- 小狐貍上學(xué)看圖寫話 推薦度：
- 小狐貍上學(xué)看圖寫話 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（精華）小狐貍上學(xué)看圖寫話
小狐貍上學(xué)看圖寫話1
一天，陽(yáng)光明媚、白云飄飄。小狐貍起晚了，他急急忙忙地跑向?qū)W校，嘴里還啃面包。他跑得滿頭大汗、氣喘吁吁，書包拉鏈沒(méi)拉，筆、家庭作業(yè)本都掉了下來(lái)。
小狐貍到教室了。他拿出書包，準(zhǔn)備拿出作業(yè)本，交給山羊老師�？墒�，翻來(lái)翻去，就是找不到，他急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，山羊老師來(lái)了。他笑瞇瞇地問(wèn)小狐貍：“你在找什么？”小狐貍不好意思地說(shuō)：“我今天起晚了，書包沒(méi)拉拉鏈，家庭作業(yè)本掉在路上了�！�
山羊老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“小狐貍，你以后要起早一點(diǎn)呀！”小狐貍點(diǎn)了點(diǎn)頭。他繼續(xù)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小狐貍，你以后一定要記得拉拉鏈呀！”小狐貍小聲說(shuō)：“知道了。”山羊老師又接著說(shuō)：“小狐貍，你以后一定要把筆、橡皮、尺放在文具盒里，再把文具盒和課本、作業(yè)本放進(jìn)書包里，把拉鏈拉好�！毙『傉f(shuō)：“老師，以后我一定按你的要求整理書包。”
第二天，小狐貍把文具盒、課本、作業(yè)本、試卷整齊地?cái)[在桌子上。山羊老師看見(jiàn)了，還表?yè)P(yáng)了小狐貍，小狐貍可高興了！
小狐貍上學(xué)看圖寫話2
星期五，小狐貍東東吃著面包開(kāi)開(kāi)心心地去上學(xué)。但是，小狐貍的書包亂七八糟，而且書包拉鏈沒(méi)拉，一塊橡皮從書包里掉出來(lái)，小狐貍東東還不知道。
東東坐在椅子上，書桌上亂糟糟的。山羊老師走進(jìn)了教室，對(duì)小狐貍說(shuō)：“東東，你怎么了？”“我在找橡皮�！睎|東說(shuō)。
山羊老師一看，小狐貍的'書桌上亂亂的，說(shuō)：“難怪你找不到橡皮，你的書桌上東西亂七八糟的，相信不用多久，你又會(huì)有東西丟了，你肯定也像現(xiàn)在這樣找也找不到�！薄吧窖蚶蠋�，我以后一定把東西整理好，不再有像現(xiàn)在這樣，把東西丟了找也找不到的現(xiàn)象了�！毙『倴|東臉紅得像個(gè)紅氣球說(shuō)道。
剛過(guò)兩天，小狐貍東東把自己的書包和書桌整理得井井有條，讓人看著就舒服。
小狐貍上學(xué)看圖寫話3
一天清早，小狐貍睜開(kāi)眼睛一看鬧鐘，驚訝地說(shuō)：“呀！快要8點(diǎn)了！”小狐貍一骨碌從床上跳下來(lái)。趕快刷牙、洗臉。他一看桌上的書本、文具就趕緊往書包里塞，拿起一塊面包就出了門。他在路上狼吞虎咽地吃著面包，還在心里默默念道：老天爺，保佑我上學(xué)不遲到，遲到了會(huì)挨罵的�？伤麤](méi)想到他的書包拉鏈沒(méi)拉好。
到了教室，上課鈴響了，山羊老師走了進(jìn)來(lái)，小狐貍找不到作業(yè)，干脆把書包倒下來(lái)。山羊老師叫小狐貍回答問(wèn)題，小狐貍慢慢地站起來(lái)，一聲也不吭。
老師走到他前面說(shuō)：“小狐貍，你把作業(yè)忘在家里了，是不是？”狐貍說(shuō)：“是的，我昨晚太困了，忘記收拾書包了�！崩蠋熣f(shuō)：“我們第一節(jié)課不就說(shuō)了，怎么收書包的？你是不是忘了？”
聽(tīng)了老師的`話，小狐貍就開(kāi)始收拾書包了。從那以后，小狐貍沒(méi)有一次不收拾書包的。
