語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2024-05-29 08:40:34 好文我要投稿

語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)(熱)

　　在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家最熟悉的就是知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì)涉及到的知識(shí)，也就是大綱的分支。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。下面是小編為大家收集的語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)(熱)

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇1

　　一、字詞盤(pán)點(diǎn)

　　1.字

　　(1)難讀的字

　　誕(dàn) 械(xiè) 逆(nì) 鍥(qiè)

　　(2)難寫(xiě)的字

　　辯:中間是“讠”,注意與“辨”相區(qū)別。

　　蟋:注意右上不要寫(xiě)成“采”。

　　誕:右邊是“延”,不要寫(xiě)成“廷”。

　　械:注意右邊是“戒”,不是“戎”。

　　(4)多音字

　　與釘

　　華屏

　　2.詞

　　(1)必須掌握的詞

　　洪亮盲人清脆單調(diào) 加速齒輪

　　唯恐丑惡恐怖證實(shí) 蟋蟀真理

　　定理定律學(xué)說(shuō) 創(chuàng)立司空見(jiàn)慣

　　疑問(wèn) 洗澡學(xué)院機(jī)械教授逆時(shí)針

　　實(shí)驗(yàn) 論文順時(shí)針見(jiàn)解結(jié)論正確

　　轉(zhuǎn)動(dòng) 測(cè)量善于事例見(jiàn)微知著

　　解答靈感領(lǐng)域機(jī)遇鍥而不舍

　　(2)近義詞

　　弓繳~弓箭專心致志~一心一意洪亮~嘹亮

　　清脆~清亮單調(diào)~單一加速~加快

　　跳動(dòng)~跳躍入神~入迷唯恐~擔(dān)心

　　拒絕~謝絕丑惡~丑陋恐怖~恐懼

　　證實(shí)~證明和諧~和睦真理~真諦

　　研究~鉆研敏銳~敏感司空見(jiàn)慣~習(xí)以為常

　　無(wú)獨(dú)有偶~成雙成對(duì) 靜止~停止

　　順序~次序停留~(yú)保留憎惡~厭惡

　　高傲~驕傲失望~絕望難過(guò)~難受

　　普通~一般聰明~聰慧陌生~生疏

　　討論~商量調(diào)整~調(diào)理全神貫注~聚精會(huì)神

　　(3)反義詞

　　專心致志?心不在焉洪亮?低沉清脆?沉悶

　　單調(diào)?復(fù)雜加速?減速入神?分神

　　拒絕?答應(yīng) 丑惡?美麗柔和?強(qiáng)烈

　　真理?謬論獨(dú)立?依賴誕生?死亡

　　偶然?必然敏銳?遲緩司空見(jiàn)慣?鮮為人知

　　無(wú)獨(dú)有偶?獨(dú)一無(wú)二靜止?移動(dòng) 憎惡?喜歡

　　高傲?謙虛失望?希望難過(guò)?高興

　　普通?特殊聰明?愚蠢陌生?熟悉

　　沒(méi)完沒(méi)了?戛然而止全神貫注?東張西望

　　(4)詞語(yǔ)歸類

　�、貯BB式詞語(yǔ):急匆匆

　　類似的詞語(yǔ):圓溜溜黑洞洞藍(lán)幽幽藍(lán)悠悠

　　響當(dāng)當(dāng) 赤裸裸臟兮兮陰森森

　　②ABAC式詞語(yǔ):擺來(lái)擺去

　　類似的詞語(yǔ):冷言冷語(yǔ) 一心一意再三再四

　　一五一十自由自在人來(lái)人往毛手毛腳

　�、勖鑼�(xiě)動(dòng)物叫聲的詞語(yǔ):狗吠

　　類似的詞語(yǔ):雞啼鳥(niǎo)鳴狼嚎牛哞虎嘯

　　馬嘶龍吟猿啼鶴唳烏啼鴉噪

　　④含有反義詞的成語(yǔ):無(wú)獨(dú)有偶

　　類似的詞語(yǔ):舍本逐末上下其手天羅地網(wǎng)一張一弛古往今來(lái) 一決雌雄出將入相

　�、菪稳輰W(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的成語(yǔ):專心致志

　　類似的詞語(yǔ):孜孜不倦一絲不茍鑿壁偷光

　　廢寢忘食囊螢映雪懸梁刺股以一知萬(wàn)

　　⑥量詞

　　一個(gè)老人一把小刀一層玻璃一個(gè)真理一個(gè)夢(mèng) 一本書(shū)

　�、邉�(dòng)詞

　　發(fā)出聲音引起注意跨渡大洋發(fā)現(xiàn)真理拍拍腦袋

　�、嘈揎椩~

　　洪亮地響和諧的聲音美麗的世界丑惡而恐怖的東西司空見(jiàn)慣的`現(xiàn)象反復(fù)的實(shí)驗(yàn) 小小的蚯蚓偶然的機(jī)遇全神貫注地看書(shū) 鄙夷不屑的神情

　　二、佳句積累

　　1.比喻句

　　(1)日初出大如車(chē)蓋,及日中則如盤(pán)盂。

　　這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把剛升起來(lái)的太陽(yáng)比作車(chē)蓋,把正午的太陽(yáng)比作盤(pán)盂,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了不同時(shí)間看到的太陽(yáng)的形狀特點(diǎn)。

　　2.擬人句

　　秋晚有各種的蟲(chóng)在草叢中唱不同的歌曲。

　　這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把各種的蟲(chóng)在草叢中的鳴叫聲看作人在唱不同的歌曲,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋晚蟲(chóng)子鳴叫的熱鬧,表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　3.反問(wèn)句

　　哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng),并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢?

　　這句話運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,強(qiáng)調(diào)了死的東西不會(huì)自己走動(dòng),并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音,表現(xiàn)了“我”對(duì)自己的猜想的肯定。

　　4.精彩句

　　真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。

　　這句話說(shuō)明了只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

　　反問(wèn)句變陳述句是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:①下面的句子表達(dá)的意思與例句不相同的一項(xiàng)是( )。②把下面的句子改寫(xiě)成陳述句。

　　三、考試熱點(diǎn)

　　1.《文言文二則》一課,常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點(diǎn)詞句的形式考查。

　　2.《表里的生物》一課,常以判斷的形式考查對(duì)文中的“我”的人物評(píng)價(jià)。

　　3.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一課,文中的三個(gè)具體的事例常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

　　4.《他們那時(shí)候多有趣啊》一課,想象豐富獨(dú)特,常以口語(yǔ)交際的形式考查對(duì)未來(lái)上學(xué)方式的想象與展望。

　　5.第五單元習(xí)作“插上科學(xué)的翅膀飛”,常以編寫(xiě)科幻故事的作文形式考查習(xí)作水平。

　　四、“1+X”閱讀

　　推薦篇目:李媒《奇想與發(fā)明》

　　推薦理由:文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu),先概述文章要說(shuō)明的問(wèn)題:任何一次發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)發(fā)明的動(dòng)機(jī)與靈感。著重點(diǎn)出孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題與常人眼中的“異想天開(kāi)”往往能引燃發(fā)明者創(chuàng)造性思維的火花。接著舉實(shí)例說(shuō)明。“一

　　次性成像照相機(jī)”“兩輪傳動(dòng)腳踏車(chē)”“隱形眼鏡”的發(fā)明者都是在日常生活中產(chǎn)生的創(chuàng)造靈感,抓住了機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)潛心研究而獲得了發(fā)明成果的。最后總結(jié)全文:生活中到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)(“契機(jī)”指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵)。并告訴人們,只要有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛——即善于觀察,抓住契機(jī)就可以有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

　　閱讀方法:這篇文章結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容淺顯易懂,可與《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》進(jìn)行對(duì)比閱讀,從文章的寫(xiě)作特點(diǎn)、主要觀點(diǎn)、議論方法、文章結(jié)構(gòu)等方面比較二者之間的異同,從而多方面多角度地了解議論文的寫(xiě)作特點(diǎn)和敘事方法。

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇2

　　詞語(yǔ)

