小學(xué)班主任工作反思合集5篇
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思意為自我反省。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任工作反思，歡迎大家分享。
小學(xué)班主任工作反思1
班主任工作在學(xué)校教育中具有極其重要的作用，是學(xué)校核心工作之一。充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要意義，把握這項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)，是做好這項(xiàng)工作的有利保障。
先談一下班主任工作的目的性。班主任工作應(yīng)具有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，這是做好班主任工作的一個(gè)最基本的出發(fā)點(diǎn)，也是做好班主任工作的動(dòng)力源泉，明確的目標(biāo)為班主任工作指明了前進(jìn)方向，周密的計(jì)劃是做好班主任工作的有利保障，因此，每學(xué)期初我都做好班級(jí)工作計(jì)劃，制定明確的目標(biāo)。我于去年接手了一個(gè)三年級(jí)的班級(jí)，老實(shí)講，接手這個(gè)新的班級(jí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都即是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，同時(shí)我又有些擔(dān)心，怕自己帶不好這些“初生牛犢”，正是在這種極其復(fù)雜的心理狀態(tài)下，使我對(duì)這個(gè)班級(jí)有了一個(gè)最初的想法�！熬褪沁@個(gè)班的學(xué)生將來(lái)畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢?”根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，提出了我的工作目標(biāo)。這兩年來(lái)班里每學(xué)期制定的.工作計(jì)劃和班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃基本上都是圍繞著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行的。
明確了班級(jí)工作的大目標(biāo)，下一個(gè)問(wèn)題是如何實(shí)施實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，每個(gè)班級(jí)都各有特點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況提出一套有效的管理措施和方法。我?guī)У氖侵心昙?jí)的班級(jí)，那么在管理方法上，我抓住三個(gè)原則。第一是師表原則，用師表行為去感化學(xué)生。我在班主任工作中也有過(guò)失誤。但我敢于在我的學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這樣，不但使我在與學(xué)生談心做思想工作中縮短了距離，而且使學(xué)生能更容易接受批評(píng)和改正錯(cuò)誤。第二是循序漸進(jìn)原則，什么事物的發(fā)展都有過(guò)程，更何況做學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。第三管理制度化原則。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，班主任工作在學(xué)生管理中如何體現(xiàn)出嚴(yán)肅性和權(quán)威性，關(guān)鍵是制定實(shí)施一套較完善的班級(jí)管理制度，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。
教師工作意味著奉獻(xiàn)，班主任工作更應(yīng)提倡這種奉獻(xiàn)精神�？赡馨嘀魅喂ぷ鞅旧砭褪欠瞰I(xiàn)和付出。但這種奉獻(xiàn)和付出所創(chuàng)造的價(jià)值，卻是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。這一份付出，換來(lái)的將是許多學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有時(shí)這一付出可能將改變學(xué)生一生的命運(yùn)。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
小學(xué)班主任工作反思2
當(dāng)班主任半個(gè)學(xué)期了，班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我半年的班主任的工作經(jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的`背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)男生董耀奇，他平日里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但他的字寫(xiě)得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)板頭。我就找到他，說(shuō)他的字寫(xiě)得挺好，讓他試試，結(jié)果他寫(xiě)得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，他說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭，以前他想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事他也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步。還有我們班的周靜博同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他很有責(zé)任心，我就讓他當(dāng)勞動(dòng)委員，他每天都督促學(xué)生按時(shí)做值日，自從他當(dāng)上勞動(dòng)委員后班上的衛(wèi)生有了很大提高。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