小狐貍上學(xué)看圖寫話4
一天早晨，小狐貍起來(lái)晚了，他連忙把書往書包里一塞，書包拉鏈都沒(méi)拉，早飯也沒(méi)吃，拿了一個(gè)面包，一邊上學(xué)一邊吃，路上連作業(yè)本掉了也不知道。
小狐貍到了學(xué)校，已經(jīng)大汗淋漓。他打開(kāi)書包一看，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本沒(méi)了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，山羊老師笑容滿面地走了過(guò)來(lái)。
山羊老師問(wèn)：“你為什么這么著急呀？”小狐貍回答說(shuō)：“我的作業(yè)本找不到了�！鄙窖蚶蠋熣f(shuō)：“你每天晚上做完作業(yè)，就要把書包收拾好。早晨，千萬(wàn)不能睡懶覺(jué)�！毙『偮�(tīng)了，不住地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小狐貍下定決心，他已經(jīng)記住了山羊老師的話，他改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，成了一個(gè)乖孩子。
第二天，老師表?yè)P(yáng)了他。
老師點(diǎn)評(píng)：小作者看圖細(xì)致，善于想象，故事寫得生動(dòng)、完整。習(xí)作語(yǔ)言流暢，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確！你真棒！值得點(diǎn)贊。
小狐貍上學(xué)看圖寫話5
一天，陽(yáng)光明媚，白云飄飄。小狐貍一不小心起晚了，他急急忙忙地往學(xué)校跑去，手里還啃著面包，急得滿頭大汗，書包拉鏈還沒(méi)拉好，筆、家庭作業(yè)……都掉出來(lái)了。
小狐貍一到教室，拿出書包，一看：“呀！我的家庭作業(yè)本呢？這可要向山羊老師怎么解釋呀！”他把書包翻得亂七八糟的，桌上的書呀，筆呀……都是亂糟糟的。山羊老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)了小狐貍，問(wèn)：“你在做什么呢？”小狐貍回答說(shuō)：“我上學(xué)的時(shí)候，一不小心書包拉鏈沒(méi)有拉好，作業(yè)本不小心掉到上學(xué)的路上了，現(xiàn)在正在找呢！”
山羊老師知道了事情的經(jīng)過(guò)，說(shuō)：“你以后晚上做完作業(yè)，東西一定要收拾好，早上起早一點(diǎn)，拉鏈一定要拉好哦！"小狐貍羞紅了臉，說(shuō)：“我一定會(huì)牢記在心的.，山羊老師�！�
第二天，小狐貍把書、筆放得井井有條的，和第一天完全相反，山羊老師走進(jìn)教室看見(jiàn)小狐貍的桌子說(shuō)：“知錯(cuò)能改，就是好孩子�！睆拇�，小狐貍養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。
小狐貍上學(xué)看圖寫話6
一天，小狐貍一邊吃東西一邊去上學(xué)，他的.書包拉鏈沒(méi)有拉好，走的時(shí)候把筆弄丟了。
到了教室，小狐貍怎么找也找不到鉛筆，山羊老師問(wèn)：“你怎么了？”小狐貍說(shuō)：“我的書包拉鏈沒(méi)拉好，筆丟了�！�
山羊老師說(shuō)：“小狐貍，你早上書包拉鏈沒(méi)有拉好，筆當(dāng)然會(huì)丟呀！”小狐貍知道錯(cuò)了，說(shuō)：“我再也不會(huì)不拉書包拉鏈了�！薄爸e(cuò)就改才是好孩子！”山羊老師摸摸小狐貍的頭說(shuō)。
于是，小狐貍天天早上都整理好自己的書包才去上學(xué)。山羊老師也放心了。
