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上海市教育考試院上午發(fā)布:2010年本市中考試卷評(píng)析
語文學(xué)用結(jié)合教考相諧
學(xué)用結(jié)合，教考相諧，關(guān)注學(xué)生精神成長，這是語文卷的命題導(dǎo)向。
1.選文重視思想文化價(jià)值
閱讀材料選用了孟浩然的詩、蘇軾的散文、關(guān)于顧炎武五易其稿的筆記小品、解釋“中國紅為什么這么紅”的說明文、倡導(dǎo)打破思維慣性的小小說等。這些材料文質(zhì)兼美，具有較高的思想文化含量，既立足傳統(tǒng)，注重文化積淀，又關(guān)注當(dāng)下，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，能夠給考生帶來心靈滋養(yǎng)和思想啟迪。
2.試題體現(xiàn)二期課改精神
試卷題型穩(wěn)定，考點(diǎn)覆蓋面廣，新增了說明文語言的準(zhǔn)確性、人物形象分析、想象性擴(kuò)寫等考查內(nèi)容。試題設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課改精神，如第19題要求學(xué)生舉出國人在日常生活中用中國紅表示喜慶的例子，堅(jiān)持了學(xué)用結(jié)合的導(dǎo)向；第20題要求學(xué)生篩選并概括文本的要點(diǎn)填寫讀書卡片，將教材中做讀書卡片的有關(guān)知識(shí)遷移運(yùn)用到考試中來，解決實(shí)際問題，導(dǎo)向積極，對(duì)教與考的統(tǒng)一相諧開啟了新的思路。
3.作文貼近學(xué)生生活實(shí)際
作文題《黑板上的記憶》簡潔明了，通俗易懂，貼近學(xué)生生活，開放度大。試題有效規(guī)避了套題，需要考生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，有利于表達(dá)真情實(shí)感，有利于檢測(cè)考生的真實(shí)水平。題目自身的“高熟悉度”―――與黑板天天打交道，可以迅速讓考生產(chǎn)生親近感；置身考場(chǎng)的“高可視性”―――考場(chǎng)前后皆黑板，由此而構(gòu)成的“磁場(chǎng)”定會(huì)觸發(fā)考生的寫作靈感，從而迅速打開感情和思想的閥門。一切與黑板有關(guān)的人和事，無論是銘記在心靈深處的陳年往事，還是昨日剛剛結(jié)識(shí)的好友新朋，都可取材�？蓪懭�，可敘事；可圍繞一人寫，也可塑造群像；可寫一件完整的事，也可寫連綴多個(gè)生活片斷�？傊�，擷取記憶中與黑板有關(guān)的生活“浪花”，皆可成文。
數(shù)學(xué)
注重“雙基”體現(xiàn)新意
20數(shù)學(xué)卷的命題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試手冊(cè)》為依據(jù)，命題的指導(dǎo)思想是：有利于推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育；有利于推進(jìn)中小學(xué)課程改革；有利于促進(jìn)初中教育教學(xué)改革；有利于切實(shí)減輕中學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于促進(jìn)學(xué)生全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展；有利于學(xué)生在高中教育階段的可持續(xù)發(fā)展。
今年試卷在題量、題型、難度等方面保持穩(wěn)定的同時(shí)，體現(xiàn)對(duì)“雙基”的重視，并逐步適度凸顯對(duì)思維過程及分析解決問題能力的要求。整卷設(shè)計(jì)的思路是“注重雙基、合理鋪設(shè)整卷難度、體現(xiàn)新意”。
1.注重“雙基”考查
試卷考查學(xué)生思維和表達(dá)的條理性，選用合理解題方法的能力，重視對(duì)教材內(nèi)容的考查。試題避免復(fù)雜計(jì)算，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查，凸顯通性通法在解決試題中的地位和重要性。如函數(shù)考核、解直角三角形等方面內(nèi)容的考查都有重視，數(shù)形結(jié)合、分類討論、方程及函數(shù)思想等都作了合理體現(xiàn)。
2.合理鋪設(shè)整卷難度
綜合題如24、25題等試題設(shè)計(jì)保留較多的解題途徑，使分析問題、解決問題的基本功和靈活性都得到較充分的考查，既有利于提升整卷效度，又便于控制試題及整卷的難度，有利于提升對(duì)于課堂教學(xué)及復(fù)習(xí)的正面指導(dǎo)意義。在試卷結(jié)構(gòu)方面，中檔題和較難題各占10%，試題分散在不同題型中，不把所有難點(diǎn)放在同一題中，既有利于適度區(qū)分，又能有利于合理診斷學(xué)生解決問題過程的認(rèn)知情況。
3.體現(xiàn)試題新意
本卷注重試題實(shí)際情境的合理設(shè)計(jì)，材料貼近學(xué)生的實(shí)際生活，合理融合世博知識(shí)載體檢測(cè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本水平，如22題。適度體現(xiàn)對(duì)圖形、圖像、文字的閱讀理解、思考分析的要求，如17題等。試題情景及呈現(xiàn)方式的多樣化，既體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，也有利于體現(xiàn)學(xué)生在問題解決過程中數(shù)學(xué)化的過程，體現(xiàn)出對(duì)過程與方法考核的需求。
化學(xué)
體現(xiàn)特色考查能力
化學(xué)部分命題遵循以人為本、公平公正、穩(wěn)中有變的原則，重點(diǎn)考查了初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能、基本的科學(xué)方法和價(jià)值觀，以及對(duì)化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力等。試卷知識(shí)覆蓋面廣，符合初中學(xué)業(yè)考試的要求。對(duì)促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展定能起到正確的導(dǎo)向作用。
1.立足基礎(chǔ)知識(shí)
考試內(nèi)容符合“課程標(biāo)準(zhǔn)”和學(xué)科內(nèi)容要求�？荚噧�(nèi)容源于教材，重點(diǎn)考查了初中化學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，自然滲透了基本的方法和價(jià)值觀考查，以及對(duì)化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力等。引導(dǎo)教與學(xué)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)、回歸教材、跳出題海，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特色