　　千斤幾斤曲折打折根本樹(shù)根獨(dú)自單獨(dú) 獨(dú)白滿意滿足容下容易簡(jiǎn)易

　　采花采用背著背包老板木板長(zhǎng)椅椅子非但但是不但傍晚清理清潔

　　清晨消息消滅消除由于由來(lái) 手術(shù) 美術(shù) 注意注入鉛筆鉛球課桌上課

　　筆頭鋼筆桌子圓桌拿走拿出破壞壞人壞事松開(kāi) 松樹(shù) 放松抓住抓到

　　看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　心(xīn)意(yì) 宣(xuān)布(bù) 祝(zhù)福(fú) 傍(bàng)晚(wǎn)議(yì)論(lùn)容(róng)易(yì)

　　人(rén)心(xīn)齊(qí)，泰(tài)山(shān)移(yí)。一(yī)花(huā)獨(dú)(dú)放(fàng)不(bú)是(shì)春(chūn)，

　　百(bǎi)花(huā)齊(qí)放(fàng)春(chūn)滿(mǎn)園(yuán)。

　　形近字組詞

　　輪(車(chē)輪) 棋(下棋) 現(xiàn)(現(xiàn)在)弟(弟弟)當(dāng)(當(dāng)然)植(植物)

　　論(議論) 期(星期) 觀(觀看)第(第一)靈(百靈)直(直線)

　　令(命令) 禮(禮物) 壞(壞人)京(北京)課(課本)住(住宿)

　　今(今天) 扎(扎風(fēng)箏)懷(懷念)景(景色)棵(一棵)注(注意)

　　清(清水) 旁(旁邊) 椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)睛(眼睛)

　　傍(傍晚) 奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)

　　多音字組詞

　　重{zhng重要漂{piào漂亮教{jiào教室

　　Chóng重復(fù)piāo漂走jiāo教書(shū)

　　吐{tǔ吞吐削{xiāo削皮背{bèi背書(shū)

　　tù吐血 xuē剝削bēi背著

　　干{gān干凈處{chù到處

　　gàn干活chǔ處理

　　照樣子填空

　　例：聞了聞

　　(聽(tīng))了(聽(tīng))(看)了(看) (瞧)了(瞧) (望)了(望)

　　例：一個(gè)比一個(gè)好

　　一(棵)比一(棵壯) 一(塊)比一(塊甜)一(只)比一(只大)

　　例：神氣極了(可怕)極了(開(kāi)心)極了(難受)極了

　　(可愛(ài))極了(高興)極了(可怕)極了(漂亮)極了

　　填空

　　一只(青蛙) 一個(gè)(孩子) 一塊(手表) 一把(掃把) 一條(小河)

　　一盤(pán)(水果) 一雙(筷子) 一份(報(bào)紙) 一片(葉子) 一句(話)

　　詞語(yǔ)積累

　　山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門(mén)口幸�？鞓�(lè)愿意漂流飄蕩書(shū)桌板凳椅子棉被運(yùn)動(dòng)褲

　　本領(lǐng)習(xí)慣宣布稱贊議論紛紛自信容易粗糙疲勞吞吞吐吐

　　背誦〈走山路〉〈識(shí)字5〉

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇3

　　一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　1、文學(xué)常識(shí)。

　　①《風(fēng)箏》作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩(shī)集《野草》;雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。

　�、凇读缪蚰镜瘛纷髡邚堉贰�

　�、邸渡⒉健纷髡吣獞哑�。

　�、堋督鹕ā纷髡咛└�?duì)�，印度文學(xué)家。著作有詩(shī)集《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

　　⑤《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，詩(shī)人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。

　�、蕖妒勒f(shuō)新語(yǔ)》，南朝宋國(guó)人，《世說(shuō)新語(yǔ)》是由他組織一批文人編寫(xiě)的。

　　2、注意下列加點(diǎn)的字的讀音和寫(xiě)法。

　　寂寞(m)吐蕾(lěi)嫌惡(wù)可鄙(bǐ)驚惶(huáng)瑟縮(sè)虐殺(nvè)墮落(du)訣別(jvé)怦怦 (pēng)撒謊(sā)嚴(yán)厲(lì)傷疤(bā)寒顫(zhàn)攥著(zuàn)嫩芽(nèn)分歧(qí)拆散(chāi)霎時(shí)(shà)腳踝 (huái)匿笑(nì)禱告(dǎo)妄棄(wàng)驚訝(yà)倘若(tǎng)笑嘻嘻(xī)

　　苦心孤詣毫無(wú)怨恨無(wú)可把握恍然大悟不可抗拒形影不離無(wú)可挽回水波粼粼

　　各得其所步履蹣跚相委而去誠(chéng)實(shí)守信聰穎機(jī)智

　　3、課文內(nèi)容把握。

　�、佟讹L(fēng)箏》以飽含哀傷的筆調(diào)，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風(fēng)箏一事，表達(dá)了作者深深的自責(zé)和懺悔之心，也告訴人們游戲事兒童的天性，應(yīng)當(dāng)加以保護(hù)。

　�、凇读缪蚰镜瘛芬晃囊浴傲缪蚰镜瘛睘榫€索記敘了我和父母之間的一場(chǎng)矛盾。贊揚(yáng)了孩子們純潔無(wú)私的.友情，也含蓄的批評(píng)了父母重財(cái)輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。

　�、邸渡⒉健愤@篇散文，通過(guò)一家三代散步的事，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中年人在社會(huì)生活中的重大責(zé)任感。

　�、堋督鹕ā愤@首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛(ài)。

　�、荨都埓肥沁h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚。是獻(xiàn)給親愛(ài)母親的一曲深情的頌歌。

　�、蕖对佈房陀^的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。

　�、摺蛾愄鹋c友期》記敘了元方和來(lái)客的對(duì)話，表現(xiàn)了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強(qiáng)調(diào)了“信”和“理”的重要。

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇4

　　一、第十四課《東方之珠》

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：繁華、和煦、傾聽(tīng)、聚集、璀璨、時(shí)而、鱗次櫛比、琳瑯滿目、舉世聞名、人流如潮。

　　3、了解香港的美麗繁華。

　　4、仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。

　　5、會(huì)用“傾聽(tīng)、閃耀”造句。

　　二、第十五課《小露珠》

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：降臨、水晶、植物、俊俏、生機(jī)勃勃、光彩熠熠。

　　3、會(huì)用“越來(lái)越……越來(lái)越……”造句。

　　4、理解課文，知道小露珠的形成、消失過(guò)程，感受小露珠的美麗可愛(ài)，知道為什么大家都喜歡小露珠。

　　三、第十六課《石榴》

　　1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

　　2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：馳名中外、郁郁蔥蔥、仿佛、緊偎、張望、甚至、紅白相間。

　　3、能仿照課文第四自然段寫(xiě)一種水果。

　　4、初步了解擬人的寫(xiě)法。

　　四、習(xí)作5：

　　1、觀察一種動(dòng)物，能用第一人稱簡(jiǎn)單地介紹小動(dòng)物。學(xué)做“動(dòng)物名片”。

　　2、要講清楚動(dòng)物的外形特征，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　五、練習(xí)5

　　1、了解城市的'鮮明特點(diǎn)，知道一些城市的“別稱”。

　　2、寫(xiě)好鋼筆字，注意：寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，看清每一個(gè)字的筆畫(huà)在田字格中的位置。

　　3、讀背描述城市繁華的成語(yǔ)歌和孟子的名句。

　　4、口語(yǔ)交際：說(shuō)笑話，笑話形式要短小，思想要健康，要讓別人挺清楚，最好能配以動(dòng)作。

　　5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。區(qū)分斜捺和平捺的運(yùn)筆方法。

　　六、第十七課《石頭書(shū)》：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)：刨根問(wèn)底。

　　3、了解化石的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)與思考問(wèn)題“刨根問(wèn)底”的良好習(xí)慣。

　　4、初步認(rèn)識(shí)寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)，提示語(yǔ)的三種安排形式和神態(tài)描寫(xiě)。

　　七、第十八課《小稻秧脫險(xiǎn)記》：

　　1、正確、流利、生動(dòng)地朗讀課文。

　　2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：紛紛、激烈、氣勢(shì)洶洶、不由分說(shuō)、警覺(jué)、蠻不講理、一擁而上。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)蹈秧免受侵害。