小狐貍上學(xué)看圖寫話7
星期一，小孤貍睡過(guò)頭了，就要遲到了，他只好一邊跑一邊把面包拿在手上吃，他只顧著往學(xué)校奔，連自己的筆掉了都不知道。
小狐貍到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)自己少了一只筆，他把書包里的文具全都倒出來(lái)，還是找不到。這時(shí)候，山羊老師走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小狐貍正把桌子倒?jié)M，在找一只筆。
“你為什么一大早在找一只筆��？”山羊老師親切地問(wèn)道。小狐貍難過(guò)地說(shuō):“我今天明明帶了四支筆，卻剩下了三支�！薄澳悄阆麓慰傻眯⌒陌�!”山羊老師說(shuō)。小狐貍用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)，小狐貍再也沒(méi)丟過(guò)東西。
小狐貍上學(xué)看圖寫話8
一天，小狐貍匆匆忙忙地上學(xué)，他一邊收拾書包，一邊吃面包。書包拉鏈都沒(méi)拉好，路上還掉了支鉛筆。貪吃的'小狐貍說(shuō):“這個(gè)面包真好吃！”
小狐貍到學(xué)校時(shí)，山羊老師都來(lái)了。開(kāi)始上課了，小狐貍的筆卻找不到了，焦急地說(shuō):“咦！我的筆哪去了?”原來(lái)是早上書包拉鏈沒(méi)拉好，掉了。
小狐貍上課一直在找鉛筆，沒(méi)聽(tīng)山羊老師上課。“這道題小狐貍來(lái)回答�！鄙窖蚶蠋熣f(shuō)。小狐貍慢悠悠地站起來(lái)，支支吾吾地說(shuō):“這題是六�！薄斑@哪是六，是八�！鄙窖蚶蠋熣f(shuō)。山羊老師接著說(shuō)：“你知道，我為什么讓你回答？”“我知道�！鄙窖蚶蠋熡终f(shuō)：“你下次一定要整理好書包，這樣學(xué)習(xí)用品就好找了�！�
從此，小狐貍天天早早起床收拾好書包，上課專心聽(tīng)講！
小狐貍上學(xué)看圖寫話9
今天，小狐貍明明背著書包高高興興地去上學(xué)。
他氣喘吁吁、滿頭大汗地走進(jìn)教室，把汗擦干了。這時(shí)，上課鈴響起了，山羊老師走進(jìn)教室。明明打開(kāi)書包卻找不到語(yǔ)文作業(yè)，這可怎么辦呢？找著找著桌子歪了。
山羊老師走到明明面前對(duì)他說(shuō)：“明明，你為什么把手放進(jìn)桌肚子里呢？”小狐貍明明慚愧地低下頭說(shuō)：“我的'語(yǔ)文作業(yè)本忘帶了。”山羊老師翻開(kāi)了小狐貍的語(yǔ)文書，說(shuō)：“語(yǔ)文作業(yè)在這里，明明同學(xué)。”“怎么在這里？”小狐貍驚訝地說(shuō)。山羊老師說(shuō)：“你必須記住作業(yè)做完了，要夾在語(yǔ)文書里，還要把字寫認(rèn)真，你看你寫的字多難看！”小狐貍明明說(shuō)：“我記住了�！薄坝涀【秃谩！鄙窖蚶蠋熣f(shuō)道。
最后，小狐貍明明每次都認(rèn)真完成作業(yè)，還把書包收拾得有條有理。后來(lái)，明明成了班長(zhǎng)。
小狐貍上學(xué)看圖寫話10
今天陽(yáng)光明媚，天上自云飄飄，小狐貍起晚了，他急急忙忙地跑出了家門，早上沒(méi)有來(lái)得及吃早飯，嘴里還啃著面包。路上，小狐貍跑得滿頭大汗、氣喘吁吁。他書包的拉鏈都沒(méi)有拉，鉛筆、家庭作業(yè)都掉在了地上。
小狐貍到了教室，拿出書包，發(fā)現(xiàn)家庭作業(yè)不見(jiàn)了，他想:“應(yīng)該是在路上弄丟了吧！”山羊老師走過(guò)來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)：“小狐貍，怎么了?”小狐貍說(shuō):“我的家庭作業(yè)本沒(méi)有了。”
