- 親身體驗孝感的孝作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
親身體驗作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的親身體驗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
親身體驗作文1
胡虎有一個好習(xí)慣：喜歡看課外書；但他又有一個壞習(xí)慣：不愛惜書籍，每次他看完后的書本都會被弄得又臟又皺，而且胡亂擺放。班級圖書管理員陳潔說他好幾次了，但胡虎還是改不了。陳潔很苦惱：用什么辦法讓小虎養(yǎng)成好習(xí)慣呢？
陳潔想了三天三夜，決定用科技的力量來幫助胡虎改掉壞習(xí)慣。陳潔認(rèn)識一位5D電影編程員，姓李，陳潔就叫他李叔叔。陳潔找到李叔叔后，請求李叔叔幫忙編好一個特定的程序，添加到5D電影體驗艙的電腦程序里面。第二天下午放學(xué)后，陳潔拉住胡虎，神秘兮兮地說：“胡虎，你知道嗎？我認(rèn)識一位5D電影編程員，他可以免費(fèi)讓我們體驗5D電影。這種電影可以讓人有身臨其境的感覺，甚至連痛覺、氣味都能感覺到呢！你去不去玩��？”胡虎一聽，滿口答應(yīng)。
到了體驗地點，陳潔讓李叔叔幫胡虎戴上感應(yīng)頭盔，坐進(jìn)一個像雞蛋一樣的體驗艙。然后，陳潔就讓李叔叔播放指定的內(nèi)容。胡虎進(jìn)入虛擬世界后，發(fā)現(xiàn)自己變成了一本書。這時，一個小男孩向他走了過來。小男孩用他那油乎乎、臟兮兮的手拿起了書，津津有味地看了起來。頓時，一股難聞的氣味彌漫開來。“哎呀呀，難聞死我了，好臭��！”胡虎一邊捂鼻子，一邊大叫。“咦？身上怎么黏糊糊的？真難受！”小男孩看完書之后，隨手一扔，就走了。胡虎感到渾身疼痛，他沖小男孩大喊：“你把我摔疼了！”可是，小男孩壓根聽不見。
過了一會兒，小男孩回來了。他一臉的怒氣，顯然心情不好。他一把抓起書，狠狠地摔在地上，踩了幾腳。他還拼命地揉書，弄得皺巴巴的。胡虎疼壞了。他叫到：“哎呦，真疼，我可不想被人虐待啊！”突然，眼前一黑，體驗結(jié)束了。
陳潔微笑著對摘下感應(yīng)頭盔的胡虎說：“體驗得怎么樣？”“可疼啦，那滋味真不好受�！焙⒄f�！皩�，這就像你，不愛護(hù)書籍的后果，其實書也是會疼的'。體驗過后，你知道自己該怎么做了吧？”陳潔語重心長地對胡虎說。胡虎羞愧得面紅耳赤，他低下頭，說：“我以后一定會改掉這個壞毛病的！”
就這樣，在陳潔的幫助下，胡虎真的改了不愛護(hù)書籍這個壞習(xí)慣呢！
親身體驗作文2
國慶節(jié)那天，表叔邀請我、米多、表叔、表嬸、外婆五人去山里野餐、燒烤，我無比期待。至于地點，我們還不知道，只知道表叔說保證讓我親身體驗大自然。
穿過了山坡，越過了河水。我哼起歌，駛在通往野餐地點的路上。
“到了到了！”在表妹的歡呼下，我們一行人下了車�！巴�！這顆樹是柿子樹子！”表嬸指著旁邊的'一棵大樹說道，“其實在這兒露營野餐也挺不錯的吧？不，這兒不好，會被太陽曬死�！北硎辶嗌习�，往我們這邊喊道：“米多！詩琪！別用石頭砸柿子啦！砸不下來的�！蔽覀冎缓镁趩实鼗厝チ喟�。水稻田、蒲公英田、芋頭田。經(jīng)過了各種“田園”我們終于到了。走下山坡，發(fā)現(xiàn)這兒竟是“隱世竹林�！睆耐饷婵�，這兒只不過是農(nóng)田旁邊的小路，底下卻是盛世美景。
“哇！這兒還有湖。米多，我們待會兒去釣魚吧！”“好呀好呀！我要釣大魚小魚一堆魚，然后阻止大怪獸……”我和米多邊跑邊跳走在最前面，雖然有些聽不懂她在說什么。“詩琪，把你背的放下，我要做廁所了。”�。繋�？只見表叔拆開袋子，一甩，里面藍(lán)色的圓圈立馬變成了一個廁所。另一邊，帳篷也搭好了。終于開始了重點——燒烤與釣魚。