　　4、會(huì)用“紛紛、激烈”造句。

　　八、第十九課《航天飛機(jī)》：

　　1、正確、流利、有感情地熟讀課文，準(zhǔn)確讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。

　　2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：無(wú)影無(wú)蹤、自由自在、航天飛機(jī)。

　　3、以“航天飛機(jī)的自述”為題，練習(xí)寫(xiě)一段話。

　　4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，初步了解航天飛機(jī)的知識(shí)。

　　九、習(xí)作6：

　　1、按順序觀察一種文具，注意抓住文具的特點(diǎn)。

　　2、說(shuō)清楚這種文具對(duì)自己學(xué)習(xí)的幫助，語(yǔ)句要通順。

　　十、練習(xí)6

　　1、讀準(zhǔn)多音字。

　　2、讀讀背背“～風(fēng)～雨”式的成語(yǔ)及鄭燮《竹石》。

　　3、寫(xiě)好鋼筆字：左高右低的左右結(jié)構(gòu)的字。

　　4、把小制作的過(guò)程說(shuō)清楚。

　　5、練習(xí)寫(xiě)毛筆字：學(xué)寫(xiě) “折”的運(yùn)筆方法。

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇5

　　易錯(cuò)字：含窗流嶺越印厚底導(dǎo) 慌

　　一、復(fù)習(xí)課文：

　　1、《望廬山瀑布》是（）朝詩(shī)人（）寫(xiě)的，這首詩(shī)是作者看到（廬山瀑布）時(shí)寫(xiě)的，整首詩(shī)盡情地抒發(fā)了作者對(duì)大自然的贊美之情。李白又被人們稱為（），我知道（《》）、（《》）、（《望天門(mén)山》）也是他寫(xiě)的。

　　2、《絕句》是（）朝詩(shī)人（）寫(xiě)的。這首詩(shī)描寫(xiě)的是（四川成都杜甫草堂）周?chē)利惖拇荷�。�?shī)中一共描寫(xiě)了六種景物――（）、（）、（）、（）、（）、（），提到了（）種顏色，分別是（）、（）、（）、（）。杜甫又被人們稱為（），我還知道（《春夜喜雨》）、（《絕句二首》）、（《江畔獨(dú)步尋花》）也是他寫(xiě)的。

　　3、《雷雨》這一課是按照（）――（）――（）的寫(xiě)作順序?qū)懙腵。

　　*（1）一條彩虹掛在天空。從（）字可以感覺(jué)到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。

　　*（2）蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。從（）字可以感覺(jué)到風(fēng)特別大，蜘蛛特別害怕。

　　*（3）蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。從（）字可以感覺(jué)到蜘蛛的悠閑和愉快。

　　*（4）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。從（）字可以感覺(jué)到烏云來(lái)勢(shì)很兇猛。

　　3、閱讀《最大的書(shū)》回答問(wèn)題。

　�。�1）書(shū)，為什么要加引號(hào)呢？

　�。�2）最大的書(shū)上的字指的是（）、（）、（）；圖畫(huà)指的是埋藏在巖石中的（）、（）、（）。

　　4、背誦《要是你在野外迷了路》，填空。

　　要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)不要慌張。晴朗的中午，我們可以借助太陽(yáng)來(lái)辨別方向，我國(guó)地處（）半球，中午太陽(yáng)在（），地上的樹(shù)影正指向（）。晚上，我們可以借助北極星來(lái)辨別方向，因?yàn)楸睒O星永遠(yuǎn)掛在（）。陰雨天看不到太陽(yáng)時(shí)，我們也可以來(lái)看大樹(shù)，樹(shù)葉稠的一面是（），樹(shù)葉稀的一面是（）。到了冬天，我們可以借助溝渠里的雪來(lái)辨別方向，雪化得快的一面是（），雪化得慢的一面是（）。不過(guò)，要是來(lái)看山坡上的積雪，那情況可就正好相反了，因?yàn)樵谏狡律涎┗每斓囊幻媸牵?），雪化得慢的一面是（）。

　　除此之外，我們也可以利用指南針、看樹(shù)木斷面的年輪、古代房屋、廟宇的門(mén)朝南來(lái)辨別方向。

　　二、背寫(xiě)：

　　1、背寫(xiě)《望廬山瀑布》和《絕句》

　　2、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)：

　　一（）不（）：一動(dòng)不動(dòng) 一聲不響一絲不茍一毛不拔一塵不染一成不變

　　越（）越（）：越來(lái)越亮越來(lái)越響越下越大

　　表示顏色的ABB的詞：黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫綠油油紅艷艷紅彤彤紅撲撲黃燦燦黃澄澄藍(lán)晶晶藍(lán)盈盈

　　3、背誦86頁(yè)我知道。

　　有些動(dòng)物和植物，由于（特殊的地殼運(yùn)動(dòng)）被埋起來(lái)，死后就不會(huì)（腐爛）了。很多年以后，這些動(dòng)植物就成了（化石）。

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇6

　　一、文學(xué)常識(shí)

　　1. 選自《閱微草堂筆記》�！堕單⒉萏霉P記》是以筆記形式寫(xiě)成的志怪小說(shuō)，以記述狐鬼故事、奇特見(jiàn)聞為主。

　　2. 作者紀(jì)昀，字曉嵐，直隸獻(xiàn)縣人，清代文學(xué)家。

　　二、文言詞語(yǔ)

　　(一) 常規(guī)詞語(yǔ)

　　【臨】靠近。【干】水邊。【圮(pǐ)】倒塌。【求】尋找。【竟】終于。【設(shè)帳】講學(xué)，教書(shū)。【爾輩】你們。【究】推究。【杮(fèi)】削下的木片。【豈】怎么。【暴】突然;急，大。【攜】帶。【性】性質(zhì)。【湮(yān)】埋沒(méi)。【沿】順著。【服】信服。【確論】確切的.言論。【凡】凡是，大凡。【蓋】因?yàn)�，由于�?【倒擲】?jī)A倒。【嚙(niè)】咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。【坎穴】坑洞。【遂】于是，就。【溯(sù)流】逆流。溯，逆流而上。【如】依照。【果】果然。【然則】(既然)這樣，那么…… 【臆斷】主觀地判斷。

　　(二) 一詞多義

　　【以為】①可以憑借……做(例句：溫故而知新，可以為師矣);②認(rèn)為(例句：以為順流下矣)

　　【為】(1)wéi：①做(例句：可以為師矣) ②認(rèn)為(例句：眾服為確論)③成為(例句：必于石下迎水處嚙沙為坎穴);④被(例句：豈能為暴漲攜之去)

　　(2)wèi：替(例句：為人謀而不忠乎)

　　【反】①反省(知不足，然后能自反也) ②反而(例句：遂反溯流逆上矣)

　　(三) 古今異義

　　【并】古義：一起。今義：并列。

　　【閱】古義：經(jīng)歷。今義：閱讀。

　　【歲】古義：年。今義：年齡。

　　【物理】古義：事物的道理、規(guī)律。今義：指物理學(xué)，一門(mén)學(xué)科。

　　【是】古義：代詞，“這”。今義：一般為判斷動(dòng)詞。

　　【是非】古義：這不是。(是：這;非：不是。)今義：對(duì)錯(cuò)。

　　【耳】古義：罷了。今義：耳朵。

　　【聞】古義：聽(tīng)。今義：用鼻子嗅。

　　【已】古義：停止。今義：已經(jīng)。

　　【固】古義：本來(lái)。今義：堅(jiān)固。

　　【下流】古義：河的下游。今義：卑鄙，齷齪。

　　【但】古義：只。今義：但是。

　　(四) 詞類活用

　　【棹(zhào)】本義“船槳”;這里為名詞活用為動(dòng)詞，“劃船”。

　　【暴漲】本義“急漲”。這里為動(dòng)詞活用為名詞，“洪水”。

　　(五) 通假字

　　【顛】通“癲”，瘋狂。

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇7

　　詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

　　chú fáng cì wei chù sheng yí tǐ wǎn lián zhì jìng ài fǔ tuán jù qíng jié

　　廚房刺猬畜生遺體挽聯(lián) 致敬愛(ài)撫團(tuán) 聚情節(jié)

