師德演講稿優(yōu)秀范文集合15篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)實(shí)社會中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的師德演講稿優(yōu)秀范文，歡迎大家分享。
師德演講稿優(yōu)秀范文1
尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好！
能夠站在這個地方，來演說“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸！今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”。 有這樣一首詩，中學(xué)時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰
如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己�！备试赋钥�，樂于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里，我向大家講一個真實(shí)的故事。
在××的`一個青山小學(xué)，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師——楊××。青年時，由于家庭的愚昧，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會，從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的 平凡與普通�？删驮谒母派希瑢W(xué)校連連評為“優(yōu)秀村小”，在他的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了山村，茁壯成長！鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教
導(dǎo)主任，他卻回絕了。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時時刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧！
“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚�，但我的事業(yè)是棟梁，我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪�，因�(yàn)槲抑溃也皇俏磥�，但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞�。我驕傲，我是一個老師。我是一個老師，我怨于自己的奉獻(xiàn)，我是一個老師，我無悔于自己的選擇，我是一個老師，我無愧于自己的稱號。我驕傲，我是一個老師！
這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。
200×年我來到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn)，他們的形象與“清貧” 絕對無緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃，更大，他們在不斷地探索、不斷地進(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富足中奮而思進(jìn)的城市教師，們的精神同樣高貴。
作為教師，他們無悔自己的選擇，無悔自己的稱號!同仁們，朋友們，讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價值在奉獻(xiàn)中閃光！
謝謝大家
師德演講稿優(yōu)秀范文2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先，我想請問大家什么是愛？愛是對父母的一片孝心，愛是對愛人的一片癡心，愛是對子女的一顆父母心。對于我們這群教師來說，愛還有一種意義，那就是對待學(xué)生，要用百般的愛心去呵護(hù)他們的成長�？梢哉f，愛是純潔真摯的感情，愛是教育的生命，愛是教育的基本，讓我們用愛對待學(xué)生。
我是一名普通的教師，為人師表已經(jīng)有將近十個年頭，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批的新學(xué)生。多年來，我在自己的崗位上默默耕耘，教導(dǎo)過很多的學(xué)生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。對待他們，我都用同樣的愛心，真誠的去照顧他們，去教育他們。
xx同學(xué)是我教過的學(xué)生當(dāng)中特殊的一員，因?yàn)槊\(yùn)的捉弄，使得他有先天性的心臟病�？赡苁且�?yàn)橛胁〉脑颍@個學(xué)生很不喜歡跟同學(xué)交流，往往都是一個人安靜的.呆著，因此讓班上很多的同學(xué)都不去接觸他，把他當(dāng)成異類，同學(xué)也根本就不知道他有心臟病。有一次，一個調(diào)皮的學(xué)生三番五次的故意去惹他，xx同學(xué)終于受不了，大吼了一聲，結(jié)果心臟病發(fā)作，當(dāng)時她的臉色很蒼白，嘴唇發(fā)紫，這嚇壞了同學(xué)們，也嚇壞了我，但是在這樣的情況之下，我知道，如果我不冷靜下來，后果將不堪設(shè)想，于是，我很快的就逼迫自己冷靜，我一面聯(lián)系孩子的家長，一面打了醫(yī)院的急救電話，并把孩子扶到教室，讓她平躺著休息。不一會學(xué)生家長趕來了，醫(yī)院的急救車也趕來了，把孩子及時的送到了醫(yī)院，經(jīng)過及時有效的治療孩子轉(zhuǎn)危為安了。從此以后，xx同學(xué)就成了我們班的“重點(diǎn)保護(hù)對象”，在班會的時候，我教導(dǎo)所有的同學(xué)要給他更多的關(guān)心與照顧，要與他多玩玩，同學(xué)們很聽話也很配合，仿佛接下了重要的工作一般，下課的時候，有人陪她上廁所，還有人輪班跟他玩，陪她聊天，一小段時間下來，××同學(xué)有了幾個新的朋友，性格也變得開朗了很多，看著這樣的情節(jié)，我很開心，也很為自己自豪，因?yàn)槭俏肄D(zhuǎn)變了一個學(xué)生，是我的愛心讓xx同學(xué)在集體里快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長著。
俗話說：“人上一百，種種色色。”在我所帶過的班級里，有三類學(xué)生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我相信，在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候，我看到有的老師，因?yàn)椴畹壬?xí)慣差、成績差，就放棄了對他們的培養(yǎng)，又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)律、成績好，就喜歡他們，著重培養(yǎng)他們，又因?yàn)橹械壬钠降瓱o奇、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展，其實(shí)這樣是很不好的，因?yàn)槲蚁嘈�，只要老師們付出愛心，差生也有一天會變成�?yōu)等生。對待我班級的這三類學(xué)生，我的做法就是“寬愛”差生，“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生，作為一名老師與班主任，我會熱愛班上的每一個學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易，但我堅決要求自己一定要做到。因?yàn)椤昂谩睂W(xué)生是“愛”出來的，“差”學(xué)生是“嫌”出來的。在我們班，對學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會格外的關(guān)注他們，會投入更多的時間與精力。對待他們，他們的考試屢次成績不理想，我不指責(zé)他們，不認(rèn)為他們是在托板上的后退，我會給予他們鼓勵，指出他們應(yīng)該注意的地方。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步，我就極力表揚(yáng)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們看到自己進(jìn)步的同時更要樹立自信心，為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。對待中等生，我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺自己被老師看重。對待優(yōu)等生，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異，不要因?yàn)樽约耗骋环矫姹葎e人強(qiáng)，就驕傲自大，要學(xué)會協(xié)作，取他人之長，補(bǔ)己之短�？上驳氖牵�?yàn)槲覐膩聿粠в猩坨R看人，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，這三類學(xué)生沒有分幫分派，差生主動向成績好的學(xué)生請教，好學(xué)生會耐心講到他會為止，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽。之所以有這樣的成果，我相信，與我付出的愛是分不開的，因?yàn)閻�，讓我無形中解決了因住宿生活而帶來的學(xué)生集體觀念淡薄、心理脆弱、自控能力差等諸多問題，因?yàn)閻�，每一位孩子的敞開心胸，茁壯成長。
各位老師們，請拿出你們更多的愛，給予學(xué)生更多的寬容與理解。因?yàn)閻�，是師德師風(fēng)必不可少的一部分，因?yàn)閻�，可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心，因?yàn)閻�，可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，因?yàn)閻�，學(xué)生的未來一定是一片光明。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿優(yōu)秀范文3
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：
大家上午好!今天我演講的題目是《愛，讓我義無返顧》。
師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來就有了對教師的評價。教師是園丁;是蠟燭;是太陽底下最光輝的事業(yè)!教師的無私奉獻(xiàn)精神不僅寫在教科書里，還寫到了我們的歌本里。宋祖英的“長大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因?yàn)樗男蓛?yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫照嗎?
