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八年級語文與朱元思書知識點(diǎn)
在日常過程學(xué)習(xí)中，看到知識點(diǎn)，都是先收藏再說吧！知識點(diǎn)就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。哪些知識點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的八年級語文與朱元思書知識點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.文學(xué)常識
吳均，南朝梁文學(xué)家。吳均長于描寫山水景物，風(fēng)格峻拔清新，時人紛紛效仿，稱為“吳均體”。
2.文章思想內(nèi)容
本文作者從行船游江的實(shí)見實(shí)感出發(fā)，由遠(yuǎn)及近地著力描繪了富春江的水光山色，抒發(fā)了作者對官場的厭倦、對功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。
3.重點(diǎn)字詞
【字音】
縹碧（piǎo）急湍（tuān）
軒邈（_uān miǎo）泠泠（líng）
嚶嚶（yīng）鳶飛（yuān）
戾天（lì）經(jīng)綸（lún）窺谷（kuī）
【通假字】
�。�1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（通“囀”，鳥鳴，文中指蟬鳴）
�。�2）窺谷忘反（通“返”，返回）
【古今異義】
�。�1）一百許里
古義：附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)。
今義：應(yīng)允，或者，可能。
（2）鳶飛戾天者
古義：至，到達(dá)。
今義：罪過，乖張。
（3）經(jīng)綸世務(wù)者
古義：籌劃，治理。
今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能。
【一詞多義】
�。�1）絕
猿則百叫無絕（動詞，窮盡、斷絕）
天下獨(dú)絕（形容詞，絕妙）
�。�2）上
負(fù)勢競上（動詞，向上生長）
橫柯上蔽（名詞做狀語，在上面）
�。�3）直
直視無礙（形容詞，一直）
爭高直指（形容詞，筆直）
�。�4）百
一百許里（數(shù)詞，指十個十）
猿則百叫無絕（數(shù)詞，極言其多。這里指不停地，相當(dāng)于副詞。）
�。�5）無
直視無礙（副詞，沒有）
猿則百叫無絕（副詞，不）
【詞類活用】
�。�1）負(fù)勢競上
名詞做動詞，向上生長
（2）互相軒邈
形容詞做動詞，爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展
（3）任意東西
名詞做動詞，向東或向西
（4）風(fēng)煙俱凈
形容詞做動詞，消凈，散凈
�。�5）橫柯上蔽
方位名詞做狀語，在上面
（6）猛浪若奔
動詞做名詞，飛奔的馬
�。�7）望峰息心
動詞使動用法，使……平息
【特殊句式】
省略句
（1）從流飄蕩，任意東西（省略主語“小船”）
�。�2）急湍甚箭（省略介詞“于”，應(yīng)為“急湍甚于箭”）
倒裝句
鳶飛戾天者（后置定語，應(yīng)為“飛戾天之鳶者”）
4.重點(diǎn)問題
�。�1）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
作者觸景生情、以情明志，既從側(cè)面表現(xiàn)了富春江山水的魅力，又表達(dá)了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。
�。�2）作者在文中描寫了山中的各種聲音，有什么作用。
作者描寫了山中的各種聲音，表面上看來熱鬧異常，其實(shí)卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會，表達(dá)了對大自然的向往。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”埋下伏筆，強(qiáng)調(diào)大自然對人潛移默化的作用，也表現(xiàn)了大自然的美麗。
標(biāo)點(diǎn)符號作用
1、——（破折號）的作用
�、俳忉屨f明；②話題的轉(zhuǎn)換；③表示話語的中斷；④時間或聲音的延續(xù)。
2、……（省略號）的作用
�、僖牡氖÷�；②列舉的省略；③說話斷斷續(xù)續(xù)。
3、“”（引號）的作用
�、僦苯右芒谔厥夂x③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱謂
說明文閱讀
1、明確說明對象：辨析說明對象可以：a.看文章題目；b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。
2、概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明（說明對象）的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定）。
3、明確說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4、明確說明方法（1）說明方法（2）分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法；b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5、說明文語言的準(zhǔn)確性。答題規(guī)范：答：不能刪去，__表示，去掉后就變成了影響了說明文語言的準(zhǔn)確性。（不符合實(shí)際情況或過于絕對化）。
6、明確說明文的結(jié)構(gòu)（作為劃分層次的依據(jù)），常用的結(jié)構(gòu)模式：總——分、分——總、總——分——總等，事物說明文多用總分式，其分的部分又常按并列方式安排。
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