因為要體驗大自然，我們也沒帶桌子和椅子。我和米多只好坐在塑料口袋上，看著表叔釣魚。香噴噴的燒雞腿來了，我們也不敢發(fā)出一點聲響，生怕嚇跑了魚兒。嗚嗚嗚－－收魚線了，“你們過來看釣上來了嗎？是一條翹角呢！你們拿過去，燒了吃吧！”“喲！”我接過魚，魚的腮還一張一合，那驚恐的小眼神，看著都讓人不忍心吃。這時，米多說話了：“看它多可憐呀！”我本以為接下來米多會讓它回歸水里，但她卻接著說：“趕緊烤了吧！”這句話惹的大家大笑。之后，我們又吃了各種美食，玩了各種游戲，還把氣球吹大，放進(jìn)水里，變成了“漂流氣球�！笨粗~兒在水里頂氣球，真開心。
快樂的時間過得很快，很快就黃昏了。我們收好了東西，又哼著歌，踏上了回家路。
親身體驗作文3
我感覺跑步是件非常輕松的事情，看見電視上跑一千米的人，還沒跑幾圈就跑累了，在比賽場上開始走路了，我感覺跑一千米不算什么的有什么累啊，當(dāng)我親身體驗后才剛覺跑步是非常的累。
以前看到有人跑步跑的非常累的時候，我就會不由自主的說起話來“跑這么一點還叫累”還不如我去跑呢，保準(zhǔn)得第一”，姐姐和媽媽看見我這么愛說大話，姐姐就對我說：“要不然，咱們和媽媽來跑步怎么樣”我說：“跑就跑有什么的啊”。我們下樓圍著我們小區(qū)跑了五六圈我就累了，媽媽說：“這才八百米你就累了成這樣了，就你還參加運(yùn)動會”。我說：“我今天跑了五六圈，明天一定會比現(xiàn)在跑的更快�！苯憬阏f：“我們練幾天后比賽跑步好不好啊”？我沒有猶豫，一口就說：“好”。整如我所料我一天比一天跑的又快路程跑的又多，媽媽和姐姐一直都沒我跑的快，可是我練著練著就不想練了，但是媽媽和姐姐一直的堅持，我心里想她們在怎么練一定超不過我的'，所以每天她們練習(xí)跑步的時候，我就不練。
到了我和姐姐媽媽比賽跑步的時候，姐姐規(guī)定說：“每人圍著小區(qū)跑上十圈”，我們都說：“好”比賽開始了，不出意料剛開始我一直領(lǐng)先，姐姐和媽媽一直緊追不舍，跑到了第6圈的時候我的體力正在慢慢的下降，而媽媽和姐姐的體力也在下降，可是沒我下降的快，跑到第8圈的時候我已經(jīng)沒體力了，但是媽媽和姐姐還有體力，正在追趕我，到最后1圈沖刺的時候，我體力已經(jīng)不行了，媽媽和姐姐跑的很快，一下子超了我，姐姐諷刺我說：“你不是跑的很快嗎？”我不好意思的向媽媽承認(rèn)了錯誤說：“我以后一定不會再說大話了，請您原諒”，媽媽并沒有說我，而是對我說：“以后只要不說大話、不偷懶就行，你看著這是一件非常簡單的事情，可是你做出來并沒有那么簡單”。
我每天堅持鍛煉，現(xiàn)在跑一千米已經(jīng)可以跑下來了，通過這件事情，我已經(jīng)戰(zhàn)勝自我了，以后干什么事情一定先要戰(zhàn)勝自我，首先不要挑戰(zhàn)別人，應(yīng)該先挑戰(zhàn)自己。
親身體驗作文4
昨天下午放學(xué)，我拿著《凡卡》那一課的資料往書包里塞時，不巧被老師看見了，在加上我有一篇作文拿到別的班去讀，老師便要求我第二天去講臺上講那一課，我沒經(jīng)驗，老師不聽，硬要我去。這時王倩毛遂自薦，老師又讓我們共同去講。我吐了吐舌頭背起書包回家備課去了。
由于昨天晚上備課，十點多才睡，所以第二天早晨七點多才醒。我早飯也沒吃，匆匆拿了兩元錢買了個煎餅果子裝到書包里。我的心就像那十五只水桶打水——七上八下，幸虧我是班里便跑得快的，差一分鐘打預(yù)備，趕上上課。到了學(xué)校，我認(rèn)真考慮每一個問題，又做了做心理準(zhǔn)備，把心鎮(zhèn)靜下來，準(zhǔn)備上課。
