修改作文方法有哪幾種
有些學(xué)生往往將寫和改割裂開來,認(rèn)為作文寫完就萬事大吉,至于改,那是老師的事,對老師批改后的作文也不去認(rèn)真對待,往往是匆匆一瞥便束之高閣。要知道,文章寫完還只能算是半成品,只有經(jīng)過反復(fù)雕琢才能成為精品。所有的佳作,無不是作者用心修改的結(jié)果�！都t樓夢》曾“披閱十載,增刪五次”,列夫·托爾斯泰也說過:“寫作必須不怕反復(fù)修改,必須修改十次二十次才行�！濒斞傅奈恼乱彩恰皩懲旰笾辽倏磧杀�,竭力將可有可無的字、句、段刪去”。文章的修改如同揉面,揉的次數(shù)越多,才越有“筋力”;又如同拌泥,只有反復(fù)揉捏,燒出的瓷器才能均勻光潔。改既是寫作的一部分,也是一種重要的能力,需要我們在實踐中去提高。多寫又能勤改,才能“悟”出寫作之道,寫作水平才能得以盡快地提高。
這里,向大家介紹幾種文章修改的方法,姑且稱之為“五字訣”,即“調(diào)、補(bǔ)、增、刪、換”。
一、調(diào)
文章的修改,應(yīng)本著先整體后局部,先大處后小處,先思路后材料,先內(nèi)容后形式的順序進(jìn)行,而不要一下筆就被一些細(xì)枝末節(jié)牽制了注意力,如同雕塑、繪畫,總是先有一個大體的輪廊,才去逐步細(xì)化,文章的修改亦如此。又好比帶兵打仗,先要調(diào)兵遣將,排兵布局。所以修改的第一步,是要通過“調(diào)”使整篇文章的線索清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)合理,之后再進(jìn)行段內(nèi)的梳理。通過“調(diào)”,使散亂的變得集中,混亂的變得清楚,上下不銜接的變得連貫。
不管是段與段還是句與句之間的調(diào)整,心中都要先裝著一個明確的標(biāo)準(zhǔn),才能避免盲目。比如記敘文,是按時間的先后,還是按空間位置的轉(zhuǎn)換,是按人物出場的順序,還是按先因后果;議論文,是按由總到分還是由分到總,段與段之間是按并列式還是遞進(jìn)式,諸如此類,都要先有了明確的標(biāo)準(zhǔn),再進(jìn)行調(diào)整。
二、補(bǔ)
“補(bǔ)”主要是通過對疏漏、殘缺之處加以補(bǔ)充,使文章更加全面完整。比如議論文,在闡述某個觀點(diǎn)時,是否只分析了事物的正面、主流、成績和長處,而沒有辯證地看到其反面、支流、問題和短處,是否只有前因而無后果,只有伏筆而無照應(yīng),是否只見材料不見觀點(diǎn),是否有必要的中心句、點(diǎn)題句。同時,在修改時要注意用一些必要的過渡詞,如“總之”、“因此”、“總而言之”、“反之”、“既然……那么……”、“不僅……而且……”,注意用一些過渡的短語。如“一言以蔽之”、“綜上所述”,用一些過渡的句子或語段。這些必要的過渡,將使文章更加完整而嚴(yán)謹(jǐn)。
如果是記敘文,要看看那些表示時間推移、空間轉(zhuǎn)換的詞語有沒有。如沒有,恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)出來,將使文章線索更加清楚、層次更加分明。
其他如漏掉的標(biāo)點(diǎn)、字、詞、不完整的句子,也要邊修改邊補(bǔ)上。
三、增
廢話連篇,內(nèi)容空洞的文章恐怕誰也不愿看,只有內(nèi)容具體充實,才能給人留下深刻的印象。所謂“增”,即在修改時,通過補(bǔ)充一些材料,使抽象、空泛、言之無物的文章變得具體、實在,使單薄、無說服力的文章變得豐滿、有力。比如記敘文,如果只是平鋪直敘地記“流水賬”,自然乏味,我們就可考慮增添一些細(xì)節(jié)描寫,使描寫的對象更加清晰、豐滿;或者增添一些描寫角度,如寫了視覺,還可以考慮從嗅覺、聽覺等方面加以描寫,以調(diào)動人們的想象,增強(qiáng)真實感;也可運(yùn)用一些修辭手法,如比喻、擬人等,以使文章更加生動形象。如果是議論文,看你的論述是否充分展開了,材料是否充足有力,如果不充分、不充足。就需要“增”。
但增添的'部分不是一種內(nèi)容的重復(fù)、材料的堆集、字?jǐn)?shù)的增多,而是要與上下文緊密結(jié)合,要與你的文章融為一個整體,是你文章不可分割的一部分。增添后的文章應(yīng)該更加充實、鮮明、生動,如同一棵充滿了活力的枝繁葉茂的大樹。
四、刪