小學(xué)班主任工作反思3
學(xué)期過(guò)半，孩子們又開(kāi)始了躁動(dòng)不安：不能靜靜地坐下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講者大有人在，個(gè)別性子更急的孩子甚至?xí)蛣e人發(fā)生沖突。作為班主任，我知道這些現(xiàn)象是每學(xué)期過(guò)半時(shí)都會(huì)出現(xiàn)的規(guī)律性東西，他們需要些一些打擊以收斂情緒、端正態(tài)度。
孩子們身上所反映出的問(wèn)題是共性的，在大人身上同樣存在，尤其是感性的我更是如此。每每嘔心瀝血、心無(wú)旁騖一段時(shí)間之后，總會(huì)進(jìn)入一個(gè)低迷期：易怒、倦怠、煩躁等情緒總是趕也趕不走，一點(diǎn)小事都會(huì)搞得自己發(fā)狂。家務(wù)不想做，工作沒(méi)思路，書(shū)不愿捧起，孩子懶得管，朋友不想聯(lián)系，具體想干什么，其實(shí)自己也不清楚。面對(duì)失控的情緒，最倒霉的往往是家人，哪怕一句話，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的.發(fā)生。平時(shí)用來(lái)幫助學(xué)生調(diào)整情緒的方法完全失效了，感覺(jué)自己完全成了一艘看不到燈塔的小船，在大海里顛簸。
這種狀態(tài)之糟糕只有經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)�？膳碌氖菑纳现荛_(kāi)始我就進(jìn)入了這種狀態(tài)而無(wú)法自拔。明明知道3號(hào)妞就要二模，作為母親我需要為她加油打氣，更需要營(yíng)造一個(gè)溫馨平靜的家庭氛圍以促進(jìn)她好好復(fù)習(xí)，可是我全做不到！就連出去看電影、逛街的興趣都為零！這種狀況讓我本就如麻的心因?yàn)橹闭{(diào)整而不得變得更加暴躁了，為了不讓孩子感受出我的消極，這幾天她在家時(shí)我常常裝病躲在自己房間煩惱著。1號(hào)的下午，孩子上課去了，我一下得到了解放，使勁地對(duì)著空房間發(fā)了一通脾氣，之后百無(wú)聊賴(lài)地打開(kāi)了手機(jī)“逛網(wǎng)絡(luò)”�！犊缃绺柰酢返谋荣愡�在如火如荼地進(jìn)行著，明星們精彩的表演讓我暫時(shí)忘掉了煩惱。突然，黃子佼的一則爆料深深打動(dòng)了我：任嘉倫為了節(jié)目效果每天竟要排練到凌晨四點(diǎn)多！在深深感嘆不易的同時(shí)我愧疚不已，別說(shuō)跨界了，自己的本職工作尚不能做到盡善盡美，又如何去要求別人什么呢。瞬間，心平靜了下來(lái)，我終于走出了一周來(lái)被困的沼澤地。
打開(kāi)電腦，清理手頭工作，著手制定下一周的工作計(jì)劃。
晚上，靜靜地坐于書(shū)桌前記錄下自己內(nèi)心的歷程，同時(shí)沉入到了飄著墨香的書(shū)海。這一刻，是幸福！
小學(xué)班主任工作反思4
春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)！
忙碌的20xx的腳步遠(yuǎn)了，更遠(yuǎn)了。嶄新的20xx的腳步近了，更近了。透過(guò)窗外依舊可見(jiàn)潔白的雪花飄落下來(lái)，好美的雪夜，學(xué)生已經(jīng)考試結(jié)束，此時(shí)作為班主任的我的心也已“放假”，可謂人間好時(shí)節(jié)，好時(shí)節(jié)里寫(xiě)總結(jié)，別有一番滋味在心頭。！
飄落的雪花將我的思緒帶到了20xx的眾多回憶中：
一、班主任工作
送走了我心愛(ài)的、懂事的、穩(wěn)重的六年二的孩子們，很自然的接了新的一年級(jí)。這群準(zhǔn)XX后的孩子們天真、活潑、好動(dòng)、沒(méi)有良好的習(xí)慣，沒(méi)有良好的常規(guī)。我知道小學(xué)生就應(yīng)該贏在習(xí)慣、贏在常規(guī)上，所以我便從入學(xué)的第一天開(kāi)始培養(yǎng)他們的習(xí)慣，規(guī)范他們的常規(guī)。從如何整理書(shū)包、怎樣擺放學(xué)具，如何文明舉手、怎樣坐立行走為原點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練；從如何預(yù)習(xí)、怎樣復(fù)習(xí)，如何傾聽(tīng)、怎樣書(shū)寫(xiě)為起點(diǎn)進(jìn)行教育；從如何輔導(dǎo)孩子、怎樣以身作則，如何培養(yǎng)孩子、怎樣準(zhǔn)備學(xué)具上培訓(xùn)家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期不厭其煩的重復(fù)地說(shuō)、反復(fù)地做，孩子們終于有了小學(xué)生的雛形——懂得了一些日常規(guī)范，形成了一些良好習(xí)慣。我便趁熱打鐵，在班級(jí)中實(shí)施了魏書(shū)生的“事事有人做，人人有事做”的管理模式，在宣布每個(gè)人的頭銜時(shí)，這群天真的孩子別提有多高興了，比過(guò)年穿新衣、吃年夜飯還興奮，也許是人生第一次吧！