馮老師一步步朝教室逼近了，我開始緊張起來。老師進(jìn)入課堂，我的心仿佛那小精靈在我的心里跳蹦蹦床，越來越響。老師站在最后一桌，叫我上去講課，我都快心肌梗塞了，在講臺上我頓時啞口無言。再沉默了少許之后，我開始講課。
我先提出了幾個問題，看誰能回答。由于緊張，我把老師說的幾點要求都拋到了九霄云外，虎頭蛇尾的講開了我批的'問題和各個段落，把昨天向的條理都忘光光了。
我的心開始慢慢平靜下來，但還是達(dá)不到水平標(biāo)準(zhǔn)。我在黑板上寫了幾點，寫錯了一個字，我急忙找黑板擦。造了老半天也沒找著。索性用手擦了起來。我又叫了一個同學(xué)說。聽見同桌叫我，我應(yīng)了一聲。這一應(yīng)不要緊，要緊的是教師的威嚴(yán)讓我給丟了。心不在焉的寫了一個餓字，我又扭過去講課了。我不知道還丟了一點。講了半個小時，我才下講臺。
我在講臺下，看見少了一條，怪我粗心，又不能上講臺去改，心里只能暗暗叫苦。在聽王倩講課時，我承認(rèn)她講得比我好，情不自禁的想：哼！我在這上邊不如你，其他方面你別想超過我！
下課，老師告訴我說把昨天她告訴我的條理都沒有說，其是我比誰都清楚。但通過這件事后，我才體會到當(dāng)老師時是多么不容易。一天光批改作業(yè)就夠累了，在加上備課，就幾乎沒有閑心看書了。
老師的辛苦都是為了我們，我們要好好學(xué)習(xí)來報答老師，報答祖國。
親身體驗作文5
我，歷史上十大最不要命的運(yùn)動員。
本人榮幸成為我班24名運(yùn)動員中的一份子。今天上午“嘩啦拉拉拉拉拉……”下了一場雨，給下午的運(yùn)動員們帶來一陣清爽，同時，也為我下午的“慘事”做好了準(zhǔn)備。
隨著那首老到或許是解放前的歌再度響起，我們邁著并不怎么整齊的腳步入場了�！澳銈兡膫�班的?”體育老師陳老師朝著我們走來，“仨班地”因為我排前頭，所以就回了一句�！澳銈冊趺床粠б巫觼怼崩蠋熡謫枺拔覀儾皇亲磁_上的么?班主任說不用帶椅子。”我再度回話。“今天下雨過，看臺上都濕了�；厝ツ靡巫印崩蠋熯呎f邊做了個揮手的動作。老師不說我們都忘了，今天下過雨呀?真背…………
13：05分，廣播里傳出“請初3、初2、初1年級100米預(yù)賽同學(xué)到檢錄處集合……”我和班里另一個百米預(yù)賽的.同學(xué)一起擠出了這個新建“菜市場”。檢錄完畢，我們跟在初三同志后面來到了戰(zhàn)場上，準(zhǔn)備沖鋒。
第一組開始了，“預(yù)備~~~啪”隨著一聲槍響，5位八路同志如同離弦的箭一般朝著百米外的終點飛奔而去。接著是第2組，第3組，沒精彩的。懶的屁他們了。經(jīng)過七七四十九分鐘的等待(具體幾分鐘我也弄不清楚)。我終于上場了。左弓步呀右弓步，前弓步呀后弓步。我們做好了準(zhǔn)備，隨時上“前線”�！邦A(yù)備~~~啪”我們5個沖鋒了，一往無前，大概是看到那個拿著面包的師傅了，體積最為龐大的“恐龍”顯現(xiàn)出與體形完全不匹配的速度沖向……終點。我給他糊弄甍了?暗想：我日，恐龍成精了?史上第一只恐龍精哦�！蔽掖藭r在第3名的位置，旁邊的小個正追得緊呢。我加快了腳步?jīng)_向前方�！斑^了!!!!”我心中暗想，我保持著第三名沖過了終點線。正喜著，右腳勾左腳，“啊~~”隨著一聲慘叫，我跌到在地。風(fēng)雨中，我是多么孤單�！拔梗门写瞪谀�，你們幾個去終點線上自己的跑道站好”一個初3的哥哥提醒著我。“哦哦，謝謝啊”我邊回他話，邊朝第3跑道走去。
親身體驗運(yùn)動會的感覺真是不一樣，原來是這么的刺激呀。嘿嘿!
