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向日葵作文(共14篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的向日葵作文，希望能夠幫助到大家。
向日葵作文 篇1
向日葵 在故鄉(xiāng)，有一片向日葵地，寒假，我和幾個(gè)小伙伴常到那兒去玩捉迷藏、摸蝦、、、、、那段時(shí)光令我十分難忘，可時(shí)間像沙漏一樣，一淌就過去了，我該回家了，臨前的晚上，我懇求媽媽帶一株向日葵回家，媽媽竟毫不猶豫的答應(yīng)了！早上，我老早的起來了，拉起爸爸去挖向日葵。經(jīng)過我反復(fù)的挑選，終于挑了一株又大又長(zhǎng)的向日葵。這時(shí)，已是夕陽高照了，太陽像一個(gè)害羞的小姑娘，紅著臉蛋兒出來了。我趕緊搬起向日葵，往車上跑去，媽媽早已等候多時(shí)了，說：“該回家了，快把向日葵放車廂里�！薄班�！”我應(yīng)和著。回家后，我趕緊找了個(gè)大缸，把向日葵種下。那時(shí)，向日葵還沒開花，只是一個(gè)光禿禿的身子。我想，它什么時(shí)候才會(huì)開花？就這樣，我懷著這個(gè)疑問一直等呀等。終于，夏秋季節(jié)，向日葵開花了，黃色的花盤越長(zhǎng)越大，就好像一張笑臉迎著太陽移動(dòng)。向日葵的花向著太陽盛開，它每天隨著太陽從東方轉(zhuǎn)到西方，應(yīng)此也叫“太陽草”我曾在一本書上看到：希臘神話中，有一個(gè)女孩愛上了太陽神阿波羅，無奈阿波羅對(duì)她用情不專，傷心的女孩為了博取太陽神的愛，從此不眠不食的仰望他，這樣9天9夜，女孩變成了向日葵。向日葵為什么會(huì)時(shí)刻向著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)呢？原來，是因?yàn)樗幕w結(jié)構(gòu)有灼熱的特性，正是由于它的花面經(jīng)常隨著太陽轉(zhuǎn)，它還有許多名字，如：“太陽花”、“迎陽花”。觀察了幾天，我還發(fā)現(xiàn)向日葵不怕熱，在炎陽似火的日子，許多花兒都好像枯死了，惟獨(dú)向日葵它還處之泰然的'“站”在那兒。盡管我給它們澆的水都一樣多。向日葵開的花和別的花不一樣，就說花瓣吧，其他的花瓣都又大又有姿態(tài)，可向日葵的，是又小又笨拙，光花盤就占了與許多位置，一株向日葵一般開3朵，一個(gè)在頂上，一個(gè)在中間，一個(gè)在底下，又有趣，又美觀。我喜歡你，向日葵，不單單是你外在的美。
向日葵作文 篇2
又圓又大的花盤，筆直的枝干，艷麗的色彩，沒錯(cuò)它就是向日葵。
相傳有一位仙女叫克麗泰，她愛上了太陽神阿波羅，可是阿波羅卻連正眼也沒看她一下就走了。于是她就一直目不轉(zhuǎn)睛地注視著阿波羅的行程，一天又一天她就這樣坐著，頭發(fā)散亂，面容憔悴。眾神都很憐憫她，把她變成了一朵向日葵，她的臉變成了花盤，永遠(yuǎn)向著太陽，因此，向日葵的花語就是——沉默的愛。
向日葵一般高1—3米，而每個(gè)花盤里都有小花1200—1500朵，而它的果實(shí)葵花籽也是可以食用或榨成葵花籽油，而花瓣也有橙黃色，淡黃色和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的'作用。向日葵也可以分為兩種品種：“一般觀賞用”和“食用”。一般觀賞用品種比食用品小很多。大家可能都會(huì)有一個(gè)疑問：為什么向日葵會(huì)隨著太陽而轉(zhuǎn)動(dòng)？