山羊老師一本正經(jīng)地說(shuō):“你以后不能這么邋遢了，要早早起床，書包拉鏈要拉好，你知道了嗎?”小狐貍羞紅了臉，小聲說(shuō):“知道了。”
從此以后，小狐貍不邋遢了，每天都早早起床，書包拉鏈也拉好，山羊老師來(lái)到教室，看到小狐貍把東西擺放整齊，對(duì)小狐貍說(shuō):“知錯(cuò)能改就是好孩子�！毙『偮�(tīng)了后，心里比吃了蜜還甜。
老師點(diǎn)評(píng)：故事的前因后果寫的.一清二楚，語(yǔ)言生動(dòng)、完整，你行文的速度很快，真棒！
小狐貍上學(xué)看圖寫話11
今天，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚。早晨，小狐貍可可要遲到了，所以書包都沒(méi)有拉，還啃著一塊面包，一邊啃一邊急匆匆地奔跑著去上學(xué)，因?yàn)樾『偪煽杀嫉锰炝�，所以他的筆和本子掉了一路。
到了學(xué)校，小狐貍可可把書包的東西都倒了出來(lái)，課桌上亂七八糟的，山羊老師笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)小狐貍可可的桌上亂七八糟的。就走過(guò)去叫小狐貍可可站起來(lái)，對(duì)可可說(shuō):“你要天天早上早一點(diǎn)起床，然后吃早飯，晚上作業(yè)做完后，把東西收進(jìn)書包，書包拉鏈拉起來(lái)，這樣才不會(huì)遲到，知道了嗎？”小狐貍可可說(shuō)：“知道了！”
第二天早晨，小狐貍可可按照山羊老師的.要求，早早起床，狼吞虎咽地吃完了早飯，把書包拉鏈拉好，去上學(xué)了。到了學(xué)校就從書包里拿出作業(yè)和筆，整理好放在桌子上，等山羊老師來(lái)上課。山羊老師來(lái)了，說(shuō)：“小狐貍，今天你按照老師的要求做，你真棒！”小狐貍聽(tīng)了很高興。
老師點(diǎn)評(píng)：你看圖細(xì)致，寫話完整，將故事的前因后果交代得清楚明白。老師的語(yǔ)言想象得很棒，符合老師的身份。
小狐貍上學(xué)看圖寫話12
早上，小狐貍睜開(kāi)眼睛一看鬧鐘，嚇了一大跳，自己都要遲到了也不知道。他一骨碌從床上跳下來(lái)，看到桌上的文具沒(méi)有收拾，就把文具胡亂塞進(jìn)書包，背上書包，拿了一塊面包向?qū)W校跑去。一邊跑，一邊狼吞虎咽地吃面包。心里想：千萬(wàn)不要遲到呀！遲到就要挨罵了。路上，文具掉了一地，也不知道。
小狐貍剛進(jìn)教室，上課鈴就響了。他想拿作業(yè)和文具，可是怎么也找不到，小狐貍干脆把書包倒下來(lái)。頓時(shí)，桌子上和地上都是東西。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，
他看見(jiàn)小狐貍桌上亂糟糟的，就說(shuō)：“小狐貍，你以后要收拾書包，就不會(huì)亂了�！毙『偟拖骂^說(shuō)：“我知道錯(cuò)了�！崩蠋熜χf(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是一個(gè)好孩子！”
從此以后，小狐貍都提前收拾書包，早睡早起。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多，老師直夸小狐貍真棒！
小狐貍上學(xué)看圖寫話13
一天，天氣晴朗，小狐貍的鬧鐘響了，他很困，便伸手把鬧鐘關(guān)了又睡了。等他醒來(lái)，已經(jīng)要遲到了，他一下子從床上跳了下來(lái)，把書本往書包里一塞，拿著一塊面包，飛快地向?qū)W校奔去。路上，他狼吞虎咽地吃著面包，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，書包拉鏈沒(méi)拉，書本撒了一地，他卻渾然不知地往前跑。
