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家長(zhǎng)幫孩子交朋友的方法
求同存異是良好人際關(guān)系的前提
隨著獨(dú)生子女家庭的增多，越來(lái)越多的孩子渴望擁有同學(xué)間的友情，高興時(shí)有人分享自己的快樂(lè)，煩惱時(shí)有人“出謀劃策”。然而，這種渴望并非人人都能如愿以?xún)敚簧俸⒆痈械阶约旱娜司壊缓谩?/p>
首先，孩子人緣不好，往往與家庭環(huán)境有關(guān)。父母是孩子的第一任老師，一個(gè)溫暖陽(yáng)光的家會(huì)讓孩子有足夠的安全感，那么孩子的心是完整的、堅(jiān)強(qiáng)的、開(kāi)放的，人際交往就會(huì)自然地發(fā)展起來(lái)，它是件普通和幸福的事。而如果父母本身與人交往就有很多顧慮，做作、防御，夫妻間的相處也不和諧，那么孩子就會(huì)感覺(jué)外界是不安全的，他們就會(huì)排斥父母的這種交往方式，也學(xué)不到人際交往的日常技能。所以孩子人際交往不良，家長(zhǎng)要先檢查自己的行為模式和內(nèi)心世界，我們是不是開(kāi)放的，我們夫妻的關(guān)系是不是平等和諧的。如果不是，我們現(xiàn)在就要作出改變，在人與人互動(dòng)中，會(huì)有很多不同點(diǎn)出現(xiàn)，也沒(méi)有兩個(gè)人的觀點(diǎn)會(huì)一模一樣，因此，在出現(xiàn)意見(jiàn)分歧的時(shí)候，我們要坦誠(chéng)相對(duì)，分享彼此的感受，互相協(xié)商，達(dá)到一個(gè)共同點(diǎn)。以身作則，身教勝過(guò)言教，這個(gè)是給孩子人際交往最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，我們要分析孩子沒(méi)有朋友的原因。難以交到朋友的孩子通�？赡苁沁^(guò)分害羞，或者是攻擊性太強(qiáng)。攻擊性過(guò)強(qiáng)的孩子容易變得橫行霸道，過(guò)分害羞的孩子容易成為橫行霸道者欺負(fù)的對(duì)象。話(huà)題中提到的這個(gè)孩子，主要的問(wèn)題不是被朋友疏遠(yuǎn)，而是她不會(huì)主動(dòng)去交往。如果做父母的認(rèn)為女兒是被別人疏遠(yuǎn)，那么孩子就會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)受害者，永遠(yuǎn)等著別人來(lái)滿(mǎn)足她的需求，也可以看出母親對(duì)女兒愛(ài)護(hù)有加，無(wú)意識(shí)地剝奪了女兒的主動(dòng)權(quán)。我建議這位母親先耐心地與女兒溝通，了解女兒不喜歡與人交往的原因。母親可以這樣說(shuō)：“女兒，媽媽發(fā)覺(jué)你不是很喜歡跟別人交往，媽媽小時(shí)候也是這樣的，不知道你的原因是什么呢？”然后認(rèn)同女兒的想法和感受，設(shè)身處地地去理解孩子，用你的愛(ài)來(lái)承載女兒的負(fù)面情緒，并與女兒分享你的觀點(diǎn)，最后給女兒幾點(diǎn)建議，讓她選擇去嘗試。
再次，讓孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的技巧。父母應(yīng)該觀察孩子在同伴交往中的表現(xiàn)，找出原因，還要了解孩子的感受，讓孩子思考是什么原因使同伴不愿意與他交往，引導(dǎo)孩子主動(dòng)解決問(wèn)題。讓孩子在和其他同學(xué)交往時(shí)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)、自省、求同存異、諒解和寬容。要告訴孩子，與人交往中，應(yīng)當(dāng)先尊重別人和自己的不同，包容別人和自己的不一樣。多顧及別人的感受，是贏得別人對(duì)自己好感的前提。良好的人際關(guān)系往往靠的不是技巧，而是人格，而在父母過(guò)度關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的獨(dú)生子女，往往只想索取，不知付出，這恰恰是難以與別人融洽相處的人格。
失去好友是件難過(guò)的事，我們每個(gè)人都難免會(huì)碰到這種不快之事，幫助孩子解決被好友疏遠(yuǎn)的苦惱，最好的方法就是坦然接受、直面對(duì)待。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子盡可能地調(diào)整好心態(tài)，讓他們走出陰影。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)藏在孩子身后