其實(shí)向日葵常朝著太陽，這種說法是不準(zhǔn)確的，只有向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前是向著太陽的，因?yàn)樵陉柟獾恼丈湎�，生長(zhǎng)素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細(xì)胞拉長(zhǎng)，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，但是花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)了，而是固定朝向東方了，因?yàn)橄蛉湛幕ǚ叟赂邷兀绻麥囟雀哂?0℃，就會(huì)被灼傷，而正東方向可以避免正午陽光的直射，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。
前蘇聯(lián)人民熱愛向日葵，并將它定為國(guó)花，而梵高一生中花作了111幅《向日葵》，他以《向日葵》中的各種花姿來表達(dá)自我，向日葵的花期不長(zhǎng)，而梵高亦如向日葵般地結(jié)束了短暫而又絢爛的一生。
向日葵就像它的花語一樣：無私奉獻(xiàn)、高貴、光輝，勇敢地去追求自己想要的幸福，這是一種多么美麗的花。
向日葵作文 篇3
天空陰沉沉的，太陽的光芒被厚重的云層遮擋，花園中的植物隨風(fēng)擺動(dòng)，低垂著腦袋，一副無精打采的模樣。
就當(dāng)所有植物都凌亂不堪時(shí)，一抹金黃映入我的眼簾。她高傲地仰著頭，一副與世無爭(zhēng)的模樣。她慵懶地伸出那肥厚的葉片，微微向外張開，仿佛想要揮手趕走烏云。用手輕輕觸碰那深綠色的葉片，毛茸茸的，柔軟極了。
突然，那幾顆圓圓的腦袋向右轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)幾縷陽光正努力向下潑散，而向日葵花迅速發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)向了陽光的來源地。
從未見過這樣挺立的花朵，有了陽光的鼓舞，她又直了直腰，筆直頎長(zhǎng)，像一根竹竿，沒有絲毫的`彎曲。那被高高撐起的花朵湊在一起，笑著、嚷著，仿佛天真活潑的孩童，傾著身子，努力撲向陽光。陽光仿佛在和他們捉迷藏，四處躲藏，而她們卻一直緊跟著陽光的步伐。陽光轉(zhuǎn)到哪兒，她們便轉(zhuǎn)到哪兒，你追我趕，玩得不亦樂乎，好不快活！
湊近瞧，小小的綠色花盤托著一個(gè)個(gè)金燦燦的小太陽，飽滿而充盈，圓滾滾的，想讓人一把攥在手里，卻又害怕?lián)p壞了那滿懷笑意的臉龐，只得在一旁靜靜觀賞。那花盤邊緣鉆出的片片金色花瓣，你擠我，我擠你，互不相讓，密密麻麻圍成一個(gè)圓，使向日葵花更加可愛。而那細(xì)細(xì)的花蕊，如同閃閃發(fā)光的金粒占據(jù)花盤中央，笑著等待太陽的光臨。
每一株花都有自己獨(dú)一無二的美麗，而向日葵花永遠(yuǎn)追趕著太陽，向陽而生，從不低下自己高貴的頭顱，在萬花叢中如同太陽一般，傳遞溫暖和力量。
終于太陽出來了，向日葵花和太陽相視一笑，在花園中綻放光芒。
向日葵作文 篇4
精彩點(diǎn)擊
（1）向日葵習(xí)慣把它的花盤朝向太陽。在一天中，向日葵總是揚(yáng)起花盤，隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，不斷地吸收著太陽的精華。早晨當(dāng)太陽開始升起時(shí)，它向著東方迎接太陽的到來。到了傍晚，當(dāng)太陽快要落山時(shí)，向日葵又朝向西方，和太陽告別。
