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書海津梁1
寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書
2003年秋天，一個(gè)陽(yáng)光和煦的日子，我站在巴黎一家大型書店的少兒圖書書架前，眼光突然被一個(gè)書名吸引：“關(guān)于人生的哲學(xué)點(diǎn)心”（中譯名《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》，以下簡(jiǎn)稱《啟蒙書》）翻開一看，這套標(biāo)示為八歲以上的兒童、青少年寫的叢書，卻談?wù)摿藥缀跛兄卮蟮娜松黝}。以后在巴黎的各類書展
上又幾次和《啟蒙書》相遇，發(fā)現(xiàn)的情景常常是，老師和家長(zhǎng)在為他們的學(xué)生或孩子買這套叢書。
《啟蒙書》叢書的作者之一，米歇爾·畢奇是法國(guó)巴黎索邦大學(xué)的哲學(xué)講師。作為研究康德的法國(guó)國(guó)家哲學(xué)博士，在課堂上，他能用最簡(jiǎn)單最生動(dòng)的語(yǔ)言講解深?yuàn)W的哲學(xué)，聽(tīng)他的課，大家都有如沐春風(fēng)的滿足。
但是這套書的出版，還少不了另外一個(gè)人，那就是碧姬·拉貝。她曾是法國(guó)一家公司經(jīng)管策劃交流的負(fù)責(zé)人，那年，她想利用一年假期，到索邦大學(xué)完成她的哲學(xué)學(xué)士課程。當(dāng)時(shí)她三十六歲，但聽(tīng)課時(shí)居然有四分之三的課程完全聽(tīng)不懂。她認(rèn)為二十歲聽(tīng)不懂哲學(xué)還情有可原，可是三十多歲的成年人仍然聽(tīng)不懂，這才是哲學(xué)本身的問(wèn)題，是哲學(xué)語(yǔ)言和概念把人們拒之哲學(xué)之外。恰好她有一個(gè)八歲的女兒，作為母親，她發(fā)現(xiàn)孩子常常向她提出一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題都是關(guān)于人生的最基本的，也是最富哲學(xué)性的問(wèn)題。
她開始與米歇爾·畢奇合作撰寫這套叢書。
所以，這套叢書一開始就是為孩子們寫的，為幫助孩子們對(duì)人生的思考寫的。同時(shí)，它也是為家長(zhǎng)或老師們寫的，是為解答他們的孩子或他們的學(xué)生提出的人生問(wèn)題寫的。它成為老師、家長(zhǎng)以及孩子的人生工具書，成為他們互相了解和溝通的橋梁。
《啟蒙書》叢書在法國(guó)出版后獲得巨大成功，在國(guó)際書界也引起反響，現(xiàn)已被翻譯成十五種語(yǔ)言文字。
正因如此，《啟蒙書》不是“純粹”的哲學(xué)書。盡管哲學(xué)的思考遍及所有的人生重大主題，比如生與死，比如幸福，比如善惡、美丑、對(duì)錯(cuò)，比如自由、公正、和平，還有比如時(shí)間，比如金錢，比如自豪和歡笑，等等，卻沒(méi)有任何難懂的哲學(xué)概念和哲學(xué)詞語(yǔ)。所有的思想所有的哲學(xué)都融化在一個(gè)個(gè)的小故事里，融化在我們普普通通的生活中。另外，法國(guó)插圖畫家雅克·阿扎姆的插圖，更是為本來(lái)已不“純粹”的哲學(xué)抹上了幽默，為本來(lái)就不沉重的思想增添了俏皮。
《啟蒙書》也不是“地道”的人生勵(lì)志叢書，因?yàn)樗⒉粸槟銟淞⑷魏稳松哪繕?biāo)。它講述的是一個(gè)又一個(gè)人生的道理，讓你懂得什么是生活，什么是生命，什么是人，從而發(fā)現(xiàn)和保護(hù)一個(gè)真實(shí)的你。
也許作者是對(duì)的。如果我們不懂得人生又怎么懂得自己？如果我們沒(méi)有廣闊的人生視野又如何為自己找到人生的目的地？如果我們沒(méi)有豐富的精神世界又怎樣去理解和容納自己以及別人的人生？
有一次，無(wú)意翻開一套給法國(guó)九歲以上孩子的系列叢書介紹，我簡(jiǎn)直感到震驚，五十多本小冊(cè)子，涉及的內(nèi)容之廣泛之深刻完全超乎我的想像：從浩瀚的星球到花園里的小昆蟲，從伊斯蘭教到電影的制作，從古羅馬帝國(guó)到非洲的某個(gè)角落，從未來(lái)的公民到父母的離婚，從全球存在的貧富差別到我們每天的食物，從生態(tài)環(huán)境問(wèn)題到對(duì)電視節(jié)目的擔(dān)心和警惕……
中國(guó)的孩子們會(huì)讀這些嗎？大概很少會(huì)。大多數(shù)孩子讀的只是教科書，還有圍繞著教科書的種種教輔資料，因?yàn)閺男W(xué)直到進(jìn)入大學(xué)之前，他們有著漫長(zhǎng)的考試道路要跋涉。當(dāng)然，城市的孩子也讀《哈利·波特》，因?yàn)榧偃鐩](méi)有讀過(guò)，甚至不喜歡，未免顯得太老土了。
中國(guó)的孩子們?cè)敢庾x這樣的書嗎？很難說(shuō)。因?yàn)檫@些書對(duì)考試沒(méi)有用，對(duì)掙錢沒(méi)有用，對(duì)成為大款或富豪沒(méi)有用。
可是，中國(guó)的孩子們有心靈的飛翔，有激情的歡笑，有夢(mèng)想的吸引嗎？他們向世界敞開自己的心胸，向人類投去求知和關(guān)注的眼光嗎？他們的精神豐富、內(nèi)心完整嗎？他們關(guān)心別人、思考人生嗎？作為他們的老師、他們的家長(zhǎng)，我們這些成年人引導(dǎo)過(guò)他們這樣做嗎？
多么希望中國(guó)的老師們家長(zhǎng)們能夠像法國(guó)的老師和家長(zhǎng)那樣關(guān)注這套叢書，因?yàn)榻逃藗魇谥R(shí)和技能，還有一個(gè)重要的目的，那就是培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)心靈健全、精神富足、熱愛(ài)生活、尊重他人的人。我們要培育出這樣的孩子，讓他們健康快樂(lè)地走在自己的人生路上。
多么希望中國(guó)的少年們、青年們能夠主動(dòng)地閱讀這套叢書。是的，我們每個(gè)人都期待歡笑、自豪、成功和幸福，這一切都是可能的，這一切都存在于我們的奮斗之中，因?yàn)樯畎@些內(nèi)容。我們每個(gè)人都想逃避傷心、苦痛和不幸，然而，這一切卻是逃避不了的，因?yàn)樯钔瑯影@些內(nèi)容。所以，面對(duì)不幸，必須要有直面不幸的勇敢；面對(duì)痛苦，必須要有超拔痛苦的智慧；面對(duì)歡喜與悲傷交加的人生，必須要有包容人生的大度。只有思想，只有理性，也就是只有哲學(xué)能夠給予我們俯瞰大地笑對(duì)人生的勇敢智慧和大度。（文/王川婭 來(lái)源：新華網(wǎng)）
編輯/齊魯
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