　　jì xing bǎo cún yīn àn dī wēi hán yì shēn ào xiáng xì kū shu shì shì

　　記性保存陰暗低微寒意深奧詳細(xì) 枯瘦逝世

　　wén zhāng ké sou míng huǎng huǎng shī shēng tng kū hú lún tūn zǎo

　　文章咳嗽明晃晃失聲痛哭囫圇吞棗

　　zhāng guān lǐdài mǎ mǎ hu hǔ huǎng rán dà wù běi fēng nù háo

　　張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風(fēng) 怒號(hào)

　　cōng cōng máng máng bǎo jīng fēng shuāng

　　匆匆忙忙飽經(jīng) 風(fēng) 霜

　　yīn qín shī yè jiǒng xiāng hu shi miáo tou miàn kǒng qīng shì dǒu rán

　　殷勤失業(yè) 窘相厚實(shí) 苗頭面孔輕視陡然

　　jiān kǔ ruǎn mián mián niú máo xì yǔ jié jié ba bā dà bìng xīn yù

　　艱苦軟綿綿牛毛細(xì) 雨結(jié) 結(jié) 巴巴大病新愈

　　容易讀錯(cuò)的字

　　允yǔn許頸jǐng上奔bēn來(lái) 竄cuàn 憎zēng惡wù 虐nüè待

　　扎zā好繃帶起了蒙méng 模mó模糊糊咳ké嗽

　　多音字

　　畜 chù 牲畜供 gōng 提供佛 fó 大佛正 zhēng 正月

　　xù 畜牧業(yè) gng 供奉供職 fú 仿佛 zhèng 正確

　　行 xíng 舉行行走 héng 道行 háng 行列銀行 hàng 數(shù)行子

　　傳 zhuàn 傳記冠 guān 雞冠嚼 jiáo 嚼舌血 xuè 鮮血蒙 mēng 蒙騙

　　chuán 宣傳 guàn 冠軍 jué 咀嚼 xiě 血淋淋 méng 啟蒙蒙朧

　　jiào 倒嚼 měng 內(nèi)蒙古

　　更 gēng 打更更換號(hào) háo 怒號(hào) 扎 zhá 掙扎挨 āi 挨門(mén)

　　gèng 更加更好 hào 口號(hào) zhā 扎下去 ái 挨凍

　　惡 wù 厭惡憎惡模 mú 模樣結(jié) jié 結(jié)果塞 sài塞外

　　è 兇惡惡劣 mó 模糊 jiē 結(jié)實(shí) sāi塞住

　　ě 惡心 sè敷衍塞責(zé)

　　著 zháo 著急為 wéi 作為處 chù 到處

　　zhe 聽(tīng)著 wèi 為什么 chǔ 處理

　　zhāo 著數(shù)

　　zhuó 著落

　　近義詞

　　鄭重—莊重允許—同意伶俐—機(jī)靈仿佛—好像怕羞—害羞盼望—希望

　　希奇—稀罕熟識(shí)—熟悉追悼—悼念驚異—詫異愛(ài)戴—擁戴枯瘦—消瘦

　　羞愧—慚愧恍然大悟—茅塞頓開(kāi) 悔恨—懊悔囫圇吞棗—不求甚解莽撞—魯莽

　　輕視—藐視疑惑—迷惑頑強(qiáng)—堅(jiān)強(qiáng) 毀壞—破壞恭敬—恭順

　　憎惡—厭惡偉大—崇高情愿—甘愿到處—處處

　　反義詞

　　笨拙—伶俐鄭重—輕率允許—禁止熟識(shí)—陌生愛(ài)戴—憎惡深?yuàn)W—淺顯

　　枯瘦—肥胖莽撞—謹(jǐn)慎恍然大悟—百思不解輕視—重視誠(chéng)懇—虛偽

　　恭敬—傲慢毀壞—保護(hù) 偉大—渺小永遠(yuǎn)—暫時(shí)

　　日積月累

　　1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》

　　2、其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》

　　3、我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。許廣平《欣慰的'紀(jì)念》

　　4、時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的�！堕T(mén)外文談》

　　5、只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇8

　　一、詞語(yǔ)積累

　　繒 (zēng)：古代對(duì)絲織品的統(tǒng)稱。

　　綃(xiāo)：生絲織的綢子。

　　醴(lǐ)酪(lo)：甜酒和奶酪。酪，半凝固狀的乳制食品。

　　不了了之：用不去了結(jié)的辦法去了結(jié)。

　　鉆牛角尖：比喻費(fèi)力研究不值得研究或無(wú)法解決的問(wèn)題。這里沒(méi)有貶義，是說(shuō)認(rèn)真鉆研的精神。

　　絳(jing)：深紅色。

　　渣滓(zǐ)：物品提出精華之后剩下的東西。

　　龜(jūn)裂：呈現(xiàn)許多裂紋。

　　勞民傷財(cái)：既使人民勞苦，又耗費(fèi)錢(qián)財(cái)。現(xiàn)多指濫用人力物力。

　　兼程：一天走兩天的路。

　　花期：植物開(kāi)花的時(shí)期。

　　完全花：花的四部分花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。

　　花序：花在花軸上排列的方式，分有限花序和無(wú)限花序兩大類。前者如聚傘花序，后者如總狀花序、穗狀花序、傘形花序。

　　闕下：即都下，指宋王朝的首都開(kāi)封。闕，本來(lái)是宮門(mén)前兩邊供瞭望用的樓，又泛指帝王的宮殿。

　　造化：自然，天然。

　　幅員：領(lǐng)土面積。幅，寬度;員，周?chē)?/p>

　　因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

　　啖(dn)：吃。

　　萌蘗(ni)：指植物長(zhǎng)出新芽。萌，生萌，發(fā)芽。蘗，樹(shù)木砍去后又長(zhǎng)出來(lái)的新芽。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　賈祖璋是我國(guó)著名的生物學(xué)家、科普作家。1901年生，浙江省海寧縣人。當(dāng)過(guò)小學(xué)教師、中學(xué)教師、編輯。他創(chuàng)作、編寫(xiě)、翻譯了29部生物學(xué)著作�，F(xiàn)任中國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)�？茖W(xué)專著有《鳥(niǎo)類研究》《普通鳥(niǎo)類》《鳥(niǎo)類概論》《世界禽鳥(niǎo)物語(yǔ)》《鳥(niǎo)與文學(xué)》《動(dòng)物珍話》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韌性》等。1980年出版《生物學(xué)碎錦》，《南州六月荔枝丹》即選自該書(shū)。

　　三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　(一)主要說(shuō)明荔枝果實(shí)的形態(tài)特點(diǎn)。(1-10)

　　1.從對(duì)小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的《荔枝圖序》質(zhì)疑寫(xiě)起，引出下文。(1)

　　2.荔枝的形態(tài)特點(diǎn)(2-9)

　�、� 荔枝的外部形態(tài)(2-5)

　　A.荔枝外殼構(gòu)造

　　B.荔枝外殼的顏色

　　C.荔枝的形狀

　　D.荔枝的大小及重量

　�、� 荔枝的內(nèi)部構(gòu)造(6-9)

　　A.荔枝的殼膜

　　B.荔枝的果肉

　　C.荔枝的貯藏

　　D.荔枝的果核

　　3.荔枝的花(10)

　　(二)主要介紹有關(guān)荔枝的其他知識(shí)(11-13)

　　1.荔枝的產(chǎn)地分布

　　2.古代的荔枝書(shū)譜

　　3.荔枝的生長(zhǎng)習(xí)性及生長(zhǎng)北限

　　(三)提出建議：大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)，滿足人民的生活需要。(14)

　　本文的說(shuō)明順序?yàn)橄戎?荔枝的形態(tài)特點(diǎn))后次(有關(guān)荔枝的其他知識(shí)及建議)，而介紹荔枝的形態(tài)特點(diǎn)時(shí)是按由表(外部形態(tài))及里(內(nèi)部構(gòu)造)的順序。