�。�2）早晨，向日葵把笑臉朝向東方，第一個(gè)迎接旭日東升，是那么準(zhǔn)時(shí)，那時(shí)圓盤里還有點(diǎn)點(diǎn)露水，這分明是因?yàn)樘柍鰜碛砍隽思?dòng)的淚花；中午，太陽當(dāng)空，向日葵總是不厭其煩地?fù)P起臉龐，接受太陽的洗禮，享受著太陽的溫情，吸收著太陽的精華，準(zhǔn)備結(jié)下豐碩的秋后種子；傍晚，向日葵又面向西方，依依不舍，和太陽告別，把太陽送回老家，而自己也準(zhǔn)備休息了，準(zhǔn)備做夢(mèng)了，準(zhǔn)備蓄積力量，迎接新一天的`到來……
由你點(diǎn)評(píng)
相對(duì)片段（1）而言，片段（2）更能給人留下深刻的印象。小作者抓住了向日葵“向日”的特點(diǎn)，按照時(shí)間發(fā)展的順序，從3個(gè)時(shí)段來展示它的特征。作者還運(yùn)用擬人修辭，將向日葵擬人化，通過涌出、揚(yáng)起、依依不舍地和太陽、準(zhǔn)備等描寫，使向日葵這種平凡的植物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。
溫馨提示
要想寫好一種植物，就要抓住所寫植物與其他植物的不同之處，按照一定的順序?qū)懞弥参锏男螒B(tài)，還要像片段（2）那樣善于抓住植物的本質(zhì)特點(diǎn)，寫出植物在不同季節(jié)、不同時(shí)間的變化。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法來描寫植物，可以使植物更形象、更生動(dòng)，語言更加鮮明活潑。
妙筆生花
大自然中的植物多種多樣、千姿百態(tài)，請(qǐng)選擇你最熟悉的一種，按照一定的順序，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等修辭方法寫一寫，使它栩栩如生，躍然紙上。
向日葵作文 篇5
在一個(gè)炎熱的夏天，火辣辣的太陽正高懸空中，向大地射出萬道金箭。茂密的大樹昂首挺立著，為人們撐出一片片涼陰。一把把綠傘。
我和哥哥一起興高采烈的來到塊一望無際的向日葵園，哥哥摸了摸后腦勺，說：“我們一起去捉蟋蟀，怎么樣？”我連聲叫好。于是，我們分頭去捉蟋蟀。不大會(huì)兒，我們便捉到三只蟋蟀。
突然，哥哥大叫道：“不好��！有人偷摘向日葵的葉子啊！”我轉(zhuǎn)頭一看，果然有一位伯伯一邊在摘向日葵葉子，一邊把葉子放進(jìn)一個(gè)小三輪車?yán)�，這不是破壞了向日葵的生長(zhǎng)嗎？我們急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。我急中生智：“別看了，還不快去阻止！”于是我們飛快地跑向伯伯那里。當(dāng)跑到那兒時(shí)，我們已經(jīng)上氣不接下氣了，我說：“伯伯，您怎么可以這樣做呢？”“喲，小姑娘，我怎么了呀！”“您怎么能破壞向日葵的生長(zhǎng)，把向日葵的`葉子給摘掉呢？”伯伯聽了后，不慌不忙地說：“你們誤會(huì)了，我是在幫助向日葵更好的生長(zhǎng)呢！”我們聽了感到很奇怪。伯伯好像看出了我們的心思，一邊摘葉子，一邊給我們解釋起來。
“種植向日葵，當(dāng)它長(zhǎng)到一定時(shí)候，將它上邊的那些葉子去掉，向日葵才會(huì)結(jié)出飽滿的葵花籽來。這是因?yàn)槿~綠素遭到破壞，自身制造養(yǎng)分的機(jī)能衰退了，就要從其他的地方吸收營(yíng)養(yǎng)，這樣就妨礙了子盤的生長(zhǎng)。同時(shí)，濃密的葉片回阻礙空氣流通，影響了向日葵的生長(zhǎng)。”
聽了伯伯的解釋后，我們這才恍然大悟，真是狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心��！我不由得羞紅了臉，慚愧地低下了頭，說：“對(duì)不起，伯伯，剛才是我們錯(cuò)怪了您，請(qǐng)?jiān)徫覀儯 辈笮Γ骸皼]事，不知者無罪嘛，看來你們以后要多學(xué)點(diǎn)文化科學(xué)知識(shí)喲！否則都比不過我��！哈哈哈……”