教師只有熱愛學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對待學(xué)生。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛，讓我義無返顧的選擇了教師這個職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。
說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數(shù)多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí)，自習(xí)課上，我就坐在講臺上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍。但每當(dāng)關(guān)鍵時刻，他們總不負(fù)我的期望，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評比都不遜于其他班級。
去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴說與學(xué)習(xí)有關(guān)的無關(guān)的事，也總問到我離開的原因，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜歡他們了?一時竟不知該如何回答，竟也有點(diǎn)舍不得了。這不正驗(yàn)證了：仁者愛人，愛人者人愛”嗎?
經(jīng)過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了。可在去年八月份招考報名的時候，面臨選擇，我猶豫了。是報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛，還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來到蠟樹學(xué)校報到的時候，比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個代課老師!而我剛好被分到一年級，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級的音樂、三年級的英語、科技，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因?yàn)橹挥幸话嘬嚢?在住校的日子，有時倍感孤獨(dú)，到晚上甚至是害怕。想到這，我?guī)状蜗腚x開�？擅慨�(dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅持了選擇。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中時常沉重的想：一定要認(rèn)真努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美啊!
孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！苯處熜枰牟皇菓n心，而是愛心、耐心和細(xì)心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業(yè)的`精神投身于教育事業(yè)。
作家冰心曾說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是城里的還是鄉(xiāng)里的，無論是聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，有首歌唱的好：每個孩子都需要被人愛……
教師之路，有苦有甜，讓我們在太陽的照射下散發(fā)魅力光芒，心懷學(xué)生，樹萬世之
師表，無愧“教師”之稱號，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)今生吧!愛我所愛，選擇了教師這個職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn);選擇了山區(qū)，就選擇了無悔;為了祖國的教育事業(yè)，為了孩子們的明天，我義無返顧，勇往直前，永不后悔!
我的演講完畢!謝謝大家!
師德演講稿優(yōu)秀范文4
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)：
大家好！
每當(dāng)提起這個話題，我都會感到既沉重又欣慰，因?yàn)橄旅嬉岬降囊恍┺D(zhuǎn)變，意味的太多，下面我從兩個方面講一下我的轉(zhuǎn)變歷程：
1、教育觀念的轉(zhuǎn)變，增加了一份責(zé)任
當(dāng)歲月悄然轉(zhuǎn)動不息的年輪，當(dāng)太陽的熱情點(diǎn)燃生命的火焰，當(dāng)7920多個日日夜夜已經(jīng)成為昨天的時候，回憶走過的道路，一份坦然，一份收獲。
我的學(xué)生時代是在應(yīng)試教育中度過的。初為人師的我，是在“一俊遮百丑”“寧可教出一個市長，也不教十個優(yōu)秀工人”等思潮的影響下走上講臺的。能教出幾個好學(xué)生成了我為師的標(biāo)準(zhǔn)，開始兩年，憑著一腔熱情和勤奮的付出，我取得了令領(lǐng)導(dǎo)滿意，同行羨慕的成績。正當(dāng)我陶醉其中時，中考的一幕卻讓我再也不敢為自己的一點(diǎn)點(diǎn)成績而沾沾自喜。因?yàn)樵诎l(fā)榜那天，我不僅看到了考上重點(diǎn)中學(xué)的幾個學(xué)生的歡呼雀躍，更看到了三分之二的落榜學(xué)生的淚水�！安粦嵅粏�，不悱不發(fā)”我的心被震撼了，殘酷的事實(shí)向我揭示了一個道理：所謂的“精英教育”實(shí)際上是一種失敗的教育，理智也告誡我，中國不是靠幾個人建設(shè)的，中國的未來也并不能只寄希望在幾個人身上，更何況建設(shè)中國需要的不僅僅有市長、科學(xué)家，更需要各行各業(yè)的合格的建設(shè)者。痛定思痛，我告誡自己，讓每個學(xué)生都得到良好的教育，是我的職責(zé)，轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了能更快更好地實(shí)現(xiàn)自己的育人目標(biāo)，我翻閱了《卡耐基的教育之路》，拿破侖希爾的《成功學(xué)教程》，孫云曉的《成功父母必讀》等教育理論書籍，把握了教育的最新動態(tài)。尤其是隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我越來越清醒地認(rèn)識到：教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)具備良好的人格特征，同時具備生存能力且有創(chuàng)造性的人。認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，于是我面向全體學(xué)生，用全新的理念愛我的每一個學(xué)生，培養(yǎng)每一個學(xué)生。做到不但要把知識傳授給學(xué)生，更要把生存本領(lǐng)，工作技能，做人的道理教給學(xué)生。工作中我注重挖掘每個人的潛能，張揚(yáng)每個人的優(yōu)勢，培植每個人的特長。走出應(yīng)試教育“一俊遮百丑”的陰霾的我，不僅達(dá)到了“一俊”，還贏得了“百俏”。學(xué)生德智體美學(xué)全面發(fā)展，校的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)成
