在人群里我總是很沉默，或許說幾乎我總是一個人在看小說。
就這樣沉默了一個學(xué)期。
到了八年級我卻很少看小說了，總是一個人呆呆的。左顧右看，我決定我不再沉默。我也不知道為什么�；蛟S是因為小說里的人物到最后美好結(jié)局的向往，使自己有了勇氣；或許說一年的時間，說長不長，說短不短，用友一天會習(xí)慣的；又或許說“迷路”時間長了，也就不害怕了。決定闖一闖，總有一天會走上正軌吧！
總之我決定從此，不再沉默。不知道從哪兒來的勇氣，從哪兒來的決定。反正決定了。唯一一個說服自己的理由也是在心里默默想：“都迷路了，呆在原處是后悔，亂走的話結(jié)局還不一定呢！那不如試試，就算后悔也不前者好吧。
從此我不再沉默作文2
沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位子，自己的光源，自己的聲音。
我在書桌上寫著英語作業(yè)，練習(xí)冊上的一條諺語引起了我的.注意：“沉默是金”�？粗�，我突然想起了幾年前的事情。
那時，我正在讀四年級。
那天，我拿著“期末成績單”和“家長建議書”低著頭走進校園�？粗煽儐�，我的心情一下子跌落到了低谷。我心想：“老天啊，你真不公平！我這么努力，付出了這么多，可卻只有80分。如果我的成績和他們的一樣該有好��！”
回到教室后，我馬上整理我的物品，然后把成績單和“家長建議書”交上去。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，竟然換了一位老師，她正在對我微笑。她接過我的成績，看了看說：“加油��！老師相信你一定不比別人差。”
這一舉動讓我受寵若驚，我在班級里的成績平平，什么特長也沒有。此前每一位老師差不多都把我看成可有可無。因此，我總是沉默。
她接下來站起來，看著我們每一個人說：“我姓張，是你們這學(xué)期的班主任，希望和大家相處愉快！”
“那么，下面請大家自我介紹，請剛才那位同學(xué)先做自我介紹，大家鼓勵他一下，好不好。”她說完之后班里響起了雷鳴般的掌聲。
“我叫XX，今年十一歲�！边@兩句話被我說得簡直比蚊子的還小。但我卻看見老師鼓勵的目光，好像在說：“加油。”我的心好像被融化了。
這節(jié)課很快就過去了。要是平時我多發(fā)言，剛才就不會那么緊張了。從此，因為這位老師的鼓勵，我不再沉默寡言了。慢慢地，我和同學(xué)們打成一片，也不再孤單了。課堂上，我舉手發(fā)言；操場上，我和同學(xué)們玩耍，不知為什么，我的成績也慢慢上去了。
由此可見，有時沉默不是金！從此我不再沉默！
從此我不再沉默作文3
我和哥哥從小就喜歡做手工，做了很多富有創(chuàng)意的手工作品，得到家人的稱贊，手工也成了我們的代名詞。
做手工的愛好我們一直都保持著，作品也是越來越有新意。手工也讓我在小學(xué)班里出了名，慢慢的，整個年級的同學(xué)都知道了，我因此十分自豪和高興。但路不可能會那么一帆風(fēng)順。
一天，我們在學(xué)校周一升旗后給大家介紹我們的手工作品，一個個五彩繽紛的作品展示在屏幕上，下面觀看的同學(xué)們都發(fā)出哇哇的贊嘆聲，為精致的作品而感到驚訝，我感到很自豪。
那天下午，有一節(jié)書法課，我只記得我沒有去上課，忘了為什么沒去，只記得同學(xué)們回來的時候，都目光嚴肅地看著我。后來我才知道，在書法課上老師對著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥，說圖片是從網(wǎng)上下載的，根本不是自己做的。我們當(dāng)時并沒有反駁，只是默默的聽著她說的這個天大的笑話。
后來又一節(jié)書法課上，她又當(dāng)著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥的手工作品，當(dāng)時才三年級，有小孩子的膽小和上課的規(guī)矩，我們只是眼睛直勾勾的看著她，眼神里充滿憤怒！
從小到大，大人們對我做的`手工沒有一個不夸的，而現(xiàn)在居然有人不相信，而當(dāng)時的我，并沒有勇氣站起來去大聲的告訴她：那些東西都是我自己十根手指一點一點做出來的。
后來，每當(dāng)我想起這件事，我都會告訴自己，“人不知而不慍，不亦君子乎！”有人不了解我，我也不生氣，做到這點就是一個有道德的人。
爸爸媽媽知道了這件事，便打印了我們做的手工作品的照片，讓我?guī)Ыo書法老師。我手里拿著一沓厚厚的作品集，走進辦公室遞給老師：“老師，這是我們做的手工作品的照片，我想告訴您，我并沒有從網(wǎng)上下載，這些作品都是我和哥哥自己做的�！蔽页錆M自信地對老師說。
老師顯得有一點驚訝，她并沒有想到我會找她解釋。最終，她相信了我們，她也知道了自己的錯，并鄭重地給我和哥哥道歉！
而我，也學(xué)會了不再沉默，學(xué)會了捍衛(wèi)自己的尊嚴！
從此我不再沉默作文4
沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位子，自己的光源，自己的聲音。
我在書桌上寫著英語作業(yè)。練習(xí)冊上的一條諺語引起了我的注意：“沉默是金”。看著它，我突然想起了幾年前的事情。
那時，我正在讀四年級。
那天，我拿著《期末成績單》和《家長建議書》低著頭走進校園，看著成績單，我的心情一下子跌落到了低谷。我心想：“老天啊，你真不公平！我這么努力，付出了這么多，可卻只有80分。如果我的成績和他們的一樣該有好啊！”
回到教室后，我馬上整理我的物品，然后把成績單和《家長建議書》交上去，我驚奇的'發(fā)現(xiàn)，竟然換了一位老師，她正在對我微笑。她接過我的成績，看了看說：“加油啊！老師相信你一定不比別人差�！�
這一舉動讓我受寵若驚，我在班級里的成績平平，什么特長也沒有。此前每一位老師差不多都把我看成可有可無。因此，我總是沉默。
她接下來站起來，看著我們每一個人說我姓張，是你們這學(xué)期的班主任，希望和大家相處愉快！”
“那么，下面請大家自我介紹，請剛才那位同學(xué)先做自我介紹，大家鼓勵他一下，好不好”她說完之后班里響起了雷鳴般的掌聲。
“我叫XX，今年十一歲�！边@兩句話被我說得簡直比蚊子的還小。但我卻看見老師鼓勵的目光，好像在說：“加油�！蔽业男暮孟癖蝗诨�。
這節(jié)課很快就過去了。要是平時我多發(fā)言，剛才就不會那么緊張了。從此，因為這位老師的鼓勵，我不再沉默寡言了。慢慢地，我和同學(xué)們打成一片，也不再孤單了。課堂上，我舉手發(fā)言。操場上，我和同學(xué)們玩耍，隨之我的成績也慢慢上去了。
由此可見，有時沉默不是金！從此我不再沉默！
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