普通母親如何培養(yǎng)出“耶魯女孩”

普通母親如何培養(yǎng)出“耶魯女孩”

“大道理是由小道理組成的”、“沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂家庭教育的父母”……　　她是一位普通的單身母親。一人肩負(fù)起撫養(yǎng)女兒的重?fù)?dān)。她是一位不平凡的母親。一路風(fēng)雨，女兒被美國(guó)耶魯大學(xué)提前錄取，正在大洋彼岸求學(xué)�！　×航鸱�，“全國(guó)十佳年輕媽媽”。　　昨天，常州華泰人壽邀請(qǐng)梁金芬女士來(lái)常作“多想靠近你”的公益講座。梁金芬以自己多年來(lái)教育女兒的實(shí)際經(jīng)歷向到場(chǎng)的300多位父母闡述了家庭教育之道。　　孩子老是跟你反著做，怎么辦？　　“孩子實(shí)在太調(diào)皮，怎么教都教不好�！�、“孩子根本不愿意多說(shuō)話，你這么說(shuō)，他偏偏反著做，怎么辦？”……　　諸如此類(lèi)的問(wèn)題，令許多家長(zhǎng)經(jīng)常頭疼不已。可梁金芬卻認(rèn)為，現(xiàn)在家庭教育的最大誤區(qū)表現(xiàn)在家長(zhǎng)的心態(tài)上。　　“家長(zhǎng)的心態(tài)要下來(lái)，孩子才能上去。家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子分?jǐn)?shù)以外的東西。我不給孩子定多大的目標(biāo)，我認(rèn)為，只要努力了就好�！薄　〖议L(zhǎng)時(shí)常責(zé)怪孩子，其實(shí)根子卻在家長(zhǎng)身上。請(qǐng)嘗試用一種平等的姿態(tài)去與孩子交流，了解孩子的想法、困惑，然后去引導(dǎo)孩子樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)理想�！　　翱盏臅r(shí)候，盡量少赴幾次酒宴、少打幾次牌。千萬(wàn)不要等到孩子已經(jīng)大了，才猛然發(fā)現(xiàn)自己與孩子的距離這么遠(yuǎn)�！薄　「嬖V你的孩子，他所做的每件事的意義。讓孩子學(xué)會(huì)去為了自己的目標(biāo)、理想而努力，而是讓孩子覺(jué)得他是在為父母而學(xué)習(xí)�！　《喽啾�?yè)P(yáng)你的孩子。孩子是需要激勵(lì)的，特別是當(dāng)他嘗試一種新的挑戰(zhàn)或?qū)W習(xí)一種新的技藝。哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也別吝嗇你的表?yè)P(yáng)，批評(píng)與告誡有時(shí)并不是最好的手段。　　多年來(lái)，梁金芬母女倆一直保持著書(shū)信的溝通。所有的信都保留著。“我們互相抓錯(cuò)別字，完全習(xí)慣了，她到新加坡留學(xué)的時(shí)候，也是這樣，現(xiàn)在也一樣�！薄　∫粋�(gè)好的習(xí)慣+勤奮不懈的努力=優(yōu)秀的孩子　　梁金芬的女兒——吟海。　　她從小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)日記，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在�！吧狭�年級(jí)的時(shí)候，我讓她不要寫(xiě)了。我跟她說(shuō)，媽媽住得又遠(yuǎn)，太忙。停了三天，她說(shuō)，媽媽我還是要繼續(xù)寫(xiě)，如果停了，我就停了；如果堅(jiān)持了，我就堅(jiān)持了。她把那三天的又補(bǔ)齊了�！薄　‘�(dāng)?shù)弥�自己被耶魯大學(xué)提前錄取的時(shí)候，吟海默默無(wú)語(yǔ)，喜極而泣。淚水里，流淌的是這10多年來(lái)，所有的辛酸、苦惱和無(wú)奈�！　　耙�魯女孩”也是“勤奮”培育出來(lái)的。梁金芬至今保存著女兒小學(xué)時(shí)的作業(yè)本，上面字跡工整，沒(méi)有一道錯(cuò)題�！　≡诘揭�魯大學(xué)后寫(xiě)給媽媽的第一封書(shū)信上，這位“耶魯女孩”寫(xiě)道：媽媽?zhuān)�我一切從零開(kāi)始。希望自己永遠(yuǎn)是笑意盈盈，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，做一束明媚的陽(yáng)光。

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