為學(xué)生展示的平臺，精彩不斷，我班的舞蹈《快樂節(jié)日》獲全國美育表演一等獎、《快樂的人請鼓掌》《不得了》獲省級表演一等獎，龍澤、李琪琪獲省級演講一等獎；中考成績歷屆優(yōu)異，就拿今年的中考來說：584.5分（一中的正式生的錄取線）的45人，590分17人，市前10名3人，王袆夫同學(xué)一舉奪得中考狀元。我自己收獲很多，先后獲得了評為市“全天候”優(yōu)秀任課教師、省骨干教師、省學(xué)科帶頭人。
2、師德觀念的轉(zhuǎn)變，凈化了一顆心靈
教育是用生命影響生命的事業(yè)。一個向善的思想引領(lǐng)出一個向善的靈魂，一個偉大的人格塑造一個不朽的生命。所以教師只有“身正為范”，才能使學(xué)生“親其師，信其道”，并在耳濡目染的教育中，形成健全的人格。
下面我講述兩個發(fā)生在我身上的故事：９月１０日，我像往常一樣來到班級，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一個精美的禮物，我驚喜地問：“誰這么好，還想著給老師過節(jié)？”也許是說者無意而聽者有心，中午回到班級，鮮花鋪滿了講臺，琳瑯的禮物堆滿了講臺，一時間，我被愛包圍著，更感受到了被人尊敬的幸福！
可事情并沒有結(jié)束，半個月過去了，一次大掃除后，我表揚(yáng)了一些表現(xiàn)好的學(xué)生，可就在這時，王天瑩同學(xué)卻突然哭了起來，她的同桌告訴我：“老師，她今天特別能干，你卻沒有表揚(yáng)她�！蔽荫R上道歉：“對不起，是老師疏忽！”沒想到我的道歉不但沒有給她慰藉，反而激怒了她“教師節(jié)沒給你送禮，你當(dāng)然看不著”我被震驚了，沒想到一件已經(jīng)時過半個月的小事，一件曾讓我感到驕傲和幸福的小事，卻給學(xué)生的心靈造成了如此巨大的傷害！于是，我換位思考，檢省自己，反思中我感受到了“廉潔從教”才是為人師表的關(guān)鍵。
可是市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，人們越來越崇尚金錢，金錢也成了家長向老師表達(dá)心意的方式。記得有一次，課間來了一位家長，跟我寒喧了幾句，把一個信封塞給我便匆匆走了。待下課后，我打開信封見里面有一千元錢，看著１０張百元新鈔，想想這幾乎是我一個月的收入，又想到這個學(xué)生在我的幫助下有了很大的進(jìn)步，真有點(diǎn)動心，可下午自習(xí)，我坐在講桌前卻怎么也干不下去活，而且眼睛自覺不自覺地總往她身上落，就這樣我被折磨了近一節(jié)課，看來收下它，我真不知該如何面對家長，面對學(xué)生？因這一千元錢而使自己不安，更失去了自己在學(xué)生、家長心目中的'形象、威望，真是得不償失！于是，我把錢又放回了信封，并附言：你的心意我領(lǐng)了，你的目的我已明白，但我為了今后能坦然地面對你和孩子，現(xiàn)將此退還，請放心，孩子我會盡我所能培養(yǎng)他！你對我的感激也已感動了我，謝謝！“這樣的事，也許許多老師早已做過，并比我做得更好，可這一次的經(jīng)歷對我來說卻是刻骨銘心的。因?yàn)閺倪@一抽一放簡單的動作中，標(biāo)志著我對為 師之道的又一次選擇，更是我?guī)煹滦摒B(yǎng)的又一次提升。
兩件事給我的感觸太大了，于是我做出決定，在班級鄭重宣布，我們師生之間的感情是圣潔的、高尚的，我不希望任何人再用金錢來玷污它。從此，節(jié)日里少了家長的拜訪，卻多了一份贊許，少了鮮花和禮物，卻多了一份真摯的祝福。而且通過師德方面的自我約束，不僅提升了自己的素質(zhì)，還讓學(xué)生懂得了真情無價，真情永恒，學(xué)生們更加擁護(hù)我，愛戴我，拉近了心與心的距離。再此我并不是在標(biāo)榜自己，而是要說明一個觀點(diǎn)：師德是為師之本，它有如一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對峙，才能沉淀出對事業(yè)的執(zhí)著追求；師德更是一枚凝重的砝碼，放上它，生命不再搖擺；師德更是高口之巔的清泉，擁有它就能洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛詐，留下啟悟?qū)W生心靈的真諦。
師德演講稿優(yōu)秀范文5
大家好!今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師》。 小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛教師這個職業(yè)，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo)，同舟共濟(jì)，奮勇向前。 我愛教師這個職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳�，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師，能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?
我愛教師這個職業(yè)，因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻�，就會有愛的回報。記得，我曾�?jīng)教過的一個學(xué)生。那時，他的學(xué)習(xí)成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的`人。有一次，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí)，從自由到到紀(jì)律，最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說他不遵守課堂紀(jì)律，他覺得委曲。我對他說：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前，他對我說：“謝謝你，老師�！爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時常給我寫信。 我愛教師這個職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，
兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅，用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師! 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
師德演講稿優(yōu)秀范文6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
一個偶然的機(jī)會，我讀到這樣一個故事：
許多年前，湯普遜老師對著她五年級的學(xué)生們?nèi)隽艘粋�謊，說她會平等地愛每個孩子。但這是不可能的，因?yàn)榍芭抛┑稀な匪亍粋�邋遢、上課不專心的小男孩。事實(shí)上，湯普遜老師很喜歡用粗紅筆在泰迪的考卷上畫大大的叉，然后在最上面寫個“不及格”!