　　這樣來(lái)寫(xiě)，條理清晰，內(nèi)容全面、主次鮮明，既突出了荔枝的形態(tài)特征，又介紹了有關(guān)荔枝的其他知識(shí)。

　　四、簡(jiǎn)明精確，科學(xué)性強(qiáng)。

　　本文在介紹荔枝的`科學(xué)知識(shí)時(shí)，十分注意簡(jiǎn)明精確，科學(xué)性強(qiáng)。它處處使用確鑿的事實(shí)和具體數(shù)字來(lái)加以說(shuō)明，并且不斷糾正古代有關(guān)知識(shí)不確切的地方。

　　例如，白居易詩(shī)中說(shuō)殼如紅繒，作者說(shuō)這是詩(shī)人的比喻，繒是絲織物，光亮滑潤(rùn)，而其實(shí)荔枝殼是粗糙的。白居易說(shuō)膜如紫綃，作者指出是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。又指出《詠荔枝膜》的詩(shī)句只是詩(shī)人的夸張說(shuō)法。在講到荔枝肉時(shí)，又從植物學(xué)觀點(diǎn)指出，這不是果肉，而是假種皮，真正的果肉是丟棄的那層膜。作者通過(guò)調(diào)查、觀察、考證，用科學(xué)的態(tài)度，不斷糾正古人有關(guān)記載荔枝的知識(shí)上不確切或錯(cuò)誤之處，使之更符合事實(shí)，保證了傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

　　用具體數(shù)字說(shuō)明事物，是說(shuō)明文中常用的一種說(shuō)明方法。本文說(shuō)到荔枝的大小和重量時(shí)，用了具體的數(shù)字，其中關(guān)于四川合江產(chǎn)的楠木葉的重量，兩本書(shū)上記載相差很大，作者不妄下結(jié)論。在講到載培歷史時(shí)，都有具體數(shù)字，使讀者明確我國(guó)荔枝栽培歷史悠久，品種繁多。

　　五、引用詩(shī)文，趣味盎然

　　本文是把荔枝當(dāng)作一種水果向讀者推薦介紹的，因此引用了大量古詩(shī)文，使文章趣味盎然。

　　文章開(kāi)頭就引白居易《荔枝圖序》的一段話，設(shè)置疑問(wèn)，引人入勝。荔枝哪里會(huì)是紅色的，荔枝肉象冰雪那樣潔白，不是更可怪嗎?白居易是唐代著名大詩(shī)人之一，他想象豐富，比喻新穎，他用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)荔枝，充滿著馥郁芬芳。本文多次提到《荔枝圖序》有肯定它之處也有指出它的不足或不確的，文字生動(dòng)活潑。

　　在介紹荔枝的有關(guān)知識(shí)時(shí)，作者時(shí)而引用幾句古詩(shī)句或文字，增強(qiáng)了文字的形象性，使這篇復(fù)雜的說(shuō)明文增添了光輝。例如本文的題目《南州六月荔枝丹》就是明朝陳輝的詩(shī)句，說(shuō)明了荔枝的產(chǎn)地南州、成熟期六月、顏色丹，言簡(jiǎn)意明，生動(dòng)形象。在介紹荔枝顏色時(shí)，成片樹(shù)林，飛焰欲橫天、紅云幾萬(wàn)重，引用詩(shī)句來(lái)形容，燦爛絢麗，令人悅目爽心。

　　在介紹荔枝不宜貯藏一節(jié)中，引用杜牧的詩(shī)句說(shuō)明了鮮荔枝不宜久放，統(tǒng)治者為了吃到新鮮荔枝不顧人民的死活。

　　大量引用古詩(shī)文，來(lái)說(shuō)明荔枝的有關(guān)知識(shí)，既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又增強(qiáng)了文藝性。如果抽掉了本文中十多處的古詩(shī)文，就會(huì)變得枯燥乏味。

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇9

　　一、文學(xué)常識(shí)

　　1、選自《禮記》，儒家經(jīng)典之一

　　2、“四書(shū)”：《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》

　　3、“五書(shū)”：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《周易》、《春秋》

　　二、字詞句的翻譯

　　大道之行也，天下為(wéi)公，選賢與(jǔ)能②，講信修睦③故人不獨(dú)親④其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜(guān)、寡、孤、獨(dú)、廢疾者⑤皆有所養(yǎng)，男有分(fèn)⑥，女有歸⑦貨惡(wù)其棄于地也，不必藏于己⑧;力惡(wù)其不出于身也，不必為(wèi)己⑨是故謀閉而不興⑩，盜竊亂賊而不作⑾，故外戶⑿而不閉，是謂大同

　�、凇策x賢與(jǔ)能〕把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)與，通“舉”

　�、邸仓v信修睦(mù)〕講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦(氣氛)

　�、堋灿H〕用如動(dòng)詞，以……為親下文“子其子”中的.第一個(gè)“子”也是動(dòng)詞

　�、荨柴�(guān)、寡、孤、獨(dú)、廢疾者〕矜，老而無(wú)妻的人矜，通“鰥”寡，老而無(wú)夫的人孤，幼而無(wú)父的人獨(dú)，老而無(wú)子的人廢疾，殘疾人

　�、蕖材杏蟹�(fèn)〕男子有職務(wù)分，職分，指職業(yè)、職守

　�、摺才袣w〕意思是女子有歸宿歸，指女子出嫁

　�、唷藏洂�(wù)其棄于地也，不必藏于己〕意思是，對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨�，卻不一定要自己私藏惡，憎惡

　�、帷擦浩洳怀鲇谏硪�，不必為己〕意思是，人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利

　　⑩〔謀閉而不興〕奸邪之謀不會(huì)發(fā)生興，發(fā)生

　　⑾〔盜竊亂賊而不作〕盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生亂，指造反賊，指害人作，興起

　�、小餐鈶簟撤褐复箝T(mén)

　�、选查]〕關(guān)閉(大門(mén))

　　⒁〔大同〕指理想社會(huì)同，有和，平的意思

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇10

　　一、易讀錯(cuò)的字

　　鉆（zun）進(jìn)去筋（jn）疲力盡街坊（fáng）教晦（huì）半晌（shng）

　　擋（dng）住勸（quàn）告座（zuò）位窟窿（lóng）磨坊（fáng）

　　亡（wáng）羊補(bǔ)牢（láo）愿（yuàn）意揠（yà）苗助長(zhǎng) 審（shn）視

　　二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

　　愿：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆撇稍長(zhǎng)，不是上下結(jié)構(gòu)。

　　突：下面是個(gè)“犬，”不是“大”。擺：注意右邊“罷”字上面框內(nèi)是兩豎。

　　三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　筋疲力盡明白亡羊補(bǔ)牢勸告鉆進(jìn) 丟失麥子應(yīng)該伯伯飛快為難身邊

　　四周立刻突然吃驚認(rèn)真腳步難為情親切掉頭圖畫(huà) 老師講桌

　　座位哈哈大笑五角星然后神情發(fā)現(xiàn) 角度

　　四、多音字

　　jìn（盡頭） li（積累）

　　盡累

　　jn（盡管） lèi（勞累）

　　juàn（羊圈） nàn（災(zāi)難）

　　圈難

　　qun（圓圈） nán（為難）

　　fng（街坊） méi（沒(méi)有）

　　坊沒(méi)

　　fáng（磨坊） mò（淹沒(méi)）

　　do（跌倒） jio（角度）

　　倒角

　　dào（倒水） jué（角色）

　　五、形近字

　　勞（監(jiān)牢）丟（丟失）該（應(yīng)該）

　　宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）

　　突（突然）課（上課）座（座位）

　　空（空間）棵（一棵）坐（坐下）

　　六、近義詞

　　揠苗助長(zhǎng)—拔苗助長(zhǎng) 巴望—盼望焦急—著急急忙—連忙后悔—懊惱

　　愿意—樂(lè)意準(zhǔn)確—精確擋住—攔住教誨—教導(dǎo) 認(rèn)真—仔細(xì) 嚴(yán)肅—嚴(yán)厲

　　七、反義詞

　　焦急—著急枯—榮后悔—無(wú)悔深—淺認(rèn)真—馬虎親切—冷漠

　　嚴(yán)肅—和藹和顏悅色—疾言厲色

　　八、詞語(yǔ)搭配

　　1. 動(dòng)詞搭配：（收�。┠_步（馱起）口袋（甩甩）尾巴（擋�。┤ヂ�

　　2. 形容詞搭配：（高興）地說(shuō) （吃驚）地問(wèn) （順利）地過(guò)河（自言自語(yǔ)）地說(shuō)