那爽朗的笑聲久久回蕩在向日葵園的上空。
向日葵作文 篇6
田園小徑，晚風(fēng)拂面，夕陽的余暉灑我一身。樹葉搖動(dòng)的“沙沙”聲，附和著蟬的“吱吱”叫，構(gòu)成一曲美妙的音樂。其實(shí)，田園最美的，還是那追逐太陽的向日葵。
最能畫向日葵的人，叫梵·高，荷蘭印象派的偉大畫家，一生極苦，可苦都阻止不了他一生追逐光明的腳步。
梵·高在藝術(shù)中對(duì)向日葵及自畫像極為有興趣。
他出生于貧苦人家，畫畫是他成年后的.主業(yè)，原打算以賣自己的畫來維持生計(jì)，可是上天不肯從人愿，世上沒有生下懂畫的人。人不識(shí)貨，他的畫不被時(shí)人看中，美好的希望一點(diǎn)點(diǎn)離他而去。
由于畫風(fēng)不同，與好友高更決裂，梵高生生地割掉了自己的右耳以明志。在母親七十壽誕前，他用自畫像做禮物贈(zèng)送給老母親，他只畫了自己存有耳朵的一面，掩去殘缺的另一面。畫中呈現(xiàn)的不只有人臉和色彩，還有他那從未泯滅的孝心。
梵高一直飽受饑餓與旁人異樣眼光的摧折，以極低的價(jià)格賣了他一生唯一的畫作。即使那樣，也讓他開心了很久；生活的艱難困苦逼他走上了絕路。那天，他找到了一塊有向日葵的田地，釋放完對(duì)這個(gè)世界的最后留戀。
他軀體雖死，但他的靈魂將以沒有阻礙的方式，如向日葵一樣追逐太陽。
令人驚嘆的是他留在這個(gè)世界的畫，在他死后不久成了覺醒后的人民贊揚(yáng)的對(duì)象，林清玄說，梵高畫的線條，沒有一根不是彎曲的，這是他眼里的人生世相的真實(shí)印象，也是他心理不屈抗?fàn)幍恼嬲龑懻铡Ｊ澜绮唤o他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂世界來給予世界。他的畫不僅以金錢的方式存活，還以更為高貴的精神存續(xù)下來。
向日葵追逐太陽，那是它的成長(zhǎng)對(duì)太陽有依賴。梵高追逐藝術(shù)，那是他對(duì)人類藝術(shù)留下的貢獻(xiàn)。追逐，讓他為世界帶來歡樂，也給人以精神的皈依和心的寄托。
黑暗過去，田園有向日葵的笑容；黑暗過去，世上有梵高追逐太陽的身影。
向日葵作文 篇7
秋天，我和奶奶、媽媽在家里品嘗美味、香脆的瓜子，是買的嗎？不是。
春天，我去逛集市。集市上好熱鬧呀，有賣水果的，有賣衣服的，還有賣好吃的……真是琳瑯滿目，讓我目不暇接，突然，我看到了賣瓜子的小販，我走近一看，有焦糖味的、奶油味的、巧克力味的……我問：“叔叔，瓜子一斤多少錢呀？”叔叔說：“一斤十五元�！蔽矣X得有一點(diǎn)貴，就說了聲“謝謝”走開了�；丶液螅彝蝗幌氤隽艘粋�(gè)好主意，我為什么不自己試一試種瓜子呢？于是，經(jīng)過了媽媽的同意后，我們又去集市上買到了向日葵的種子。第二天，我一大早就起來，拿起鏟子，擼起袖子，挖好坑后，我已經(jīng)累得氣喘吁吁了，但是，我依然把像小寶寶一樣的種子小心翼翼的埋在土里，然后給它們?cè)贊擦诵┧�。干完這些，我已經(jīng)累得上氣不接下氣了，一下子把半瓶水都喝完了。幾天后，種子已經(jīng)發(fā)芽了，只有兩片豆瓣，嫩綠嫩綠的，好像在說：“我想長(zhǎng)大，我想快快長(zhǎng)大！”我又給它們飽飽的喝了一頓。一個(gè)星期后，它們已經(jīng)長(zhǎng)得有一拃那么高了，看著它們茁壯成長(zhǎng)，我心里真是開心呀。