我把他們分別封為督察（即班長(zhǎng)）、檢查院院長(zhǎng)（即檢查桌洞衛(wèi)生人員）、衛(wèi)生部部長(zhǎng)（即檢查個(gè)人衛(wèi)生的人員）、水利部部長(zhǎng)（即通知高年級(jí)學(xué)生取送水的人員）、外交大使（即幫班級(jí)辦事的人員）、護(hù)花使者（即澆花的人員）等等，孩子們喜歡這樣的名字，更愿意為同伴們服務(wù)，熱情極高，就是不知道怎樣執(zhí)行工作，還好孩子們懂得不懂就問(wèn)，在我手把手的調(diào)教下，一學(xué)期下來(lái)，這些孩子在處理不太棘手的問(wèn)題時(shí)都能雷厲風(fēng)行，各盡其職，我也有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)困生，有更多的時(shí)間去思考、去反思。
對(duì)于剛步入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生要輔導(dǎo)，家長(zhǎng)更要輔導(dǎo)。一學(xué)期以來(lái)，我給家長(zhǎng)開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次是學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)，主要從細(xì)節(jié)上講解怎樣做好一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，另外一次是借讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式的機(jī)會(huì)，開(kāi)了第二次家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)也正值期中考試剛剛結(jié)束，在會(huì)上我沒(méi)有做更多的介紹，只是把孩子的考卷放在了孩子的座位上，把成績(jī)單發(fā)給了家長(zhǎng)，說(shuō)了一句，我也是一名一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，我此時(shí)更能體會(huì)成績(jī)不夠理想的孩子的家長(zhǎng)的心情，其實(shí)你比我付出的還多、比我還著急，希望你們能用發(fā)展的眼光看孩子，并且相信你們?nèi)阅芤蝗缂韧闹С謳椭銈兊暮⒆�，然后與家長(zhǎng)們一同觀看了鄒越在松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的題為“讓世界充滿愛(ài)”的演講，此演講感人至深，使家長(zhǎng)明確了該從哪些方面引導(dǎo)、教育自己的孩子，在場(chǎng)的家長(zhǎng)都悄悄地拿出紙巾擦拭淚水，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，在演講結(jié)束之際，我把屏幕切換到了事先做的課件上，（正楷紅色加粗寫(xiě)的字）人生三不等：教育孩子不能等，孝敬父母不能等，終生學(xué)習(xí)不能等。我用飽含感情的語(yǔ)調(diào)誦讀著這幾句至理名言，以此來(lái)把家長(zhǎng)此時(shí)的“教育孩子不能等”的激情推向高潮，并把11月，12月份學(xué)校的工作安排通知給了家長(zhǎng)，包括各項(xiàng)能力測(cè)驗(yàn)，如何做好讀書(shū)節(jié)的工作。會(huì)后家長(zhǎng)都帶著自己的思考走出班級(jí)，目送著家長(zhǎng)的背影，我依舊能感受到他們的那顆責(zé)任心被這次不尋常的家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)燃著，而且會(huì)越燃越旺。我慶幸我的明智選擇，沒(méi)有在會(huì)上點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)（間接的批評(píng)沒(méi)有被點(diǎn)名的家長(zhǎng)），點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)形式也不是我的作風(fēng)。我想這樣的家長(zhǎng)會(huì)起到了事半功倍的效果，我會(huì)繼續(xù)沿用此做法的。其實(shí)這種做法可用《心理咨詢(xún)師》中“黃金規(guī)則”來(lái)解釋?zhuān)础跋衲阆Ｍ麆e人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人�！弊詮膶W(xué)了心理咨詢(xún)之后，我會(huì)自不自覺(jué)地用其中的理論來(lái)指導(dǎo)自己的現(xiàn)實(shí)生活，我也嘗試著用心理咨詢(xún)的知識(shí)來(lái)處理與家長(zhǎng)的每次交流，以求達(dá)到積極關(guān)注，力求避免以往的消極暗示。
二、教學(xué)工作
（一）、語(yǔ)文教學(xué)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，達(dá)到良好的識(shí)字效果。
2、注重的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，每節(jié)課都評(píng)書(shū)法星，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、課上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，形成說(shuō)完整話的習(xí)慣，培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。