　�。ê皖亹偵┑卣f(shuō) （開(kāi)開(kāi)心心）地畫(huà)

　　九、詞語(yǔ)歸類

　　1. 出自寓言故事的成語(yǔ)：揠苗助長(zhǎng) 亡羊補(bǔ)牢守株待兔葉公好龍

　　狐假虎威鷸蚌相爭(zhēng) 畫(huà)蛇添足井底之蛙

　　2.ABAC 式的詞語(yǔ)：自言自語(yǔ) 各式各樣有聲有色全心全意一心一意

　　十、句子積累

　　1. 含有關(guān)聯(lián)詞的句子：他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！”（并列關(guān)系）

　　2. 感嘆句：如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好��！

　　3. 反問(wèn)句：小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？……”

　　4. “把”字句：

　�。�1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。

　　（2）老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上。

　　十一、考點(diǎn)提示

　　1.《寓言二則》《畫(huà)楊桃》的.課文內(nèi)容及告訴我們的道理常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

　　2.《小馬過(guò)河》中小馬和老牛、松鼠的對(duì)話常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇11

　　1、《“東方之珠”》一文采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，介紹了香港這個(gè)繁華美麗的城市，讀著課文，我們仿佛來(lái)到了“迷人的沙灘”、“著名的公園”“繁華的街市”。

　　2、描寫(xiě)香港的.成語(yǔ)：舉世聞名車(chē)水馬龍美輪美奐巧奪天工

　　3、題目《“東方之珠”》把香港比作一顆明珠，不但寫(xiě)出了香港的位置在世界的東方，更寫(xiě)出了香港的繁華美麗，像明珠一樣耀眼。

　　4、掌握段首概括的構(gòu)段方法。

　　5、《小露珠》中小動(dòng)物們非常喜愛(ài)小露珠，因?yàn)樗胥@石、水晶、珍珠一樣閃亮、透明、圓潤(rùn)，多美啊。植物們喜歡小露珠，更是因?yàn)樾÷吨樽虧?rùn)萬(wàn)物，給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)。

　　6、《石榴》一課按時(shí)間的順序（石榴生長(zhǎng)的順序）寫(xiě)了石榴的成熟過(guò)程。

　　7、花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

　　比喻句（打比方的方法）把石榴花比作一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，不但寫(xiě)出了石榴花的形狀，而且寫(xiě)出石榴花開(kāi)得旺，開(kāi)得熱鬧，可以體會(huì)到作者多喜愛(ài)石榴花�。�

　　8、（1）熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

　�。�2）這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

　　擬人句，把石榴當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)了石榴豐收的情景，也寫(xiě)出了人們的喜悅。

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇12

　　1、《與朱元思書(shū)》

　　《與朱元思書(shū)》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求名利之徒的藐視之情，對(duì)友人的規(guī)勸。含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。

　　(1)通假字：

　　蟬則千轉(zhuǎn)不窮：轉(zhuǎn)通囀，鳥(niǎo)叫聲。

　　窺谷忘返：反通返，返回。

　　(2)古今異義：

　�、僭S：古附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)，一百許里;今常用義為應(yīng)允，或者，可能。

　�、陟澹褐�，到達(dá)，鳶飛戾天者;今表罪過(guò)，乖張。

　�、劢�(jīng)綸：籌畫(huà)，治理，經(jīng)綸世務(wù)者;今指政治規(guī)律，如滿腹經(jīng)綸。

　　(3)一詞多義：

　�、俳^：獨(dú)一無(wú)二，奇山異水，天下獨(dú)絕;停，斷，猿則白叫無(wú)絕。

　　②上：向上，負(fù)勢(shì)競(jìng)上;上面，橫柯上蔽。直：一直，直視無(wú)礙;筆直，爭(zhēng)高直指。

　�、郯伲簲�(shù)詞，十的十倍，一百許里;數(shù)詞，極言其多，猿則百叫無(wú)絕。

　　(4)詞語(yǔ)活用：

　�、儇�(fù)勢(shì)競(jìng)上：動(dòng)詞競(jìng)作上的狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)，爭(zhēng)著。

　�、诨ハ嘬庡悖很帯㈠�，形容詞作動(dòng)詞，分別指高處和遠(yuǎn)處，充當(dāng)省略主語(yǔ)的謂語(yǔ)。

　�、廴我鈻|西：東西，名詞作狀語(yǔ)，向東或向西，充當(dāng)省略主語(yǔ)的謂語(yǔ)。

　　④鳳煙俱凈：凈，受副詞俱修飾，胸容詞作動(dòng)詞，消凈，散凈。

　�、菝屠巳舯迹罕迹瑒�(dòng)詞作名詞，充當(dāng)若的賓語(yǔ)。

　　(5)特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：

　�、偈÷跃洌簭牧黠h蕩，任意東西：

　　省略主語(yǔ)我的小船，譯為(我的小船)隨著江流飄蕩，時(shí)而向東時(shí)而向西。

　�、诜g：鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

　　譯：那些追求名利，極力攀爬的人，看到這些兇奇的山峰，就會(huì)平息了熱衷于功名利祿的心：那些忙于治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽深的山谷，就會(huì)流連忘返。

　　備注：本課出現(xiàn)較多駢句，即四字一分，一句兩分;后來(lái)出現(xiàn)的六字一分，也屬于駢句的范疇。

　　2、《五柳先生傳》

　　陶淵明名潛，字元亮，號(hào)五柳先生，本文實(shí)為他的自傳�！段辶壬鷤鳌肺闹醒圆�，其實(shí)正突出了作者與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持，使得文章顯得與眾不同，讀來(lái)生動(dòng)活潑，很好的表達(dá)了陶淵明平淡自然的境界。

　　(1)詞語(yǔ)釋義：

　　會(huì)意：指對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì);會(huì)，體會(huì)，領(lǐng)會(huì)。

　　造飲輒盡：去喝酒就喝個(gè)盡興;輒，就。

　　其在必醉：希望一定喝醉;期，期望。

　　不求甚解：指讀書(shū)要領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不必咬文嚼字。現(xiàn)在多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。

　　(2)古今異義：

　　①造：往、到，造飲輒盡;今常用于創(chuàng)造制造等義。

　　②贊：傳記結(jié)尾處評(píng)論性文字。今常用于贊美、夸贊等義。

　　(3)一詞多義：

　�、僖裕喊�，因以為號(hào)焉;憑借，以此自終。

　�、谥捍~，他，或置酒而招之;助詞，譯為的，無(wú)懷氏之民歟?

　�、垩裕赫f(shuō)話，說(shuō)，閑靜少言;言語(yǔ)，話，黔婁之妻有言。

　�、芷洌捍~，他，親舊知其如此;語(yǔ)氣詞，表示揣測(cè)、反問(wèn)，其言茲若人之儔乎?