兩個(gè)月后，我回到家里，它們已經(jīng)開出了金黃的花盤，金燦燦的，美麗極了。我還和向日葵合影了，看著自己的杰作真的很有成就感。我仔細(xì)一看，它的花盤里已經(jīng)有嫩嫩的瓜子了，只不過還沒有熟。一轉(zhuǎn)眼，又過了一個(gè)月，我再回到家里，發(fā)現(xiàn)瓜子熟了，這是最讓我激動(dòng)的'時(shí)候了，便興高采烈的喊道:“瓜子熟了！快來看呀！”全家人看到后都很高興，直夸我是個(gè)能干的孩子。第二天，奶奶把所有的瓜子都炒熟了，我們?nèi)胰似穱L著自己親手種的美味的瓜子，真幸福呀！
原來只要有付出，就會(huì)有收獲。在這個(gè)豐收的秋天，我終于有了收獲。
向日葵作文 篇8
在假期里，我把向日葵種子悄悄埋入土中，灑上水，期待在幾個(gè)月以后就能開出金燦燦的向日葵。
我靜靜地等著，卻發(fā)現(xiàn)指望那些種子幾個(gè)月就能開花是幾乎不可能的，因?yàn)槲乙呀?jīng)等了三個(gè)星期了，卻沒有任何結(jié)果。到了第四個(gè)星期，終于有兩三個(gè)綠綠的小腦袋從土里生出來看我了，我激動(dòng)極了，更加細(xì)心的照顧他們，每天早上把他們抱到窗臺(tái)曬太陽，中午澆一次水，晚上再放回屋里。不久所有的種子都長(zhǎng)出了嫩綠精致的兩片小葉子。但是隨著開學(xué)的到來，我就極少管他們，先是沒時(shí)間澆水，再是連給它們搬到窗臺(tái)處曬太陽都忽略了，只有媽媽偶爾想起替我澆點(diǎn)水。
當(dāng)我再一次打算去打理時(shí)，發(fā)現(xiàn)一部分因?yàn)闆]有照料后漸漸枯萎凋謝，而另一部分卻越長(zhǎng)越高，莖也越來越粗，葉子又綠又寬，充滿生機(jī)，甚至在頭頂上長(zhǎng)出了一個(gè)皇冠似的小花苞，極其惹人喜愛。
可令我不解的是，枯萎的向日葵，反而是最先長(zhǎng)出嫩芽受到照料最多的，那些茁壯成長(zhǎng)反而是那些晚冒頭的，又不受我喜愛，受到照料最少的，難道是誰把幾株先長(zhǎng)人撞著啦？不可能，我沒有把花盆放在人經(jīng)常走動(dòng)的地方。而且家里又沒有弟弟妹妹。難道是我撒的肥料澆的水不均勻？這也不可能。那么就只有可能是那些最先長(zhǎng)的經(jīng)受了我太多的照看，一旦停手不管，他們就再也不能接受住考驗(yàn)，就漸漸凋謝了，而那些沒怎么被打理的'向日葵，早就習(xí)慣了艱苦的環(huán)境，放手不管，也無大礙。
想一想，現(xiàn)在生活中有多少家長(zhǎng)對(duì)自己孩子過于溺愛，卻覺得這是最好的方式？其實(shí)這是害了他！只有適當(dāng)讓孩子經(jīng)受風(fēng)雨，才能讓那粒晚發(fā)芽的種子不斷向上，成為一棵粗壯的向日葵，并開出金黃色的話，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃。
那朵金色的花總是警示著我，不能過于松懈，也需要自我磨煉。
向日葵作文 篇9
我家窗前并沒有栽種向日葵，可在每天，當(dāng)我坐在窗下的書桌旁寫作業(yè)的時(shí)候，我的窗前總會(huì)出現(xiàn)兩朵“向日葵”對(duì)著我微笑，那種表情，那種動(dòng)作，那些話語，總會(huì)讓我想起什么……
“嗤—嗤—嗤—”這是每天媽媽下班后騎著電瓶車路過窗前小道傳來的剎車聲！這車已經(jīng)騎了好幾年，所以生了“病”。每逢剎車，它都會(huì)發(fā)出刺耳的聲音，可在這時(shí)我一點(diǎn)也不覺得難聽，反而感覺很親切。一聽到這種聲音，就像是奏響的號(hào)角，我趕緊起身站在椅子上，靜靜地等著，等著媽媽從對(duì)面的地下車庫里走出來。一會(huì)兒，媽媽拎著大包小包的東西上了坡，我心一陣感動(dòng)，趕忙打開窗戶，大聲叫道：“媽媽——”媽媽隨即露出幾顆大板牙，笑了笑，那笑容像盛開的向日葵，開在媽媽的臉上，更開在我的心里。也許媽媽忙了一天，累了，但在夕陽下山時(shí)，露出了一天里最甜最美的笑容，裂開的嘴像香蕉或月亮。我隨即就聽見媽媽喊：“哦，乖乖，快開門！”
