中學語文研修班的學習總結(jié)

中學語文研修班的學習總結(jié)

　　20xx年4月到9月，我有幸參加了順義區(qū)教委與首都師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心合辦的中學語文新教材研修班的學習。12天的學習，時間雖然短了一些，但留給我的影響卻是深遠的。

　　一 收獲

　　說到這次學習的收獲，我認為有如下一些：

　　１．認識了一位學者型的老師——劉占泉老師和一批和我一樣奮戰(zhàn)在初中語文教學一線上的語文老師，這也許是以后我人生中最可寶貴的財富。

　�。玻�開闊了視野，知道“人外有人，天外有天”，應(yīng)該多向別人學習，多為自己充電。

　�。常�提高了認識，知道了在新課標下語文課的講授模式和學習模式應(yīng)該是怎么樣的。

　　４．在學習中充分展示著自己對語文的理解和認識，體現(xiàn)著自己的人生價值。

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　　但以上這些都不是我的最大收獲，我最大的收獲是我知道了一個語文老師不光要踏踏實實地教書，做一個“教書匠”，還要能夠?qū)�教育教學進行研究，做一個“學者型”的老師。這一點，我首先是從首師大的楊朝暉老師那里感受到的，更深切的感受是從劉占泉老師那里得到的。說心里話，他們的知識，見識，理論，實踐經(jīng)驗，對教育教學的理解和把握……甚至他們說的每一句話，述說的每一個事例都重重地觸動著我的內(nèi)心。以他們?yōu)榘駱�，向他們學習，做一個研究型、學者型的教師，已經(jīng)成了我目前最大的想法和目標。我知道，話說起來容易做起來難，也許這需要很大的努力和很多的付出，但我堅信，有志者事竟成，只要我付出了，在不久的將來，我一定會有收獲的。

　　二 疑惑

　　說到疑惑，我有一個最大的疑惑，但我又怕說出來讓同行們笑掉大牙，那就是我實在不知道語文課應(yīng)該怎樣上。

　　走上工作崗位以來，我一共帶了三撥學生，教材也換了三種，最先接觸的是志公版的教材，然后換成了開明版，現(xiàn)在又換成了新課標版。隨著教材的更換，教學方法也在悄然發(fā)生著變化，由最初的啟發(fā)式過渡到了討論式，由討論式變成了目標教學，由目標教學又改成了分層教學，現(xiàn)在又提出了合作探究的模式。說實話，作為一名語文教師，我無力改變什么，只能跟著時代的大潮隨波逐流。領(lǐng)導(dǎo)讓怎么教，學校怎么要求，教研員倡導(dǎo)什么，我就跟著做。我也知道這樣做不好，可我又有什么辦法呢？因為我是一個老師，一個位卑職小的小老師。

　　通過研修班的學習，我知道一個老師應(yīng)該有自己的東西，有自己的特色，但就我目前的理論水平和實踐經(jīng)驗來說，我實在找不到一種好的教學方法，既能夠合乎領(lǐng)導(dǎo)的口味，又能激發(fā)學生的興趣，給學生以實實在在的知識和能力。

　　以上是我這次參加研修班的收獲和疑惑，現(xiàn)就教于劉老師，希望劉老師不吝賜教。

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