一天，湯普遜老師察看每個學(xué)生以前的學(xué)習(xí)紀(jì)錄表，她意外地發(fā)現(xiàn)泰迪之前的老師給的評語十分驚人：
一年級老師寫道：“泰迪是個聰明的孩子，永遠(yuǎn)面帶笑容，他的作業(yè)很整潔、很有禮貌，他讓周圍的人很快樂!”
二年級老師說：“泰迪很優(yōu)秀，很受同學(xué)歡迎。但他的母親患了絕癥，他很擔(dān)心，家里生活一定不好過!”
三年級老師：“母親過世，泰迪一定很難過，他很努力表現(xiàn)，但父親總不在意。若再沒有改善，家庭生活將嚴(yán)重打擊泰迪�！�
四年級老師：“泰迪開始退步，對課業(yè)提不起興趣，沒有什么朋友，有時在課堂上睡覺�！�
直到此刻，湯普遜老師才了解泰迪的困難，并為自己此前對泰迪的態(tài)度深感羞愧。而當(dāng)她收到泰迪送的圣誕禮物——別人的禮物用緞帶及包裝紙裝飾得漂漂亮亮，泰迪送的禮物卻是用雜貨店的牛皮紙袋捆起來——湯普遜老師更覺得難過。
湯普遜老師忍著心酸，當(dāng)著全班的面拆開泰迪的禮物。有的孩子開始嘲笑泰迪送的圣誕禮物：一條假鉆手鏈，上面還缺了幾顆寶石，另外是一瓶只剩四分之一的香水。但是湯普遜老師不但驚呼漂亮，還帶上手鏈，并噴了一些香水在手腕上，其他小朋友全愣住了。
放學(xué)后泰迪留下來對湯普遜老師說：“老師，你今天看起來好像我媽媽!”泰迪離開后，湯普遜老師整整哭了一個小時。
從那天開始，湯普遜老師開始特別關(guān)注泰迪。而泰迪的心似乎重新活了過來，湯普遜老師越鼓勵泰迪，泰迪的反應(yīng)越快。到了學(xué)年尾聲，泰迪已經(jīng)成為班上最聰明的孩子之一。雖然湯普遜老師說過她會平等地愛每一個孩子，但泰迪卻是她最喜歡的學(xué)生。
一年后，湯普遜老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張紙條，是泰迪寫來的，上面說湯普遜老師是他一生遇到的最棒的老師!六年過去了，湯普遜老師又發(fā)現(xiàn)另一張?zhí)┑蠈懙募垪l，泰迪已經(jīng)高中畢業(yè)，成績?nèi)嗟谌鴾者d老師仍是他一生遇到的最棒的老師!四年后，湯普遜老師又收到一封信，泰迪說有時候大學(xué)生活并不順利，但他仍堅持下去，而不久的將來他將獲得榮譽(yù)學(xué)位!他再一次告訴湯普遜老師，她仍是他這一輩子遇到的最棒的老師!四年過去，又來了一封信。信里面告訴湯普遜老師，泰迪大學(xué)畢業(yè)后決定繼續(xù)攻讀更高學(xué)位，他也不忘再說一次，湯普遜老師還是他這一生遇到的最棒的老師，而這封信的結(jié)尾多了幾個字：“泰迪·史塔特博士”。
故事還沒結(jié)束呢!你瞧，這年春天又來了一封信，泰迪說他遇到生命中的女孩，馬上要結(jié)婚了。泰迪解釋說，他的父親幾年前過世了，他希望湯普遜老師可以參加他的.婚禮并坐上屬于新郎“母親”的位置。湯普遜老師完成了泰迪的心愿。但你知道嗎?湯普遜老師竟然戴著當(dāng)年泰迪送的假鉆手鏈，還噴了同一瓶香水——泰迪母親過世前的最后一個圣誕節(jié)用過的香水。他們互相擁抱，史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：“湯普遜老師，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺得自己很重要，讓我相信我有能力去改變!”湯普遜老師熱淚滿盈地告訴泰迪：“泰迪，你錯了!是你教導(dǎo)我、讓我相信我有能力去改變———一直到遇見你，我才知道該怎么“教書”!
讀完后，我淚流滿面，我明白了每個孩子都有向善的愿望，他們之所以“掉隊(duì)”，肯定有不得已的原因。并且暗下決心：作為教師的我，要耐心善待每一個孩子!
我們班有一個叫李程程的孩子，父母離異，跟著蹬三輪的爸爸艱難生活。他的爸爸每天早出晚歸，根本無暇顧及兒子的學(xué)習(xí)。李程程這個孩子非常聰明，但學(xué)習(xí)成績很差，在學(xué)校是出了名的調(diào)皮鬼，他每天都把自己弄得臟兮兮的，而且臉上總是一副滿不在乎的表情。其實(shí)我明白，父母的離異，給他帶來了心靈的創(chuàng)傷。他的內(nèi)心是孤獨(dú)、無助的，他把受傷的心靈深深地埋藏，其實(shí)他在心里時時呼喚著母愛。
面對他，我沒有進(jìn)行過多的說教，而是用心去走近他，看他臉上臟了，我把他帶到辦公室去洗干凈;衣服破損了，我拿針線給他縫好;犯了錯誤，我從不當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他;有了進(jìn)步，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他，既給他保留了自尊，又讓他樹立了信心。在我的努力下，李程程有了很大的進(jìn)步，最令人感動的是程程在一篇作文中深情地寫到：“老師真像我的媽媽，真不想去上初中，我怕以后再也見不到這么好的老師了!”