“嘀—滴—滴—”伴隨著車輪的.轟轟聲，這是爸爸駕車回家的聲音。我伸長(zhǎng)了脖子，努力往窗下看，車子左右搖擺，像是跳起了華爾茲，爸爸又在我的面前表演他的車技了。車子露出微笑，車聲也帶著快樂，像回家的音符在跳躍。下車后的爸爸朝窗前走來，他的身影越來越近，只見他跨著一個(gè)公文包，步履急促但很穩(wěn)健，雖然爸爸沒有露出黃色的牙，但他心里肯定在說：“寶貝，我回來了！”可見爸爸這朵“向日葵”從來就沒有對(duì)我吝嗇過，我情不自禁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
其實(shí)，向日葵就是爸爸、媽媽的微笑、神情和話語，向日葵里面藏著那么多的關(guān)心、信任和諒解。每當(dāng)我開心或遇到困難時(shí)，總讓我想起窗前的“向日葵”……
向日葵作文 篇10
世界上的藝術(shù)瑰寶有很多，就像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。而在這些“星星”中，唯獨(dú)有一個(gè)，是我最喜歡的。它，就是荷蘭很有名的畫家——梵高畫筆下的《向日葵》。
如果說達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》表現(xiàn)的是恬靜和淡雅，那么梵高的《向日葵》則表現(xiàn)的是一種奔放與熱烈。整幅畫幾乎只有黃色，有深有淺，就像一輪輪太陽連在我們面前。花瓣和花籽既飽滿又圓潤(rùn)，籽似乎沒有完全熟透，好像一位位年輕健壯的小伙子。向日葵的莖十分粗，還有一點(diǎn)一點(diǎn)的小毛刺。如果細(xì)細(xì)品味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那幾株向日葵好似在一點(diǎn)點(diǎn)地綻放，綻放它那如火的青春，釋放著它那滿身的活力與激情。雖然它只是一株植物，可是不難發(fā)現(xiàn)，梵高將它賦予了人的'血肉，讓它更加生機(jī)勃勃，充滿活力。
《向日葵》大約長(zhǎng)91厘米，寬72厘米，是荷蘭畫家梵高在1888年創(chuàng)作的。梵高一生創(chuàng)作了大約11幅《向日葵》，由此可見，梵高對(duì)向日葵是多么的熱愛��！
有人看了這幅畫后，可能會(huì)問：“這幅畫這么普通，為什么會(huì)得到這么多人的青睞？”在平平的畫布上，梵高把顏料一層一層地堆積起來，在這朵花上涂抹一條，在那朵花上點(diǎn)彩一處，像金黃色的小山起起伏伏，像金色的海浪翻滾蕩漾�？ㄗ丫o緊地靠在一起，如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)葵花籽粒粒不同——或明或暗，或長(zhǎng)或短，或粗或細(xì)。梵高用普通的畫筆，把《向日葵》畫得栩栩如生，使普通的向日葵綻放出了不一樣的色彩，給人以不一樣的感覺。
我不得不贊嘆梵高的高超的技藝，這幅《向日葵》不愧是寶貴的精神食糧。
向日葵作文 篇11
向日葵，是田間最普通的一道風(fēng)景，但他卻有一股向上的勁兒，一生都在向上，向太陽，向成功的方向前進(jìn)，是那抹在我心中最美的風(fēng)景。
而我們何嘗不同，我們不也是一直向上，一直朝著夢(mèng)想的方向前進(jìn)嗎？這不——我學(xué)素描時(shí)也有這么一件事……
“同學(xué)們，今天我們來寫生�！薄鞍�！”我為之一顫，天呢，我可剛?cè)腴T沒幾天呢！想著老師的話，似乎又像針?biāo)频拇掏戳宋摇覀儊懋嬒蛉湛?/p>
