教育的遠見-小時候做的題，現(xiàn)在明白了!

教育的遠見-小時候做的題，現(xiàn)在明白了!

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小時候做的題，現(xiàn)在明白了!

> 　　小時候有一道數(shù)學題：“A、B兩列火車先后從某地開出，請問：A火車在幾小時后追上B火車？” 小時候，我就想火車追火車做什么啊？這道題做了很多年我一直不知道為什么。。但現(xiàn)在我知道了：教育部跟鐵道部關系不好已經(jīng)有很多年來了，教育部一直沒有告訴鐵道部答案。

> 　　小時候有一道數(shù)學題：“一個大水池子，6個管子進水，8個管子排水，問多長時間能把這水池子灌滿？”小時候，我就想，要充滿水池就單開進水管的，要放空就單開排水管，同時開是要干嘛？又浪費水資源不環(huán)保？這道題做了很多年我一直不知道為什么。。但現(xiàn)在我知道了：每到下雨天，都要控制好排水設施，只有這樣，沒有海的城市才有機會看海。

> 　　小時候有一道數(shù)學題：“一個電梯以一定的速度運行，小朋友跟著電梯走多久能走完？如果小朋友反而向下走，多久能退下去？”小時候，我就想，小朋友怎么這么淘氣，電梯往上走，你往下退什么，這道題做了很多年我一直不知道為什么。。但現(xiàn)在我知道了：只要電梯一出事故，小朋友一瞬間就下去了，還有可能被砸死。

> 　　小時候有一道數(shù)學題：“小明說小紅是個好人，小紅說小李不是個好人，小李說小明說的是假話，小莉說我相信小紅的，如果他們中只有一個人說的是真話，請問誰是好人？”小時候，我就想，為什么他們四個不都是好人，為什么他們一定要有人說假話，這道題做了很多年我一直不知道為什么。。但現(xiàn)在我知道了：有關部門、媒體、網(wǎng)民、當事人他們對一件事情說出來的話都是不一樣的啊，我們要從小培養(yǎng)辨別好人壞人、真話假話的能力，才能好好的生存。

> 　　小時候有一道數(shù)學題：“一個籠子里上有三十五個頭，下有九十四個腳，問雞和兔各多少？”小時候，我就想，干嘛要把雞和兔子放到一起？直接看腦袋看不出來誰是雞誰是兔子嗎？這道題做了很多年我一直不知道為什么。。但現(xiàn)在我知道了：雞和兔子其實也沒差多少，反正都是吃的，反正都是肉，做成火腿腸也看不出來什么。

> 　　小時候有很多坑爹的數(shù)學題，我做了很多年都不知道為什么，一直以為這些題都是在扯淡，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)不是了，這些是真正的應用題��！每一道都與我們的日常生活息息相關，一個不了解都有死的危險，原來我們的教育是這么的用心良苦！不要再批評中國的教育了，只有長大了你才知道教育部是在下一盤大棋！

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