親身體驗作文6
剛放暑假，我就到媽媽班上去體驗生活。
最近她們主要生產(chǎn)狗熊等毛絨玩具。我先幫忙剪線頭，首先要將這些毛絨玩具理順了，再用剪刀沿著線分別把它們剪下來。這并不是一件困難的事，但是比較累，主要原因是要剪的量太多，剪刀在手上握久了就會感到酸痛，甚至?xí)粝潞圹E。尤其是剪小的線頭，帶有兩個線頭，這就更煩。剪線頭有時會忙不過來，因為這里叫你去剪，那里也叫你剪，把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，不知先剪哪一個。時間非常緊迫，因此剪線頭的速度要非常快。為了加快速度，我想了一個好辦法，將幾個線頭連起來一起剪，這樣就比較快，一會兒就可以剪完了。有的時候剪線頭我需要蹲下來，蹲久了，腳腿會發(fā)麻，猛然站起來時，眼前黑漆漆的，就好像是發(fā)暈病一樣，這活真的不容易一直堅持干下去。我了解到剪線頭一天只可以掙15元錢，一個月才450元錢，這真的是不容易呀！
我又接著擺耳朵、腳等動物部位，就是將其整齊地擺成一疊一疊的.。先開始覺得有趣，接著就感到擺膩了，擺不下去了。最后，我鼓起勇氣去做的是裰紙袋，紙袋的作用是在里面放一些干燥劑，保持動物的干凈和衛(wèi)生。裰紙袋必須要上機(jī)，上機(jī)這技術(shù)我從未嘗試過，再加上不熟悉縫紉機(jī)的使用，因此我有些害怕，腳又不太聽使喚，根本就不知何時停，也不知何時工作，把紙袋弄得形狀不一，有許多都被作廢。終于，功夫不負(fù)有心人，我放開膽子，變得非常自然，紙袋裰得不錯。另一組人員裰得還沒有我的好，受到領(lǐng)導(dǎo)批評，我心里嘗到成功的滋味。我以為裰紙袋可以掙到許多錢，但聽阿姨說，要裰48個才掙到二角幾分錢。天吶！我苦了半天，好不容易裰了240個，卻只掙了一元，這工人的錢真難掙吶！
這次親身實踐讓我難忘，它不僅讓我認(rèn)識到要做好一件事情，就必須細(xì)心、耐心和恒心，而且也讓我體會了做工人的辛苦。
親身體驗作文7
教材的第四單元是“認(rèn)識位置”，主要是認(rèn)識“上下、前后、左后”的相對位置。生活中經(jīng)常對物體的相對位置作出描述，與現(xiàn)實生活聯(lián)系得較為緊密，同時也是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)這部分知識，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、應(yīng)用意識以及初步的空間觀念，還可以使學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
對于一年級的學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對“上下、前后、左后”的位置很容易界定，但是，將不同情景以圖畫的形式呈現(xiàn)在習(xí)題中時，學(xué)生受定勢思維的影響或者對“參照物”的判斷模糊，導(dǎo)致做題錯誤。
于是，我在教學(xué)中，對易錯的'知識點做了以下處理：
片段一：（在判斷位置時，要根據(jù)參照物實際情況而定，讓學(xué)生理解位置具有相對性。）
認(rèn)真翻閱教材，我發(fā)現(xiàn)教材中設(shè)計的練習(xí)題都是以“動物”為情景，而且動物都是面朝左邊，換句話說，左邊被設(shè)定了“前”。雖然題目也能基本能考察“前后”的所有相關(guān)知識，總感覺給學(xué)生造成了定勢思維。