從此我明白了愛的真正含義，愛是陽光，能融化冰雪，愛是甘露，能滋生萬物，愛是春風(fēng)，能撫慰心靈，愛是橋梁，能溝通感情，愛學(xué)生，是教師的天職，沒有愛就沒有教育。
也正像北師大教授林崇德所說的：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣�！�
工作中我時時刻刻想著兩句話：“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”。我以一個教師真誠的愛去寬容、理解、尊重、信任和關(guān)懷我的每一個學(xué)生。
班里一名叫董夢雪的孩子，父母都是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民。在他們看來，自己辛苦掙錢，把孩子送到了城里的學(xué)校就算是仁至義盡了，至于學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)，那就是老師的事了。從一年級開始，孩子很少能按時完成作業(yè)，我把家長請來苦口婆心的講家校配合的重要性，他們雖嘴上答應(yīng)，但是回去后依然如故。再后來無論你如何邀請也不到學(xué)校來了。此時的董夢雪心理上頂著巨大的壓力，每天都在消極和郁悶中渡過。在班里就愿意和我一個人說話，總愿意站在我的身邊，我始終呵護(hù)著孩子那脆弱的自尊心，告誡其他學(xué)生盡最大可能幫助董夢雪。這個孩子在家里總是一聲不吭地發(fā)呆，父母打罵她時也只會哭泣。在家中無人的時候她還會摔東西發(fā)泄。家訪時我正碰上孩子的爸爸在拿棒子打孩子。我努力壓制心頭的憤怒，告誡孩子的父母：“請不要再打孩子，從今天開始，老師和家長都不再逼迫孩子達(dá)到某種要求了，只要孩子快樂就好!她有權(quán)利享受快樂的童年生活!”從那以后，漸漸地孩子的臉上有笑容了，學(xué)習(xí)成績也有了不小的提高。
此時我終于明白，教師的愛是何等的重要，它不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。它深沉，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;它無私，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;它神圣，它能凝成水乳交融的情誼。
說實(shí)話，在20xx年從教的道路上，我也曾有過猶豫和彷徨。曾幾何時，我不愿做老師，因?yàn)檫@份職業(yè)太辛苦。仿佛一個面朝黃土背朝天的農(nóng)夫，必須一刻不停的勞作，才能讓每一株作物結(jié)出果實(shí);仿佛一個手持雕刻刀的藝術(shù)家，必須精心打磨、千雕萬琢，才能將一塊塊璞石變?yōu)槊烙瘛?/p>
每當(dāng)想到自己的家庭，愧疚之情油然而生。年邁中風(fēng)的母親需要我的照顧，渴求母愛的女兒常常嫉妒地說：“媽媽給學(xué)生的愛比給我的還多。”
每次去看望老母親，母親都興奮地把攢了個把月的家常話使勁地說著，雖然因患病而言語不清，但是我可以感覺到母親那種想和我說說話的欲望是那么強(qiáng)烈。每到此時，我臉上掛著笑，心里卻是無限的刺痛和愧疚。每次臨分別時，母親都努力地強(qiáng)調(diào)：“我沒事，工作忙不來也行!”可我從她的眼神中看到的分明是不舍和依戀。
不能忘記，因?yàn)楣ぷ髅�，無人照顧女兒，孩子兩歲時我就狠心地把她送進(jìn)幼兒園，無數(shù)次隔窗偷望，女兒都在哭。孩子的哭聲是我一生中最無法忘懷的痛。
說實(shí)話，我又何嘗不想做個好女兒，好媽媽呢?我也曾閃過不再當(dāng)老師的念頭。
可是，就在去年，汶川大地震中，那一個個奮不顧身的身影，為學(xué)生撐起天空。譚千秋、袁文婷、茍曉超等等等等，他們至善至愛的事跡，令我泣不成聲。那一個個永垂不朽的英靈，已成為我人生蒼穹中高懸的艷陽，替我驅(qū)散心中所有的陰霾。
山崩地裂之時，有什么比生死關(guān)頭的本能反應(yīng)更加真實(shí)?
堅守講臺之上，有什么比學(xué)生信賴的眼神更加純澈?
千恩萬謝之下，有什么比“老師”這個樸素的稱呼更加神圣?
那一刻，我們讀懂了教師的真正含義。
是啊，孔子曾驕傲地說，他弟子三千，賢者七十二人，毛澤東首肯自己的頭銜就是人民教師。是啊，人生能有幾次姹紫嫣紅?只要在平凡的崗位上，付出了汗水，哪怕一生只閃爍一次，又何嘗不是一種偉大?
是啊!朋友們，一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)，三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭心系明天，一間教室雖不大，但我愛學(xué)生，燃燒自己的青春年華�？v然兩袖清風(fēng)，縱然默默無聞，但青春無悔，奉獻(xiàn)無悔。我愿做一片平凡的綠葉，憑著歲月賜予我的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出自己的雙手，擎起希望的火炬，讓愛在奉獻(xiàn)中閃光!