社交能力是人與人溝通的橋梁，是生活中不可缺少的生存工具。社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越需要人們具有善于與人交往合作的能力。培養(yǎng)良好的社交能力，不僅是孩子智力發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要，更是他們?nèi)蘸笊婧桶l(fā)展所必備的品質(zhì)�？突f(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的管理者，專(zhuān)業(yè)知識(shí)所起的作用是15%，而交際能力占85%�！毕胍_(kāi)發(fā)孩子的社交能力，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。如果孩子有著良好的人際關(guān)系，和小朋友、老師相處融洽，那他就會(huì)覺(jué)得自己是被接受，被喜歡的，從而便會(huì)更快樂(lè)、開(kāi)朗、自信。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣幫助孩子學(xué)會(huì)與人交往呢？
首先，給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主、平等的家庭環(huán)境。要民主、平等地對(duì)待孩子，盡可能做孩子的朋友，培養(yǎng)孩子愛(ài)說(shuō)話(huà)、敢說(shuō)話(huà)的性格。家庭大小事盡可能讓孩子參與討論，尤其是涉及到孩子的問(wèn)題，應(yīng)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。這樣有利于孩子樹(shù)立自信心。大膽地與人交往，品嘗與人和諧交往帶來(lái)的種種樂(lè)趣。
其次，培養(yǎng)孩子具體的社交方法。社交能力是在孩子與他人、尤其是與同伴交往的過(guò)程中獲得的一種能力，所以想要讓孩子獲得社交能力，家長(zhǎng)要教給孩子具體的社交方法。尤其是讓孩子學(xué)會(huì)以他人能接受的方法獲得想要的東西。比如，當(dāng)孩子想要加入其他人的游戲時(shí)，可以教導(dǎo)孩子友好地向別人發(fā)問(wèn)：“我可以參加你們的游戲嗎？”“我想和你們一起玩，可不可以？”當(dāng)孩子與別人爭(zhēng)搶玩具時(shí)，父母要耐心引導(dǎo)，陪孩子一同想出更好的辦法，學(xué)會(huì)說(shuō)服別人與自己分享玩具。
另外，教孩子用文明語(yǔ)言與他人交流。如“謝謝”、“不客氣”、“對(duì)不起”、“行嗎”、“你先玩，我后玩”等語(yǔ)言，使孩子在與人交往中待人熱情主動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)交朋友。
第三，創(chuàng)設(shè)情境、提升社交能力。社交能力是在一定的情境中獲得提升的。家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造多種社交機(jī)會(huì)和條件。家長(zhǎng)首先要鼓勵(lì)孩子多交朋友，多串門(mén)，或邀請(qǐng)一些小朋友到家里玩。當(dāng)交往的機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)藏在孩子的身后，而不是沖在孩子的前頭。比如，家里來(lái)了客，要讓孩子參與接待；有機(jī)會(huì)也要適當(dāng)?shù)貛Ш⒆訁⒓痈鞣N聚會(huì)，讓孩子與不同的親戚朋友交流、玩耍；購(gòu)物時(shí)，讓孩子試著購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西。讓孩子在具體的生活環(huán)境中學(xué)會(huì)與他人正確地相處。
第四，及時(shí)贊美，鞏固社交能力。贊美如同陽(yáng)光。面對(duì)孩子正確、積極的人際交往行為時(shí)，我們要充滿(mǎn)激情地給予贊美。如果能夠加上肢體語(yǔ)言就更棒了。親一親，摸一摸，抱一抱等。只有這樣，才會(huì)讓孩子明白什么行為是對(duì)的，并不斷加以鞏固和延續(xù)。
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