于是，我利用學(xué)生作為教學(xué)資源，參與情境的創(chuàng)設(shè)，讓他們在快樂的游戲中學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識。（由于站的角度不同，前后也會發(fā)生變化。）
另外，通過面對面的兩個學(xué)生都舉右手，讓學(xué)生感悟左右的相對性。然后讓每個學(xué)生與同桌面對面，再次理解左右的相對性。
片段二：（以“觀察者”還是以“參照物”來判斷左右，要根據(jù)實際情況來判斷。）
在判斷“動物、水果”等非人物相對位置時，我們要以“觀察者”的左右來判斷，比如：
長頸鹿的左邊是（鴨子），右邊是（綿羊）。
而在判斷人物相對位置時，要以“參照物”的左右來判斷。比如：
尚佳蕊的左邊是（胡燁榮），右邊是（胡子怡）。
總之，只有通過孩子的親自參與、親身經(jīng)歷才能體悟到位置的相對性，達(dá)到對知識的理解和鞏固、提升和應(yīng)用。
親身體驗作文8
法律是什么？是拘束人們的規(guī)則，法律為什么要制定？是讓我們的到安全，為什么人們不能隨遍亂改？如果人人都如此那社會不就亂了嗎？但總有人會在背后干壞事，從一次親身體驗之后我相信了法律的力量。
那件事發(fā)生在一次半期考試的前一周，就在上課鈴響起時，我們就匆匆忙忙地跑向教室，就在樓梯的拐彎，我被一股勁強(qiáng)行拉到了一個墻角，這是他們用手捂住我的眼睛，細(xì)聲細(xì)氣地說：“你下次帶五元錢到這兒放好，不然你每天都要被我們打”。說完不等我回答轉(zhuǎn)身就跑，我見他們的個子很高，不過又有一個很矮，這是我顧不得上課，立馬跟了上去。果然和我的猜測一樣是六年級的，我跟著他們，眼看結(jié)果就快出來了，但一個人回眸一看，我就利用墻壁把自己藏了起來，但不知到是為什么突然加速，我就在樓梯哪兒斷了線索。
我回家想了想但始終只知道他們是六年級的，因為考試我不得不先放下這件事，漸漸地我已經(jīng)徹底忘了這件事，但就在考試的'前一天他們又來了，我這次是放學(xué)時才遇險的，那時我和哥哥一起回家，哥哥見我身后有人就躲了起來，這時他們就沖了上來，這時他們居然帶著口罩，不過不是三個人，只有兩個人，那個個子矮的沒來，這次他們就沖了上來，狠狠的看了我一眼，就想把我拉到一個角落去，只見哥哥帶著幾個人過來，他們看不妙就，抱頭鼠竄了，謝謝那幾個好人后，就跑回到家里，打算告訴家長，但由于爺爺病了家人都去探望了所以連續(xù)一周都不在家，早飯要么吃出去吃要么就去大姨那吃，用不用這么巧。
漸漸他們等不及了，就放學(xué)在外面拿著刀比我那五十五元去給他們我不得不給他們了，這時家人終于回來了這回來了，我把事情一五一十地告訴了家人，于是第二天就去給校長反應(yīng)了情況，這才找到了人并拿回了五十五元，我的想法并不多只是想拿回錢希望他們不要再犯錯，能知錯就改。
這次的親身感受真是讓人無法忘記。
【親身體驗作文】相關(guān)文章：
親身體驗孝感的孝作文04-29
體驗的作文09-03
體驗課作文03-24
別樣的體驗作文07-05
鄉(xiāng)村的體驗作文03-11
難忘的體驗作文03-07
死亡體驗的作文04-26
體驗的樂趣作文04-28
陶藝體驗作文05-07
“城市”體驗作文08-01