　　⑤如：的樣子，晏如(安然自若的樣子);像，親舊知其如此。

　　(4)詞語(yǔ)活用：

　　①亦不詳其姓字：詳，形容詞作動(dòng)詞，詳細(xì)地知道。

　�、谟H舊知其如此，或置酒而招之：親舊，形容詞作動(dòng)詞，親戚朋友。

　�、垡詷�(lè)其志：樂(lè)，形容詞使動(dòng)用法，使樂(lè)。

　　(5)特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：

　　A：省略句：

　�、傩允染疲邑�，不能常得。

　　(應(yīng)為先生性嗜酒，家貧，不能常得。先生生性喜歡喝酒，家中貧窮不能經(jīng)常有酒喝。)

　�、谝蛞詾樘�(hào)焉。(應(yīng)為因以為號(hào)焉。譯：于是就把(五柳)作為號(hào)了。)

　　倒裝句：①先生不知何許人也。

　　(應(yīng)為不知先生何許人也，譯：這位先生不知道是什么地方的人。)

　�、诓黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴。

　　(于貧賤于富貴介詞結(jié)構(gòu)后置，譯：不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。)

　　B：翻譯：既醉而退，曾不吝情去留。

　　譯：已經(jīng)醉了便回家，沒(méi)有留戀之情。曾用在不前，加強(qiáng)否定語(yǔ)氣;吝情，舍不得;去留，意思是留;表現(xiàn)五柳先生態(tài)度率真，來(lái)了就喝酒，喝完就走。

　　3、《馬說(shuō)》

　　《馬說(shuō)》是唐代著名文學(xué)家韓愈的一篇文章，原為韓愈所作《雜說(shuō)》的第四篇，大約作于貞元十一年至十六年間(795―800)。文章表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、摧殘人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤慨。說(shuō)是古代的一種議論文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)。

　　(1)詞語(yǔ)釋義：

　　才美不外見(jiàn)：見(jiàn)通現(xiàn)，表現(xiàn)。句意：才能和特長(zhǎng)不能表現(xiàn)出來(lái)。

　　食之不能盡其材：材通才，才能。喂養(yǎng)它，又不能竭盡它的才能。

　　其真無(wú)馬耶：邪通耶，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于嗎。句意：真的沒(méi)有馬嗎?

　　食馬者不知其能千里而食也：食通飼，喂養(yǎng)。句意：喂馬人不懂它能日行千里喂養(yǎng)它。

　　(2)一詞多義：

　�、僦褐~，譯為的，雖有千里之能;不譯，定語(yǔ)后置的標(biāo)志，馬之千里者;代詞，它，代千里馬，策之不以其道;不譯，補(bǔ)充音節(jié)，鳴之而不能通其意。

　　②食：吃，食不飽;通飼，喂，食馬者不知其能千里而食也;頓：一食或盡粟一石。

　　③策：名詞，鞭子，執(zhí)策而臨之;動(dòng)詞，鞭打，策之不以其道。

　�、芤裕河�，不以千里稱也;按照，策之不以其道。

　　⑤能：能夠，安求其能千里也;能力，雖有千里之能。

　　⑥其：它的，代詞，策之不以其道;表反問(wèn)語(yǔ)氣，難得，其真無(wú)馬耶;其實(shí)，其真不知馬也!

　�、吆酰航樵~，于，出乎其性;語(yǔ)氣詞，勉乎哉。

　　(3)詞語(yǔ)活用：

　�、凫笕栌谂`人之手：辱，形容詞作動(dòng)詞，辱沒(méi)。

　　②一食或盡粟一石：盡，形容詞作動(dòng)詞，吃盡。

　�、鄄咧灰云涞溃翰撸~作動(dòng)詞，鞭打，驅(qū)使。

　�、苁绸R者不知其能千里而食也：千里，數(shù)量詞作動(dòng)詞，行千里。

　�、菔持荒鼙M其材：盡，形容詞的使動(dòng)用法，使盡，竭盡。

　　(4)特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：

　　A：倒裝句：

　�、亳R之千里者(定語(yǔ)后置，千里是中心詞馬的后置定語(yǔ)。譯：千里的馬。)

　　②祗辱于奴隸人之手(狀語(yǔ)后置，于相當(dāng)于在，于奴隸人之手是介詞結(jié)構(gòu)的后置。譯：只好屈辱在低賤的人的手里。)

　　B：翻譯：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

　　譯：鞭策它，不按照驅(qū)使千里馬的方法，喂養(yǎng)它，不能竭盡它的哪里，千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。

　　4、《送東陽(yáng)馬生序》

　　送東陽(yáng)馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉(xiāng)、浙江東陽(yáng)縣青年馬君則的`文章，勉勵(lì)馬生勤苦學(xué)習(xí)。

　　(1)詞語(yǔ)：

　　言和而色夷：夷通怡，和善，愉快。

　　至舍，四支僵勁不能動(dòng)：支通肢，肢體。句意：到了校舍，四肢堅(jiān)硬不能動(dòng)彈。

　　同舍生皆被綺繡：被通披。句意：同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞的衣服。

　　(2)古今異義：

　�、僮撸号埽洰�，走送了;今表行走。

　　②湯：熱水，媵人持湯沃灌;今表食物煮后所得的汁水。

　�、奂伲航瑁允侨硕嘁詴�(shū)假余;今表虛偽的，不真實(shí)的。

　�、苴叄罕�，快走，嘗趨白里外從鄉(xiāng)之迭達(dá);表趨向，執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

　　(3)一詞多義：

　�、僖裕河茫贼罁砀�;連詞，因?yàn)�，以中有足�?lè)者;相當(dāng)于而，俯身傾耳以請(qǐng);把，以是人多以書(shū)假余;連詞，表目的，可譯為來(lái)，家貧，無(wú)致書(shū)以觀。

　�、跁�(shū)：書(shū)籍，每假借于藏書(shū)之家;信，與朱元思書(shū)。

　�、蹚模合颍瑖L趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn);跟從，當(dāng)余之從師也。

　�、芷洌核�，俟其欣悅;他的，門(mén)人弟子填其室。

　�、葜粒褐艿�。禮愈至;到，到底，至舍，四支僵勁不能動(dòng)。

　�、奕簦汉孟�，燁然若神人;如，不知口體之奉不若人也。

　　⑦患：動(dòng)詞，擔(dān)憂，憂慮，又患無(wú)碩師名人;名詞，憂患，無(wú)凍餒之患矣。

　�、喙剩哼B詞，所以，故余雖愚;副詞，特意，故意，余故道為學(xué)之難以若之。

　　⑨道：名詞，學(xué)說(shuō)，益慕圣賢之道;動(dòng)詞，說(shuō)，余故道為學(xué)之難以告之。

　　⑩質(zhì)：動(dòng)詞，詢問(wèn)，援疑質(zhì)理;名詞，本資，資質(zhì)，非天質(zhì)之卑。

　　(4)詞語(yǔ)活用：

　�、傺子裰h(huán)：腰，名詞作動(dòng)詞，掛在腰間。

　�、谟鄤t

　　緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動(dòng)詞，穿著舊棉襖、破衣服。

　　③手自筆錄：手，名詞作動(dòng)詞，動(dòng)手;

　　④手自筆錄：筆，名詞作狀語(yǔ)，用筆。

　�、菘h官日癝稍之供：名詞作狀語(yǔ)，每天。

　�、薷改笟q有裘葛之遺：歲，名詞作狀語(yǔ)，每年。

　�、哂嗔⑹套笥遥毫�，名詞作狀語(yǔ)，站著。

　　⑧是可謂善學(xué)者矣：善，形容詞作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)。

　�、徜洰叄咚椭鹤�，動(dòng)詞作狀語(yǔ)，跑著趕快。

　　(5)特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：

　　A：判斷句：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。

　　他們的學(xué)業(yè)要是不精通，德行要是不成器的，不是天資低下的，而是用心不及我的專一罷了。

　　B：省略句：

　　先達(dá)德隆望尊，(先達(dá))門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，(余)援疑質(zhì)理，(余)俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，(余)色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，(余)則又請(qǐng)焉。

　　譯：前輩道德聲望高，(向他求學(xué)的)學(xué)生擠滿了他的屋子，(他)從來(lái)沒(méi)有把語(yǔ)言放委婉些，把臉色放溫和些。我(恭敬)地站在他旁邊，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。有時(shí)候遇到他地訓(xùn)斥、呵責(zé)，(我的)表情態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話來(lái)回答;等到他高興了，我舊又請(qǐng)教。

　　(余)又患無(wú)碩師名人與(之)游。(省略主語(yǔ))

　　(我)又擔(dān)心沒(méi)有大師，名人同(我)交游，(向他們請(qǐng)教)。

　　寓(于)逆旅主人。(省略介詞)

　　我寄居在旅店主人那里。

　　C：倒裝句：

　�、偈种覆豢汕欤ブ�(賓語(yǔ)前置，之是怠的賓語(yǔ)，弗表示否定，在否定句中，代詞作賓語(yǔ)往往前置。譯：手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書(shū)。)