拿起筆，我好想現(xiàn)在的畫技已經(jīng)爐火純青了呀！我仔細(xì)地打量著向日葵，金黃的光打在花瓣上，增了幾分神圣感。來，畫一個(gè)大大的圓，再畫無數(shù)個(gè)…..畫完一看，哎呀~不過還不錯(cuò)，我心中不免得暗自竊喜，一不小心笑出了聲，我把陰影按照實(shí)物的畫好，把畫緊緊地抱在胸前，好奇地環(huán)顧四周，終究耐不住寂寞，開始東探西望，大家都畫得怎樣？
突然眼前一亮，喲喂，那個(gè)姐姐的畫像極了。瞧，那向日葵！金黃的花瓣在風(fēng)中輕松地?cái)[動(dòng)著，筆直的花莖支撐著花盤，似乎在等待著云霧撥開，顯得十分傲氣。霎時(shí)間，我的`臉紅了，再看看我畫的真是有天壤之別呀！以后可不能再驕傲了。
從那時(shí)，那刻起，我下定決心一定要把畫畫學(xué)好。 可謂沒有比較，不見高低；沒有比較，不見不足。之后每一節(jié)課我都認(rèn)真地學(xué)、畫，讓我真真正正地愛上了——畫畫。
那一壇向日葵依舊，沒有玫瑰的妖艷，沒有牡丹的富貴，也沒有梅花的冷艷高貴，向日葵只有那一貫朝陽的樸素和平易近人的姿態(tài)，和這個(gè)秋天無比協(xié)調(diào)的金黃，還有那一身是寶的純粹。只是他向太陽的方向更近了，又離成功更近了。他面向太陽春暖花開，發(fā)揮出了他人生的全部意義——向太陽，前進(jìn)。
向日葵作文 篇12
展開那張?jiān)嚲恚柟庹赵诘梅謾谏�，我無奈地?fù)u搖頭，還有什么理由和借口？考試睡著了？這樣低的分?jǐn)?shù)，自己也覺得可笑吧。
拖著沉重的腳步，我徘徊在樓下，沒有勇氣去敲響家門，也沒有勇氣大聲喊一句“我回來了”。突然，我楞了一下，花壇中的雜草哪去了？取而代之的是一大片向日葵。正值中午，太陽灑下萬道七彩光芒，向日葵舉著大大的腦袋，享受這夢(mèng)幻光環(huán)的愛撫，露出了陶醉的笑容。我不禁停下腳步，細(xì)細(xì)地端詳這群可愛的陽光之子。
它的花瓣尖尖的，并不圓潤(rùn)，如同一片片小小的葉子�；ò牾r黃鮮黃的，從尖部到根部，花瓣的顏色逐漸加深，好似常年積攢的黃都沉淀在那兒了。盛開的向日葵，近看像一杯富有層次的雞尾酒，遠(yuǎn)望又像一張黃色的絨毛地毯，在陽光下歡唱著一曲曲動(dòng)聽的贊歌。
我沉浸在這片無聲的歡樂中，不禁想起與媽媽第一次見到向日葵的情形。那是一大片向日葵，它們棵棵挺立在廣闊的田野上，開得那么旺，那么盛，如同一大片熊熊燃燒的黃色火焰。我天真地問：“這是什么花呀？為什么它們都向著太陽？”媽媽微笑著說：“因?yàn)樗鼈兪翘柕暮⒆�，所以它們沖著太陽，它們是向日葵呀！”***回答在我的.心中埋下了美好的種子。
看著眼前的向日葵，雖然只是小小的幾株，但它們還是那樣堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，像風(fēng)雨中不屈的脊梁。那大大的笑臉都齊刷刷地朝向太陽，心存光明，樂觀向上。
望著那片向日葵，我不禁笑了。兒時(shí)那個(gè)不懂哭泣的小姑娘，哪里去了？那個(gè)遇到任何困難都能笑對(duì)的小姑娘，哪里去了？哭是弱小的表現(xiàn)，退縮是無能的寫照。伴著那心田上的向日葵，那棵棵挺立的、始終微笑的向日葵，煩惱如同一團(tuán)云煙，漸漸飄散。
再次展開那張?jiān)嚲�，看到得分欄上，若隱若現(xiàn)的是一大片向日葵的花海，和一個(gè)坐在花海中微笑的女孩。伴著向日葵的花香，我找到了最美的自己。
向日葵作文 篇13
那絲綢般金色花兒，油綠的葉子襯著她愈加美麗。太陽光照在那金黃的臉上，閃耀出那熠熠生輝，這就是您最愛的花——向日葵。
思緒伴著那片陽光回到那一天上午。
那日早上，天氣晴朗，暖暖的陽光透過窗戶，灑下一地光影，拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，整個(gè)教室都變得明亮，這時(shí)，您來了。
