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教育能改變人的個性嗎？
另一方面，我感覺我們的教育，是否正確?有沒有用處?現在我起了懷疑。因為我至少也濫竽充數，從事了一輩子的教育，不光是自己的孩子，還包括許許多多各種出身各種背景的學生。文的教育，武的教育，從學到教，二者我都經歷過。不但如此，在世俗教育從幼稚園到小學、中學，一直至大學博士班，整個教育系統(tǒng)之外，我約不斷地從事出家僧侶的教育，和尚、神父、修女、尼姑等學生都有。現在又有人勸我辦個「成人大學」或「老人大學」。以這樣種類繁多的教育經驗，結果我發(fā)現，教育對人是否真有幫助？還是個問題�！ 〗逃撬茉靷�性的，只能塑造一個人的外形，而每個人的個性，硬是天生的 ，你對它往往莫可奈何�！ 〉褥肚宕鷼v史學家趙翼一首論詩學的名詩，後面兩句用來解釋人生，也很恰當。他說：「到老方知非力取，叁分人事七分天」。到了老年才知道，學詩不只是後天的用功所能學好，叁分人事七分天才，有一大部分因素，、還牽涉到天資和命運，其他事情也差不多。年青時候讀這些詩句，到了老年，從新反芻回想，不免覺得教育對人是不是真有所幫助？似乎沒有，至少今天我的經驗如此。當然若干局部性的益處是有的，不過要改造一個人的劣根性，那幾乎不可能。即使人的學問知識進步了，個性還是個性。 在教育上，我接觸過各式各樣的個案很多。老朋友當中，地位高、學問兼?zhèn)涔沤裰型獾牟环ζ淙�。但是我常踉他們說笑，因為不好直接評論，當然包括自己也一齊批判。我說，像我們這種人，說是上通天文、下知地理，就是中間不懂人事。這就是說，罵人也要懂得方法，只能用「我們」，不能光說「你」，否則便不妙了。先把自己罵進去，別人就沒話講，即使要發(fā)作，也不好意思。像這樣的朋友也很多，尤其學問越好的，一生的習性越解決不了，想盡辦法都不行。···················· 摘自南懷瑾《 解決青年問題的我見》【教育能改變人的個性嗎？】相關文章：
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