5、培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的習(xí)慣，自從學(xué)完拼音之后，每天讓學(xué)生回家讀一個(gè)拼音故事。
6、虛心向本學(xué)年的`教師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。
（二）、數(shù)學(xué)教學(xué)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
2、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，每節(jié)課都評(píng)計(jì)算星，以此來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率。
3、課上培養(yǎng)學(xué)生的看圖說(shuō)話，提數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，挖掘其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。
5、虛心向本學(xué)年的教師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。
（三）、能力測(cè)試、校本教材驗(yàn)收
1、拼音測(cè)試：在家長(zhǎng)會(huì)上要求每位家長(zhǎng)給孩子做音節(jié)匯總的單頁(yè)紙，并在家熟讀，第二天拿到班級(jí)，與同伴交換讀，每隔一天交換一次，做到資源共享。從我班的拼音測(cè)試成績(jī)看，此辦法可行。
2、朗讀驗(yàn)收：我與學(xué)生共同研究讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，并與學(xué)生一起朗讀，做充分的示范，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，朗讀成績(jī)可佳，不過(guò)還要繼續(xù)努力。
3、校本教材驗(yàn)收：每周利用周五的早自習(xí)學(xué)一首新詩(shī)或一句新的文言名句，平時(shí)利用上課的前2分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，并有小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成績(jī)看，此辦法可行。
4、蒙學(xué)讀本驗(yàn)收：我把VCD光盤(pán)中的弟子規(guī)內(nèi)容拷在了電腦中，并與每天中午播放給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生每天耳濡目染，最后將近90%的學(xué)生能背誦到指定的頁(yè)數(shù)，同樣由小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成績(jī)看，此辦法可行。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了心理咨詢(xún)師的四本大書(shū)，從9月5日到11月21日，除了教師節(jié)休息了幾天外，一直加班學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)，回首那段沒(méi)有休息日的日子，我從心底里佩服自己。在那段學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)的日子里，我經(jīng)歷了有生以來(lái)最大的挫折——面臨離婚的危機(jī)，我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，其間有朋友的勸說(shuō)，有領(lǐng)導(dǎo)的勸解，更有心理咨詢(xún)知識(shí)的支撐，使我明白了“我是一切的根源”，我應(yīng)該努力去做我想要的，最后我找到了答案，走出了一條解決問(wèn)題的陽(yáng)光大道，使那段陰霾的日子重見(jiàn)了天日，經(jīng)過(guò)了這件事，使我真正體會(huì)到了“經(jīng)歷就是財(cái)富”這句話的真諦。我要感激生活中的酸甜苦辣咸，是五味的生活讓我成熟，更讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我懂得珍惜，更讓我懂得感恩。生活這本大書(shū)，我們每個(gè)人都無(wú)法選擇著去讀，上帝拋給我們什么樣的書(shū)，我們都要讀下去，要想讀得透徹，活得精彩，我想就應(yīng)該向有字之書(shū)請(qǐng)教，與偉人對(duì)話，與哲人共同思考，只有站在巨人的肩膀上看人間百態(tài)，用辨證的眼光去看生活中的苦辣酸甜咸，才算在世間不白走一遭。
四、個(gè)人反思
20xx年著實(shí)是不平凡的一年，09年上半年我送走了我從教以來(lái)的第一屆畢業(yè)生，下半年我教了00后的一批孩子，我反思著，并在反思中成長(zhǎng)著。
這一年中我的內(nèi)心一直在煎熬著，上半年為畢業(yè)復(fù)習(xí)做垂死掙扎，恐怕學(xué)生的成績(jī)不理想，內(nèi)心在煎熬著；下半年由于個(gè)人的生活經(jīng)歷，內(nèi)心在煎熬著。09年盡管去著，10年盡管來(lái)著，經(jīng)過(guò)了09年，使我明白了“要笑對(duì)人生，生活就象一面鏡子，你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑�！贝藶�09年反思之一。