　　②每假借于藏書(shū)之家( 于藏書(shū)之家，介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)，后置。譯：經(jīng)常向有書(shū)的人家去借。)

　　自謂少時(shí)用心于學(xué)其勞。

　　自己說(shuō)少年時(shí)學(xué)習(xí)用心很勞苦。

　　D：翻譯：

　　以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

　　譯：因?yàn)?我)心中有值得快樂(lè)的事情，不感到吃穿的享受不如別人。

　�、芏罚好~作狀語(yǔ)，像北斗一樣。例句：斗折蛇行。

　　⑤蛇：名詞作狀語(yǔ)，像蛇一樣。例句：斗折蛇行。

　�、奕溃好~作狀語(yǔ)，像狗的牙齒一樣。例句：其岸勢(shì)犬牙差互。

　�、咂啵盒稳菰~的使動(dòng)用法，使......凄涼。例句：凄神寒骨。

　�、嗪盒稳菰~的使動(dòng)用法，使......寒冷。例句：凄神寒骨。

　　⑨空：名詞空用作游的狀語(yǔ)，在空中。例句：皆若空游無(wú)所依。

　　⑩近：形容詞近帶賓語(yǔ)岸，作動(dòng)詞表示靠近，接近。

　　a、環(huán)：名詞作狀語(yǔ)，像環(huán)一樣，四面竹樹(shù)環(huán)合。

　　B、徹：形容詞充當(dāng)陽(yáng)光的謂語(yǔ)，深深透過(guò);日光下徹：譯為：太陽(yáng)光直射水底。

　　(4)特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：

　�、俚寡b句：

　　全石以為底。(應(yīng)為以全石為底。譯：以整塊石頭為底。)

　　②省略句：

　　(余)以其境過(guò)清。(譯：我因?yàn)樗沫h(huán)境過(guò)于清涼。)

　　日光下澈(潭水)。太陽(yáng)光直射到潭底。

　　(溪泉)斗折蛇行。溪水像北斗星座那樣曲折，又像蛇那樣爬行。

　　坐(于)潭上。坐在潭邊。

　�、鄯g：

　　A、青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　譯：青蔥的樹(shù)，翠綠的莖蔓，(樹(shù)枝藤條)遮蓋交結(jié)，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。

　　B、日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝;往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

　　譯：陽(yáng)光直照到水底，石上有魚(yú)的影子，靜止不動(dòng);又忽然向遠(yuǎn)處游走，往來(lái)很快。好像和游人互相嬉戲。

　　6、體會(huì)詩(shī)的表現(xiàn)手法，把握作者的意志和情趣

　　(托物言志、借景抒情、直抒胸臆、欲揚(yáng)先抑)

　　為大家推薦的初二語(yǔ)文下冊(cè)第五單元知識(shí)的內(nèi)容，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，加油哦!

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇13

　　第五單元（綜合性學(xué)習(xí)）知識(shí)要點(diǎn)

　　多音字

　　挑折差

　　重點(diǎn)識(shí)記

　　1、早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息的方法有烽火、人報(bào)信、漂流瓶；現(xiàn)代人傳遞信息的方法有郵寄、電報(bào)、電話、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)……

　　2、研究報(bào)告分問(wèn)題的提出、調(diào)查的方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論四部分。

　　3、晉代陸凱的詩(shī)《贈(zèng)范曄》：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。

　　“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩(shī)《送杜少府之任蜀州》。

　　第六單元（走近毛澤東）知識(shí)要點(diǎn)

　　重點(diǎn)詞語(yǔ) 磅礴、典禮、匯集、爆發(fā)、誕生、莊嚴(yán)、電鈕、瞻仰、領(lǐng)袖、胸膛、

　　萬(wàn)水千山、四面八方、夜以繼日、端端正正、大公無(wú)私

　　易錯(cuò)字音

　　páng bó wēi í qíng shuài chóu chú gā lá

　　磅礴逶迤高擎率領(lǐng) 躊躇旮旯

　　b ī chuī tiá zhu chōng ǐng tì

　　簸箕炊事員笤帚憧憬警惕

　　形近字

　　崖（懸崖）副（副食）誕（誕生）鈕（電鈕）瞻（瞻仰）

　　涯（天涯）幅（篇幅）挺（挺拔）紐（紐扣）檐（屋檐）

　　課文重點(diǎn)

　　1、《長(zhǎng)征》全詩(shī)要求會(huì)默寫(xiě)，會(huì)解釋。掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)（魯教版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)（魯教版）。作者是毛澤東，寫(xiě)于1935年，全詩(shī)的中心句是：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。寫(xiě)山的句子是：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。寫(xiě)水的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。全詩(shī)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的革命英雄主義和大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

　　2、《開(kāi)國(guó)大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后的順序安排課文材料，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的.誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采

　　3、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是毛澤東對(duì)愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后是否遺體歸葬的抉擇，表現(xiàn)了毛澤東的常人的情感，超人的胸懷。

　　4、會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)毛澤東的《卜算子·詠梅》：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

　　5、大公無(wú)私：指辦事公正，從集體利益出發(fā)，沒(méi)有私心。

　　第七單元復(fù)習(xí)資料

　　一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　宇宙脊梁小艇船艄船艙皮墊保姆禱告嘩笑停泊花團(tuán)錦簇

　　姹紫嫣紅應(yīng)接不暇耐人尋味縱橫交叉手忙腳亂熟視無(wú)睹彬彬有禮

　　沖鋒陷陣翩翩起舞搖頭晃腦繁花似錦含情脈脈大飽眼福目不暇接

　　二、分辨字音

　　削（xi�。┿U筆剝削(xūe) 削(xuē)價(jià) 經(jīng)濟(jì)(ì)濟(jì)(ǐ)南人才濟(jì)濟(jì)(ingi) 同舟共濟(jì)(ì) 擰(nǐng)螺絲擰(níng)耳朵擰(níng)衣服越說(shuō)越擰（nìng）

　　東莞（guǎn）莞（wǎn）爾一笑重（zhng）要重（chóng）新

　　熾(chì)熱天穹（qióng）綻（zhàn）開(kāi) 粗獷(guǎng) 碩（shu）大

　　滲（shèn）透殷(īn)切希望殷（ān）紅

　　三、比一比，再組詞

　　錦（什錦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）載（載重）鋼（鋼鐵）沛（充沛）

　　綿（連綿）瑕 (無(wú)瑕) 艇（小艇）梢（樹(shù)梢）栽（栽樹(shù)）剛（剛才）柿（柿子）

　　棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）綱（綱要）

　　五、課文內(nèi)容

　　1.“人人為我，我為人人。我覺(jué)得這種境界是耐人尋味的�！薄斑@一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”“頗”是“很；非�！钡囊馑肌！澳腿藢の丁�

　　2、26課用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻�！棒~(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

　　3、《夢(mèng)想的力量》通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

　　語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 篇14

　　北京的是個(gè)美麗的大公園。

　　進(jìn)了顧和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人。

　　走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是。下面的一排排的宮殿，就是。

　　登上，站在的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。的樹(shù)叢，著琉璃瓦屋頂和的宮墻。正前面，昆明湖靜得，綠得。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒。向東遠(yuǎn)眺，可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。

　　從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹(shù)叢中露出宮殿的一角。游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，，沒(méi)有哪兩只是相同的.。

　　頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)玩賞。

　　一、課文閱讀

　　這篇課文按順序描繪了北京頤和園的美麗景色。

　　課文移步換景，先寫(xiě)進(jìn)了顧和園的大門(mén)，來(lái)到看到的景色；再寫(xiě) 來(lái)到，看到的亭臺(tái)樓閣；然后寫(xiě)登上，站在看到的湖光山色；最后寫(xiě)在看到的石橋、小島和十七孔橋。用波浪線畫(huà)出文出表示順序的句子。

　　二、詞句解析

　　1．游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

　　畫(huà)舫是指。這句話用動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，反襯出。一個(gè)滑字，與前面一句昆明湖靜得像一面鏡子相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出了。

　　三、解釋下列詞語(yǔ)的意思

　　金碧輝煌：

　　隱隱約約：

　　四、給下列詞語(yǔ)找近義詞

　　游賞聳立蔥郁有名幾乎隱隱約約