到了學(xué)校，上課鈴已經(jīng)響了，小狐貍看見(jiàn)山羊老師來(lái)了，就到書包里找數(shù)學(xué)書，可是他左找找右翻翻，什么也沒(méi)有找到。山羊老師走過(guò)來(lái)溫和地說(shuō)：“孩子，怎么了？”小狐貍難為情地說(shuō)：“早上起晚了，書忘放了�！鄙窖蚶蠋熉�(tīng)了，說(shuō)：“下次一定要把書放進(jìn)書包，而且不能遲到，聽(tīng)到?jīng)]有？”“聽(tīng)到了！”小狐貍回答道。
從此，小狐貍每天都早早起床，把書本放進(jìn)書包。
小狐貍上學(xué)看圖寫話14
一天，陽(yáng)光明媚，白云飄飄，小狐貍急急忙忙地起床了，他早飯還沒(méi)吃，嘴里啃著面包，趕緊去上學(xué)，跑得滿頭大汗，書包的拉鏈也沒(méi)拉。
到了教室，小狐貍拿出書包，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本沒(méi)有了，他翻來(lái)翻去，急得大汗淋漓。
這時(shí)山羊老師笑瞇瞇地問(wèn)：“你作業(yè)怎么沒(méi)交?”小狐貍說(shuō)“我起得很晚，書包拉鏈沒(méi)拉，所以在路上作業(yè)本丟了!”
山羊老師一本正經(jīng)地說(shuō):“你應(yīng)該在前一天晚上把書包收好的，文具要放到文具盒里，文具盒要放進(jìn)書包，書本也是一樣。你要養(yǎng)成早睡早起的.習(xí)慣，這樣你才能不急不忙的上學(xué)校。”小狐貍說(shuō)：“知道了！”
第二天，小狐貍不慌不忙地來(lái)上學(xué)，書本也放得整整齊齊，山羊老師說(shuō):“知錯(cuò)就改，就是好孩子�！毙『傞_(kāi)心地笑了。他的爸爸媽媽知道這件事后，還表?yè)P(yáng)了他，讓他把山羊老師的話聽(tīng)進(jìn)去，這才能讓他有著良好的習(xí)慣。
老師點(diǎn)評(píng)：你觀圖細(xì)致，故事完整，貼近生活。山羊老師的語(yǔ)言描寫得活靈活現(xiàn)，贊！
小狐貍上學(xué)看圖寫話15
一天，小狐貍睡醒了一看鐘，還早呢，他躺在床上繼續(xù)睡覺(jué)。睡了一會(huì)兒，再睜開(kāi)眼一看，呀！快遲到了。他一骨碌從床上跳了下來(lái)，一看書桌，哎！文具還沒(méi)收，他急急忙忙地把文具塞進(jìn)書包，一看快八點(diǎn)了，心想：早飯來(lái)不及吃了。于是，他拿著面包匆匆忙忙地沖出家門，一邊狼吞虎咽地吃著，一邊想：老天爺保佑我準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校呀！可他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，書包忘記拉拉鏈了，鉛筆、書本掉到了路上。
小狐貍剛到教室，上課鈴響了，山羊老師夾著書走了過(guò)來(lái)，小狐貍看到書包里沒(méi)有家庭作業(yè)和數(shù)學(xué)書，他著急地把書包一倒，結(jié)果地上、桌子上全是學(xué)習(xí)用品。
山羊老師走到小狐貍跟前，說(shuō)：“你怎么了？”小狐貍說(shuō)：“我今天起得晚，一看書桌上文具沒(méi)收，就把他塞進(jìn)書包里，可是忘記拉拉鏈，路上文具全掉了�！�
后來(lái)小狐貍天天整理好書包，積極舉手發(fā)言，得到老師的多次表?yè)P(yáng)。
【小狐貍上學(xué)看圖寫話】相關(guān)文章：
小狐貍上學(xué)看圖寫話02-26
小狐貍上學(xué)看圖寫話[薦]02-26
小猴坐船看圖寫話12-19
小猴學(xué)藝看圖寫話12-17
小猴學(xué)本領(lǐng)看圖寫話12-19
小猴過(guò)河摘桃子看圖寫話12-21
坐船看圖寫話12-19