您留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，更有著一抹像向日葵一般溫暖的笑容，“大家好，我姓劉，是你們這一學(xué)期的語文老師”。您笑著介紹道，嘴角露出了圓圓的酒窩，燦爛得如同一株正在綻放的向日葵。
不知何時(shí)，窗外向日葵隨著您的到來舒展開腰肢，大圓盤似的臉齊齊朝著早晨的太陽�；ò杲瘘S，如柔軟的絲綢將圓盤圍得明媚燦爛，校園靜靜的，只有向日葵明亮燦爛的身影，校園靜靜的，只有葵花的.清香在彌漫流淌。
很快，開學(xué)便過了兩三天，您領(lǐng)著我們進(jìn)行了第一次默寫，默寫的結(jié)果很不理想，甚至落下了眼淚。
那天下午，第三節(jié)課下課，放學(xué)了，是您帶班整隊(duì)，而我在那天領(lǐng)隊(duì)。您抬頭看向站在前面有些不知所措的我，輕輕走過來，用那向日葵般親切的笑容向我笑去，“今天是你領(lǐng)隊(duì)嗎？”我怯怯的點(diǎn)了點(diǎn)頭，您俯下身子，對(duì)我耳語：“今天默寫是不是有些來不及？沒事的，這只是第一次，下次加油�！闭f完又笑著看向我，我仿佛看到，從您的鏡片里有朵向日葵在太陽光沐浴下向陽綻放，不論何時(shí)何地，它總是樂觀開朗地追逐陽光。
那天后，我重振旗鼓，給自己定下目標(biāo)，就像窗外的那株向日葵，盡管永遠(yuǎn)追不到太陽，卻永遠(yuǎn)向它看去。
自此以后，您總是頻繁地喊我回答問題，并時(shí)不時(shí)像那葵花般的笑容鼓勵(lì)著我，激勵(lì)著我，我也蛻變了起來，一株向日葵正在向陽生長(zhǎng)。
幾年過去了，我早已離開母校，邁進(jìn)初中的大門，但唯有您，劉老師在我心中永駐，您激勵(lì)著我追趕太陽，一朵金黃的向日葵也永遠(yuǎn)留在我記憶深處，悄然綻放于我的心間。
向日葵作文 篇14
人們還為我們?nèi)×藗�(gè)好聽的名字：瑞雪？在生活中，我們可以把家庭多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，制作成儲(chǔ)物盒、筆筒。我喜歡的向日葵作文現(xiàn)在，我的初中生活既緊張又累，每天早上很早的就要從“窩”里爬出來，這時(shí)媽媽也隨著我起床了。
春天，農(nóng)民伯伯把一顆顆飽滿的種子種到泥土里，經(jīng)過陽光的照耀和雨水的滋潤(rùn)，它開始慢慢的發(fā)出嫩芽。
它從土里探出頭來，東瞅瞅、西望望，好像在找什么。哦！我知道了，它在找太陽公公呢！小芽?jī)阂惶焯斓拈L(zhǎng)大，開出了一朵朵黃燦燦的小花兒，花的最中心是淡綠色的，花蕊是深黃色的，花瓣是金黃色的，花的最外層是翠綠色的花托，一股淡淡的清香撲鼻而來。向日葵的桿兒上是大片的橢圓形綠葉，有點(diǎn)兒扎手，不過它們的綠更能襯托出向日葵的嬌艷美麗。
看！一只只可愛的蜜蜂“嗡、嗡、嗡”的向向日葵問好呢！它們傳播花粉，為的是讓向日葵結(jié)出飽滿的`果實(shí)。在向日葵成長(zhǎng)的過程中，它經(jīng)歷無數(shù)次的風(fēng)吹雨打，即使大風(fēng)把它們吹的彎下了腰，它們也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的向著太陽的方向繼續(xù)成長(zhǎng)，從未屈服。
秋天它們的果實(shí)成熟了，向日葵終于低下了頭，因?yàn)樗哿�，它的使命完成了，它也可以休息了！我和幾個(gè)小伙伴就可以拽著它的頭，取下瓜子吃，甜甜的。大人們會(huì)把向日葵的頭砍下，把瓜子晾干打下來，供人們一年四季享用。
我愛這美麗而又堅(jiān)強(qiáng)的向日葵，愛它抬頭向上的精神，低頭謙虛的做人本色，更愛它一生無私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏的意志！