師德演講稿優(yōu)秀范文7
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)
1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣它，給了我尊嚴(yán)；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點(diǎn)誰想到，久而久之，我在講臺上，學(xué)生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了
然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起
慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案
以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了此時此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了
失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動在學(xué)生中我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么這時候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了
放棄了講臺，走到了臺下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲我恍然大悟，講臺，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸，我終于走到了山的那邊！
現(xiàn)在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印的確，有攀不盡的`科研高峰，有覽不完的歷史長河作為新世紀(jì)的一名教師，回首
工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對教師的熱愛吧：
林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂
也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條，我要一直走到天涯！
師德演講稿優(yōu)秀范文8
各位評委、老師：
大家下午好！今天我演講的題目是：“愛與責(zé)任”。談到師德這個話題，我個人的理解那就是作為一個老師應(yīng)具備的最起碼、最根本的職業(yè)道德。它的內(nèi)涵主要表達(dá)在愛與責(zé)任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛心、一顆責(zé)任心，并且將這份愛與責(zé)任時時刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教學(xué)工作而忙碌的身影，這種對教育、對學(xué)校、對孩子的愛與責(zé)任時常讓我為之感動，也讓我充分理解了作為一個老師的人生追求，生活的真諦。
不經(jīng)意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來，我心中一直堅守著心中的那份承諾，我一定努力做一個好老師，一個合格的老師、一個對得起自己良心的老師，我是這么想的，也是這么做的。十四年來，雖然我沒有做出多么驕人的業(yè)績，沒有作出什么驚天動地的壯舉，但我摸著良心問，我覺得得起自己的良心，對得起我的學(xué)生。十幾年來我一直堅守在這里，送走了一屆又一屆的學(xué)生，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在，淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中，勤勤懇懇，刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力追求教學(xué)效益的最大化。請問在座的每位老師，每當(dāng)大型考試之前，我們是不是都會有焦慮感，害怕學(xué)生考不好，害怕有哪個知識點(diǎn)沒有到?這是什么?這就是責(zé)任！也正是有一顆責(zé)任心，這么多年來，我都是很認(rèn)真地對待每一節(jié)課，曾有不少老師跟我說：“張老師，這么多年了，你恐怕早已不用備課了?”說實(shí)在的，雖然我對教材早已是滾瓜爛熟了，但針對每個課時的教案的設(shè)計到書寫我從未敷衍過，因?yàn)槲颐鎸Φ氖遣煌膶W(xué)生，他們的根底不同，性格不一，且不說是科學(xué)，更新的東西很多，我們就需要結(jié)合時代開展，結(jié)合教材補(bǔ)充新的知識，淘汰舊的知識，所以每節(jié)課我必須針對現(xiàn)有的學(xué)生來設(shè)計我的教學(xué)方案、及教學(xué)手段，尤其是在全面課改的大浪潮下，我也要適應(yīng)新的教學(xué)模式，如何才能到達(dá)課堂教學(xué)的最高境界，這恐怕是我們每位老師一輩子所追求，永無止境的東西吧?
回想十幾年來，為人女，我沒有對雙親盡到孝道;為，我不是一個合格的妻子;為人母，我不是一個好媽媽;只有為人師，才讓我倍感欣慰！
我愛教師這個職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳模m說我們物質(zhì)上并不富有，但我們精神上是充實(shí)的.。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能溫暖一個孩子的心！
謝謝大家！
師德演講稿優(yōu)秀范文9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
記得法國作家盧梭說過：榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西，法國作家羅曼·羅蘭也說過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的榜樣和陽光吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的榜樣和陽光，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心目中樹立旗幟，樹立路標(biāo)的。
中國古代大教育家孔子說過：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。教師的職責(zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢？教師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng)，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至真的愛，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子，教師的愛源于高尚的師德，意味著無私的奉獻(xiàn)。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對那么多同學(xué)的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？粗麄冞�有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行育人者先自律的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福；在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升；堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的.贊揚(yáng)，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認(rèn)可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動力與勇氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為了一切的學(xué)生不懈努力。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。桃李不成、下自成蹊，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
師德演講稿優(yōu)秀范文10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大伙兒好!
記得法國作家盧梭說過：模范!模范!沒有模范，你永久別能成功地教給兒童以任何東西，法國作家羅曼羅蘭也說過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這個地方所說的模范和陽光吧。作為一名教師，假如你自己都別具有那樣的模范和陽光，那你又怎么在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步，一具光喊破嗓子而別做出模樣的教師是永久無法在學(xué)生心目中樹立旗幟，樹立路標(biāo)的。
中國古代大教育家孔子說過：其身正，別令則行。其身別正，雖令別從。教師的職責(zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。假如教師自己都別能以身作則，那你又怎么對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若別是路標(biāo)，那別管你道理說得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng)，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校日子中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視膜里、心光屏上，都在故意無意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至確實(shí)愛，因?yàn)槲┆?dú)那樣你才干讓自己的言行在學(xué)生心里深處產(chǎn)生一股雷霆萬鈞的內(nèi)化力。誰愛孩子，孩子就愛他，惟獨(dú)愛孩子的人，才干教育孩子，教師的愛源于高尚的師德，意味著無私的奉獻(xiàn)。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，�?dāng)我面對那么多同學(xué)的時候，一切都讓我新奇、好奇。看著他們還有些稚氣的眼神，感受自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生機(jī)，給我留下改日的希翼之光。他們清純的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體味到了一位教師所有的幸福和歡樂。身為一名工作在高校行政的人民教師，盡管我別能站在說臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、別能工作在教學(xué)的第一線、別能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將盡力做好本職工作，經(jīng)過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校密切聯(lián)系的橋梁，奉行育人者先自律的宗旨，自覺制造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的別斷提升;堅持學(xué)習(xí)，別斷豐富進(jìn)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上差不多工作了3年。少年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)治理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這基本上作為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的'稱贊，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認(rèn)可與確信，進(jìn)而獲得更加前行的動力與勇氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜，我記憶了不少的酸甜苦辣，也更加知道了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說得好，捧著一顆心來，別帶半根草去，而我們作為培養(yǎng)以后社會建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生別懈努力。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。桃李別成、下自成蹊，教師的幸福中永久都有清香的花朵和胖碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧，用慈祥呵護(hù)純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大伙兒一道默默耕耘，共同托起改日的太陽!