引導(dǎo)學(xué)生從微觀層面認(rèn)識(shí)一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象與事實(shí)，保持一定量的對(duì)化學(xué)用語、定量描述化學(xué)問題和簡單計(jì)算的考查題，注重“物質(zhì)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途”科學(xué)思想的體現(xiàn)。試題重視實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)真做好每個(gè)必做實(shí)驗(yàn)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、過程分析，重視對(duì)初中學(xué)生應(yīng)具有的科學(xué)素養(yǎng)的考查。在考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的了解的同時(shí)，側(cè)重考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、條件、現(xiàn)象的分析、應(yīng)用能力以及圖表的閱讀與分析能力。
3.考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的相關(guān)要求，把考查知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀合理組合、自然滲透在試題中，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和應(yīng)用能力。重視實(shí)驗(yàn)過程，突出體現(xiàn)學(xué)科思想與方法，以實(shí)驗(yàn)為載體展開化學(xué)情景，考查學(xué)生學(xué)習(xí)和把握常用科學(xué)方法、分析解決化學(xué)問題的能力。
4.穩(wěn)中有新不偏不廢
試題穩(wěn)中有新，新而不偏。試題盡可能創(chuàng)設(shè)與常見試題不同的情景，設(shè)計(jì)新穎的呈現(xiàn)方式來考查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，體現(xiàn)公平公正的原則，使考試的過程成為一個(gè)學(xué)習(xí)和獲取信息、解決簡單化學(xué)問題的愉悅的過程。通過簡單儀器的不同組合，或運(yùn)用圖表、曲線、流程結(jié)合的形式，使學(xué)生能通過理解、加工，解決簡單的化學(xué)問題。試題背景真實(shí)，試題在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生通過比較、歸納，感悟、理解化學(xué)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律。
英語
語料豐富注重創(chuàng)新
英語卷命題兼顧了上海市現(xiàn)有的兩套二期課改英語教材，在確保試題科學(xué)性的前提下，努力貫徹二期課改的要求，推進(jìn)二期課改的深入發(fā)展。重視考核點(diǎn)的覆蓋面，詞匯努力體現(xiàn)兩套教材合一的要求，同時(shí)鼓勵(lì)自由表達(dá)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
1.注重基礎(chǔ)難度合理
試題題干簡潔明了，考點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核，杜絕偏題、難題和怪題，有利于引導(dǎo)教學(xué)擺脫題海，落實(shí)減負(fù)要求。如聽力對(duì)話部分，干擾項(xiàng)作用由小到大，從易到難，以基礎(chǔ)題居多，而最后幾題對(duì)學(xué)生的歸納和推斷能力提出了一定的要求，有助于增加區(qū)分度，更真實(shí)全面地檢測(cè)出學(xué)生的交際能力。
2.兼顧兩套教材
試題兼顧兩套二期課改教材，緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試手冊(cè)》，重視考核點(diǎn)的覆蓋面，努力貫徹二期課改的要求。
3.語料豐富選材新穎
4.表達(dá)開放注重創(chuàng)新
鼓勵(lì)自由表達(dá)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生在高中階段的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。如閱讀E篇的開放性試題，要求學(xué)生在理解語篇的基礎(chǔ)上，以單句形式概括“什么是真正的美”，既考查學(xué)生重組信息的能力，又允許考生自由表達(dá)觀點(diǎn)。作文題目“我為自己感到自豪”，要求考生描述引以自豪的某件事情或某個(gè)方面，話題貼近學(xué)生實(shí)際，給考生提供了很大的思維空間，又有較強(qiáng)的德育意義。
物理
緊扣課標(biāo)穩(wěn)中有新
理化兩科繼續(xù)采用“理化合卷”的形式。
理化試卷物理部分命題體現(xiàn)二期課改“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，穩(wěn)步推進(jìn)初中教育教學(xué)改革。
1.緊扣課標(biāo)落實(shí)課改
測(cè)試的目標(biāo)、內(nèi)容與“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求保持一致。重點(diǎn)考查初中物理最基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，滲透過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的考查。試題內(nèi)容源于教材，貼近學(xué)生的生活實(shí)際；旨在引導(dǎo)學(xué)科的教與學(xué)遵循“課程標(biāo)準(zhǔn)”，回歸教材、重視教材，讓教師和學(xué)生都遠(yuǎn)離題海，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，以利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
2.重視基礎(chǔ)鼓勵(lì)創(chuàng)新
試卷涉及的內(nèi)容覆蓋初中階段的主要基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，總體難度力求與考生的實(shí)際相符。重視物理實(shí)驗(yàn)，突出學(xué)科思想與方法。實(shí)驗(yàn)的教與學(xué)應(yīng)規(guī)范操作、認(rèn)真觀察、仔細(xì)讀數(shù)，實(shí)事求是地記錄，尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)重新實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。促進(jìn)教師改變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生對(duì)未來的物理學(xué)習(xí)生活能充滿希望和期待。
3.科學(xué)規(guī)范穩(wěn)中有新
本試卷注重思想性、科學(xué)性和公平性。語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，適合初中學(xué)生的實(shí)際水平。題型和題量保持穩(wěn)定，試題有新意，背景真實(shí)，與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了從物理走向生活，從生活走向社會(huì)的特點(diǎn)。
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