上半年教的90后的孩子與下半年教的00后的孩子的性格截然不同，90后的孩子穩(wěn)重、懂事，00后的孩子普遍活潑、好動(dòng)、無(wú)拘無(wú)束。00后的孩子讓我懂得了管理上不能墨守陳規(guī)，要用00后孩子的思維方式去教育他們，去管理他們。而本學(xué)期的我還沒(méi)有從90后的管理方式上飛躍到00后的管理形式上，這便是我今后要主攻的管理課題。此為09年反思之二。
在教學(xué)中，還沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格；在生活中，遇到困難時(shí)還不夠從容。主要原因是讀的書(shū)不夠，所以今后要做好計(jì)劃，強(qiáng)迫自己多讀書(shū)。此為09年反思之三。
時(shí)光流逝，歲月無(wú)情，20xx，只能變成追憶。
再見(jiàn)，我的20xx！開(kāi)心的，悲傷的，幸福的……一切一切都向我告別。再見(jiàn)20xx，走進(jìn)20xx，相信這是一個(gè)全新的開(kāi)始，也是一個(gè)幸福的開(kāi)始……
小學(xué)班主任工作反思5
作為一名老師，每天都要面對(duì)這各異的孩子，我雖不知道他們長(zhǎng)大后都能成才，但我認(rèn)為每個(gè)孩子至少要養(yǎng)成一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的人。我們要以“正能量”的心來(lái)播種他們誠(chéng)實(shí)、善良的心，讓誠(chéng)實(shí)、善良的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
記得有一次，班里有個(gè)叫培新（化名）的同學(xué)，在我上國(guó)畫(huà)課的，什么材料都沒(méi)準(zhǔn)備，我為他準(zhǔn)備了一些舊的工具，為的是也讓他有事情做，可是在我為大家做示范的時(shí)候，他卻趁大家聽(tīng)講時(shí)亂拿別人的東西，我點(diǎn)名制止時(shí)，他卻隨口一句：“我沒(méi)拿呀！”說(shuō)假話為自己辯解這么坦然，還是在我看見(jiàn)的情況下……卻欺騙我沒(méi)拿。當(dāng)時(shí)，我的怒氣就火到了極點(diǎn)，馬上要爆發(fā)。但“克制”二字使我理智地控制了沖動(dòng)的情緒，當(dāng)著這么多正在上課孩子的面發(fā)火也是不好。仔細(xì)地想：他只是一個(gè)孩子，只要正確引導(dǎo)，應(yīng)該是可以“救藥的”。俗話說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！薄皩W(xué)生是人，也不是圣人，在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的不良行為需要我們成人去教育，孩子們難免會(huì)有失誤，會(huì)犯錯(cuò)誤。作為老師的我，有責(zé)任人在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上給予必須的扶持；一定要善待學(xué)生的失誤；一定要善待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，給他們改正的機(jī)會(huì)。
下課后，我把給他提供畫(huà)材的幫助、他的行為對(duì)老師和同學(xué)們的影響等情況和他深入的交流起來(lái)……我就平靜地對(duì)他說(shuō)：“培新（化名）啊，你今天在課堂上的行為很讓老師失望。小學(xué)就學(xué)會(huì)了撒謊，讓老師真的很傷心，因?yàn)槔蠋煂?duì)你的幫助是不想讓你掉隊(duì)。你知道嗎？通過(guò)自己的努力讓別人羨慕自己是一件多么幸福的事呀，可你今天卻來(lái)欺騙老師，辜負(fù)了老師對(duì)你的信任�！迸嘈潞懿缓靡馑嫉目蘖�，我知道不需要再說(shuō)什么，就拍拍他的肩膀真誠(chéng)地說(shuō)：“老師原諒你了，因?yàn)槔蠋熯�想相信你，你還想讓老師相信你嗎？”培新點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后，培新在我的課堂上表現(xiàn)很好，再也沒(méi)有亂拿別人的.東西了。在校園里或路上遇到我也總喜歡喊一聲：“老師好！”然后漏出一臉天真燦爛的笑。
從這件事讓我認(rèn)真地反思了自己，班級(jí)像這樣的“突發(fā)”事例還有很多，處理方式切不可簡(jiǎn)單粗暴，否則在他們幼小的心靈上留下陰影，還可能因?yàn)檫@個(gè)老師而放棄了這個(gè)學(xué)科。感謝我可愛(ài)的學(xué)生們，是這些課堂上的“問(wèn)題”學(xué)生讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的工作方法，也重新認(rèn)識(shí)了我自己。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常犯錯(cuò)誤，成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)與糾錯(cuò)的過(guò)程。學(xué)生所犯的錯(cuò)誤有理由得到教師正確的處理和諒解，更有需要教師的寬容。
在我們的教育工作中，遇事確實(shí)要冷靜，多關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么的重要。讓學(xué)生在老師的“大愛(ài)”中健康成長(zhǎng)吧！
【小學(xué)班主任工作反思】相關(guān)文章：
小學(xué)班主任工作反思05-30
小學(xué)班主任工作反思（通用）05-31
小學(xué)班主任的工作反思范文03-02
小學(xué)班主任工作反思【薦】05-30
小學(xué)班主任工作反思冷靜寬容成長(zhǎng)03-13
班主任的工作反思03-01
班主任工作反思11-04
班主任的工作反思總結(jié)03-14