師德演講稿優(yōu)秀范文11
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的`影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣�？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
師德演講稿優(yōu)秀范文12
我是一名普通的小學(xué)教師，*****年師范畢業(yè)，一直在****小學(xué)任教。從教近**年，擔(dān)任班主任工作**年，曾帶語文課，現(xiàn)在帶我校***個班的英語課。在平凡的工作崗位上，我沒有驕人的業(yè)績，也沒有轟轟烈烈的舉動。我只是浩大的教師隊(duì)伍中最普通的一員，每天從事著最平凡的工作。
都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。當(dāng)我真正走上工作崗位時，當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時，整個村莊伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。
為了提高自身素質(zhì)，我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo)，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校、教學(xué)區(qū)組織開展的“觀摩課”活動，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以人之長補(bǔ)己之短，在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開課賽講，在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實(shí)施，我積極參加新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念、新方法，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。為了管理好班級，我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，在學(xué)生的晨練，大掃除，課外活動等方面，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個學(xué)生。另外，我還積極向同事請教，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己，每個學(xué)生輪流管理班級，讓學(xué)生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調(diào)動學(xué)生的`積極性和主動性。
近**年來，我的心中始終裝著每一個學(xué)生，我努力發(fā)掘著每一個孩子身上的閃光點(diǎn)，從沒放棄過任何一個使學(xué)生走向成功的機(jī)會。我曾教過一名叫****的雙差生，在**年級時總愛打仗，時常曠課去游藝廳，學(xué)習(xí)成績總不及格。我想方設(shè)法接近他，多次找他談心家訪，給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力，就讓他當(dāng)班級的體委，讓他參與班級事務(wù)管理。從此，****就像變了一個人，處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問他，答對后鼓勵他，在同學(xué)面前給他樹立威信。從未有過的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡，在他的帶動下，我們班在隊(duì)列比賽、春秋季運(yùn)動會和各項(xiàng)體育活動中，場場奪魁。我借機(jī)激勵他，學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動場上那種勇于拼搏的精神，經(jīng)過努力他的學(xué)習(xí)成績終于提高上來，由于他全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長。**年的班主任工作中，像****這樣的學(xué)生何止一個!當(dāng)我多次聯(lián)系，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕，握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時;當(dāng)我費(fèi)盡心血，讓父母離異，性格怪癖，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽課、作業(yè)，看著他母親那淚花涌動的目光時，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛。當(dāng)每個學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級的獎狀貼到墻上，露出滿臉的欣喜，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥從我這里得到了一對可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛�，這才是我最大的欣慰，這才是為人師表的自豪!
十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、教育管理學(xué)生不顧饑餓，不顧疲憊，顧不了自己也有孩子，顧不了自己也是母親為了工作，從不遲到，為了工作，從不早退，為了工作，甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不驚天動地，這些努力或許顯得渺小，但正因?yàn)槿绱�，�?nèi)心才覺得坦蕩，正是因?yàn)槿绱�，我才在默默無聞中找到了自己生命的價值!
有人把教師比作春蠶，也有人把教師比作蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我不做春蠶，也不做蠟燭，短暫的從教生涯，雖然有奉獻(xiàn)，有犧牲，但也有太多的收獲，收獲了理想，收獲了信念，也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、全體師生及社會的認(rèn)可。**年來，我先后被評為“****市優(yōu)秀班主任”，“****縣小學(xué)語文教學(xué)能手”，“****市模范教師”，“****市小學(xué)英語教學(xué)能手”，“****縣名教師”。
有人說，選擇了教育這一行業(yè)，就意味著付出，就意味著犧牲。我想，既然我選擇了教育這一行業(yè)，我就應(yīng)該把它當(dāng)成事業(yè)，用聰明的智慧，辛勤的汗水去耕耘，去澆灌，讓自己的百花園姹紫嫣紅，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我，是一個平凡的教師，但我知道，平凡不是平庸，平凡的人也能夠成就不平凡的事。未來的道路還很長，我要立足本職崗位，在教書育人中實(shí)現(xiàn)自己青春的價值，在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春!
師德演講稿優(yōu)秀范文13
最美的語言？那肯定是加了很多修飾的詞，才產(chǎn)生的吧？然而在幼教方面并不如此，幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛孩子的心，愛像一涓涓的流水漸漸地滲透進(jìn)幼兒的心里。語言或許是很樸實(shí)的，沒有華麗的詞匯來修飾。它雖是無聲的，但它卻是很神圣的、很宏大的。
愛是人類特有的，最宏大的情感，假如說親子的愛源于血緣本能的愛，那老師的愛則是更多的博愛。訓(xùn)練是無選擇性的，全部的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。愛的體現(xiàn)在很多的方面上：一個眼神、一個摩挲、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點(diǎn)虛假。
曾有一幼兒剛上幼兒園時，由于不適應(yīng)，常常躲在被子里哭泣，我們發(fā)覺了，我們不知所措，想了很多方法都沒解決這一問題。后來一次的偶然――我那天抱他，輕輕地摩挲他和他輕聲地說著話，發(fā)覺他好寧靜地在我的懷里，笑容不斷地
從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒見他哭泣了。他的家人也發(fā)覺了他的轉(zhuǎn)變，都特別興奮。通過這件事我感受很深，對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛。從那以后我給自己定了一個死規(guī)定，就是對來園的班上每一個幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對他們的愛，并不亞于他們的父母，因?yàn)槲覀兪冀K都把他們當(dāng)作我們自己的孩子了。
