普通學生怎樣培養(yǎng)成優(yōu)秀博士生

普通學生怎樣培養(yǎng)成優(yōu)秀博士生

　　全國百篇優(yōu)秀博士學位論文評選近日揭曉，北京工業(yè)大學有3篇論文被評為全國百篇優(yōu)秀博士學位論文，1篇獲得提名，名列全國第6名、地方高校第1名。自1999年開展全國優(yōu)秀博士學位論文評選以來，北京工業(yè)大學共有5篇論文被評為全國優(yōu)秀博士學位論文，11篇獲全國優(yōu)秀博士學位論文提名。

　　作為北京市屬地方高校，北京工業(yè)大學在全國優(yōu)秀博士學位論文評選中緣何能脫穎而出？北工大是怎樣把普通學生培養(yǎng)成優(yōu)秀博士生的？

　　研究生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要通過科學研究和工程實踐來實現(xiàn)。依托有較高學術水準和優(yōu)良學術作風的創(chuàng)新團隊指導，把研究生推上科研或工程第一線，是一條有效途徑。

　　北工大明確提出“教師進團隊，方向進學科”，并在崗位設置、崗位考核、平臺建設、招生規(guī)模等方面予以引導。借助團隊模式，提升導師隊伍的整體水平；依靠團隊力量，承擔國家和北京市的重大科研項目；通過團隊要求，使研究生向高標準看齊；通過團隊氛圍，使研究生相互交流與協(xié)作。

　　“學生更需要鼓勵，更需要尊重�！敝苊懒峤淌谑潜惫ご�2003年全國優(yōu)博獲得者索紅莉的指導教師，今年她指導的博士生趙躍再次榮獲全國優(yōu)秀博士學位論文。如今已經(jīng)成為博導的索紅莉告訴記者，周老師經(jīng)常與博士生一起進行學術研討，耐心傾聽每個學生的工作匯報，積極捕捉學生研究中的閃光點，鼓勵他們深入研究。對學生的論文，周老師更是用筆逐字逐句地修改。索紅莉說，被周老師改了幾遍的學位論文修改稿，畢業(yè)10年后如今依然被她珍藏著。

　　獲得此次全國優(yōu)秀博士學位論文的鄭坤，論文題目是《原位原子尺度下納米線室溫力學性能與行為的研究》，他研究發(fā)現(xiàn)了納米材料在外應力下原子尺度的結(jié)構(gòu)演變�！皩嶒炞隽藘赡�，一直沒有突破、沒有任何成果，當時特別迷茫，做不下去，消極怠工。”

　　一天晚上，導師韓曉東教授找到鄭坤，嚴厲地批評了他的科研態(tài)度，同時又鼓勵他堅持做下去。挨了批評的鄭坤第二天就積極投入研究，好像開了竅似的，突然有了新的發(fā)現(xiàn)，連續(xù)三天三夜的實驗突破了科研瓶頸，成就了第一篇影響因子8.0的高水平論文，相關成果被評為中國“高校2007年十大科技進展”。

　　學生是苗子，導師是精于培育的園丁，而學校為學生的成才提供了沃土。

　　北工大歷來重視在科研經(jīng)費和硬件設施上的投入，為學生成才提供了良好的基礎�！盀榱私ê梅治鰷y試中心，即現(xiàn)在的固體所，學校總投入達3000萬元，購入了最先進的設備，這樣的設備全國只有兩臺�！编嵗じ嬖V記者，“學校在設備投入上可以說是不遺余力�！弊鳛榻逃�部“研究生教育創(chuàng)新計劃項目”之一，學校建立起2000多平方米的“研究生創(chuàng)新實踐基地”暨“研究生工程實訓平臺”。學生在這里可以充分鍛煉動手能力，提升創(chuàng)新能力。

　　同時，學校還在政策上給予優(yōu)秀的學生最大的支持，最優(yōu)秀的學生都能得到最全面的幫助。學校為鼓勵優(yōu)秀研究生的發(fā)展，設有“學習優(yōu)秀獎”、“科研優(yōu)秀獎”、“科技之星”、“科技創(chuàng)新獎”、“優(yōu)博培育基金”等多個層次的獎項和基金。今年的全國優(yōu)博獲得者在讀博期間幾乎都得過以上獎項或受以上基金支持。

　　創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要創(chuàng)新文化的熏陶。學校每年舉辦400多場學術報告，如“國家杰出青年科學家系列學術報告”、“IT名家講壇”、“激光技術與應用前沿系列學術報告”、“機械名家系列學術報告”、“工程大師論壇”等，形成了系列和品牌。研究生逐漸感到不聽報告是一種損失，養(yǎng)成了在固定的時間、到固定的地點去聽高水平學術報告的習慣。

　　提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，導師是最關鍵的因素。北工大建立了系統(tǒng)的導師培訓制度，每年堅持對研究生新導師培訓，引導他們樹立起學風上引導、學術上引路，業(yè)務能力和健全人格并重的全方位研究生培養(yǎng)責任意識。同時，學校還實行動態(tài)管理與培養(yǎng)相結(jié)合的導師崗位制，明確導師是動態(tài)的工作崗位而非固定層次或?qū)W術稱號。按照科研導向和任務導向的原則實行導師崗位制，建立導師年報制度。將科研任務充足、科研經(jīng)費充裕作為導師崗位任職的重要因素。建立博士生導師招生資格年審制度，對近期科研成果少、科研經(jīng)費沒有達到要求的導師，暫停招生1年。

　　北工大的師生似乎都有這樣的共識在北工大當學生比當老師幸福。因為各種政策、制度都圍繞著學生的成長成才來設定，學校投入大量經(jīng)費鼓勵學生創(chuàng)新。2002年設立的研究生科技基金，鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗，給學生自由發(fā)揮的空間。

　　在北工大副校長蔣毅堅看來，近10年的播種、耕耘，迎來了今天的累累碩果。把普通的學生培養(yǎng)成為優(yōu)秀博士生，北工大做到了！

【普通學生怎樣培養(yǎng)成優(yōu)秀博士生】相關文章：

怎樣指導學生書寫01-24

怎樣與問題學生溝通06-20

普通人作文(優(yōu)秀2篇)11-21

(優(yōu)秀)尊敬普通人作文15篇08-20

宅女養(yǎng)成記作文07-05

江南大學培養(yǎng)醫(yī)學生有怎樣的特色05-25

養(yǎng)成良好學習習慣03-03

怎樣才會脫發(fā)04-22

怎樣學好英語03-06

怎樣與孩子交流09-21