契訶夫說過:“寫得好的本領(lǐng)就是刪掉寫得不好的本領(lǐng)。”古人也說過:“善改者不如善刪,善取者不如善舍。”所以,我們在修改時,對那些重復(fù)、噦嗦、東拉西扯的語句要刪,拖泥帶水、可有可無、不言自明的句段要刪,節(jié)外生枝、離題、跑題、與觀點(diǎn)脫節(jié)、違背事實、明顯不真實的語段和材料,不管多么精彩,也要刪,某個事例已經(jīng)把觀點(diǎn)論證得很清楚了,多余的事例就要刪去。
另外,在行文時往往還會出現(xiàn)一種情況,就是對自己熟悉的寫得會更詳細(xì)、更投入,冷靜下來修改時才發(fā)現(xiàn),某些不該展開的卻寫得太詳細(xì)了。怎么辦?只好忍疼割愛地刪去一部分,去把那些該展開、該濃墨重彩的寫詳細(xì),這樣,你的文章才可能詳略得當(dāng),看起來才“身材均稱”。
有時擺在我們面前的初稿,可能是一篇沒有中心、思路散漫之文,小刪小改已沒有多大作用,建議你最好是痛下決心,推倒重來,重新確立中心,對原稿中寫得較透的,與中心有緊密聯(lián)系的盡可能利用,而有些部分只好硬著心腸棄之不顧。也許你覺得這樣做太麻煩,但這對你提高寫作能力和認(rèn)識水平是大有好處的,值得去花時間。
總之,“刪”得合理,將使龐雜、臃腫、冗長、累贅的文章變得更加精練、簡潔和流暢。
五、換
所謂“換”,就是將那些陳舊、平淡的材料換成新穎、生動的材料,將那些含混、籠統(tǒng)、易生歧義、晦澀難懂的句段換為更加準(zhǔn)確、清楚、明快的表達(dá)。
修改時,首先要看看文章的材料是否典型、新穎,對那些陳舊、已被別人多次引用過的材料最好換掉,不妨重新從你的素材庫中去搜尋,找出更加吸引人的更新的材料。當(dāng)然,要想你的材料庫有“源頭活水”,必須加強(qiáng)平時的積累。如果語句單調(diào)乏味,可考慮變換一下句式,使之或整齊或活潑,也可考慮用上一些修辭,使之或具體生動,或幽默風(fēng)趣,或含蓄曲折,別有情韻。
詞句的修改不僅只是字句的改動,意思的更改,往往是思想、感情、認(rèn)識上的一次提高。比如大家熟知的,諸如“紅杏枝頭春意鬧”,用“鬧”換下原來的“濃、現(xiàn)”等字,就更能凸現(xiàn)紅杏掛滿枝頭、爭奇斗妍的盎然春意,且動感十足、意態(tài)傳神。再如大家熟知的“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”之“敲”,“春風(fēng)又綠江南岸”之“綠”等等,無不是經(jīng)過多次的“換”,才有了這生動傳神的“詩眼”。寫詩如此,我們寫作時對字句的替換道理亦然。
所以,修改時對詞句一定要多琢磨、推敲,精益求精,使文章的表達(dá)更準(zhǔn)確生動,有時精彩的一詞一句,將為你的文章增色不少。
文章的標(biāo)題也很重要。俗話說:“花香蝶自來,題好一半文�！焙玫臉�(biāo)題如同人的眼睛,能使文章光彩照人、魅力四射,使人迫不及待地想一睹為快。所以,一定要精擬標(biāo)題,給你的文章安上一雙美麗的“眼睛”。
標(biāo)點(diǎn)符號的修改往往被—些學(xué)生所忽視,要知道,那也是傳情達(dá)意的—部分,同樣需要推敲、選擇。上面所講的“五字訣”,在文章修改時往往要綜合加以運(yùn)用。比如讀起來比較拗口、聽起來不順耳的句段要改得順暢、入耳,可能既要“調(diào)、補(bǔ)”,也要“增、刪”,還可能要“換”。
總之,我們通過“調(diào)”,使混亂的更加清晰;通過“補(bǔ)”,使殘缺的更完整;通過“增”,讓單薄的更充實;通過“刪”,使繁雜的更簡潔;通過“換”,使含混的更準(zhǔn)確。這樣,在文章的修改中,通過用心反復(fù)地“調(diào)、補(bǔ)、增、刪、換”,你的文章將變得越來越清晰、完整、充實、簡潔而準(zhǔn)確。
文章改好后,還要養(yǎng)成重新抄寫的習(xí)慣。抄寫不僅會使文面看起來更整潔美觀,也是對思路的再一次梳理——在抄寫時,往往還會有一些新的發(fā)現(xiàn)。
一篇文章,只有經(jīng)過了“寫——改——抄”,才算是一次完整的“作文”,堅持下去,能力水平自然能得以較快的提高。
【修改作文方法有哪幾種】相關(guān)文章：
增強(qiáng)幼兒抵抗力有哪些方法02-22
能夠提神醒腦的方法有哪些02-22
讓孩子學(xué)會分享的方法有哪些02-22
減輕和改善疲勞駕駛有哪些方法02-22
預(yù)備階段學(xué)生聽力能力有哪些提高方法02-22
有哲理的話語有哪些02-22
有一次淚作文02-22
因為有愛作文八篇02-22
有句話在心頭作文6篇02-22
表揚(yáng)孩子的方法02-22