其實(shí)大家都知道擁抱是一種溝通、是一種溝通。還有對孩子而言，則是給他們帶來幸福感和平安感，穩(wěn)定心情，從而讓他們心情因此而放松。得到他們應(yīng)有的歡樂。愛是一種體態(tài)的語言，表達(dá)了豐富的情感，更能讓人接受和理解。孩子們更能體會到發(fā)自內(nèi)心的愛與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的。他們具備了接受并感知外界信息的力量，他們能對一眼神、一動作、一語氣等中感覺到，并作出快速地推斷：你對他愛還是不愛？然后作出相應(yīng)地反應(yīng)。
當(dāng)然愛并不是簡潔的溺愛，愛是要有適度的、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛，往往會毀了孩子。會影響孩子的健康成長。因此，不能對幼兒放任自流。不過也不是因?yàn)閻鬯麄�，就一味地站在大人的角度去要求幼兒，抓住幼兒的一點(diǎn)過錯就加以埋怨、指責(zé)。其實(shí)“過錯”在幼兒成長中，有著很大的意義。幼兒“犯錯誤”、“闖禍”是因?yàn)樗麄兊臒o知。記得“六。一”節(jié)前夕，因排演出節(jié)目，班里的一位老師被抽出去了，還有種種的因素，故造成了一件孩子間奔跑，相互推搡，磕碰流血現(xiàn)象的事發(fā)生。在很多人意識中都認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)懂事，不應(yīng)當(dāng)闖禍，不應(yīng)當(dāng)那么做。
其實(shí)“過錯”只是幼兒為了滿意自己的需要，而實(shí)行的不恰當(dāng)?shù)姆绞健Ｓ袝r幼兒的“過錯”，往往會反映出我們老師在很多方面上的`弊端。這次事的發(fā)生就說明白一點(diǎn)：我們的場地過小了，幼兒沒有奔跑的環(huán)境（其實(shí)幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長）；還有教室的布置不合理；老師的工作方法也不當(dāng)；園領(lǐng)導(dǎo)的工作布置也不規(guī)范等等。幼兒的“過錯”，實(shí)際上是在提示我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，教幼兒合理做事方式。在幼兒成長過程中，允許“過錯”發(fā)生，包涵“過錯”，不要發(fā)怒、絕望、難過。要放棄完善的構(gòu)想，而應(yīng)提出實(shí)實(shí)在在建議。愛幼兒，更要懂幼兒既要把握幼兒的成長發(fā)育的一般規(guī)律，又要了解幼兒的獨(dú)特的共性特點(diǎn)。愛幼兒就是愛幼兒的一切，包括幼兒的缺點(diǎn)和不足，老師就是幼兒的合，與幼兒合
作一起改正幼兒、老師自己的不足。同幼兒一起成進(jìn)步步。
在幼兒體會到我們的愛時，他們同時也學(xué)會了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了，看一切事物都會覺得很美妙，從而就會覺得更加歡樂幸福。這樣這個社會就會在他們的眼里變得更美了。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否定呢？當(dāng)我們面對那些純真可愛的孩子時，為什么不該用最好最美的東西來給他們呢？因此盼望不要吝嗇你的愛，好好地呈現(xiàn)出你的最美的語言。
師德演講稿優(yōu)秀范文14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委，親愛的朋友們，你們好！
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜的垂青著它的綠蔭�！蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——教師。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深遂的思想考慮我的價值；我也不是歌手，不能用動聽的歌喉頌詠我的崗位。我是教師，一名從事著教育事業(yè)的工作者，每天做著平凡的工作，默默奉獻(xiàn)著我的青春。教師等于什么？ 朋友們，教師等于什么？在不時的工作、學(xué)習(xí)和生長中，我凝煉出了這樣幾個等式。
第一個等式：教師等于農(nóng)夫。農(nóng)夫面對的是有生命力的莊稼，需要精心呵護(hù)才干結(jié)出豐碩的果實(shí)。這就如同老師，面對的是更有生命力的小朋友，需要我們用心地教育。教師之工作如農(nóng)夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊(yùn)涵著艱辛、平凡中蘊(yùn)涵著偉大。說到這里，我想起了只有幾個月就要退休的黎老師。她很平凡，幾間房，幾畝地，幾十個同學(xué)。她一身平常的衣裳，一輛普通的自行車。她為了教育好同學(xué)，付出了大量地激情和愛心。她幾十年如一日，將拳拳育人心捧給了同學(xué)，把滴滴愛生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀，如師長般的囑咐，時時響在同學(xué)的耳邊，回蕩在我們的周圍。她就是那不辭辛苦、樸實(shí)無華、可親可敬的農(nóng)夫！
第二個等式：教師等于舵手。斯普朗格說：教育的核心是人格心靈的喚醒。學(xué)海無涯，教師不只僅“傳道授業(yè)解惑”，更要注重同學(xué)心理和思想上的疏導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)形成健康良好的世界觀、人生觀和價值觀。教室是船，書本是帆，我甘心做一名舵手，載著莘莘學(xué)子的理想，指引著年輕的水手不畏艱難風(fēng)浪，堅定信仰，沖過希望的大海，駛向勝利的此岸。我相信：披荊斬棘會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！
聽過一個美麗的故事：有個塌鼻子的'小男孩，因?yàn)閮蓺q時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很費(fèi)勁。他人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明�！钡诙䝼�是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)兒也不笨�！本褪沁@篇作文，深深地打動了他的老師。那位媽媽式的老師不只給了他最高分，還在班上朗讀了這篇作文。老師在評語中說道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽會喜歡你，老師會喜歡你，大家也都會喜歡你的。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航，小男孩從此朝氣勃勃，享受著勝利和快樂。
第三個等式：教師等于工程師。教育是全方位的系統(tǒng)的工程。作為工程師的我們在完成一個怎樣的設(shè)計呢？我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有個性。所以設(shè)計就不能千篇一律，而是要不時創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。培根說過一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才干釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創(chuàng)新精神的同學(xué)，我潛心求索，不懈努力。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一篇資料，我翻閱大量書籍，查閱大量資料；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn)。我積極吸收教育名家的思想精華：葉圣陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基倡議的人道主義等；我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革家魏書生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)注重科學(xué)民主，以人為本；我不時探索著教育教學(xué)的新理念和新手段……我從自身做起，努力當(dāng)好工程師，以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。
李鎮(zhèn)西老師說過：教師究竟等于什么？恐怕要看他面對什么樣的同學(xué)。有時是農(nóng)夫，有時是舵手，有時是工程師。著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，便甘心做一名不辭辛苦的農(nóng)夫，一名大膽領(lǐng)航的舵手和一名勇于探索、不時創(chuàng)新的工程師，讓生命之花縱情綻放，讓滿園桃李處處芬芳！
我的演講完了。 謝謝！
師德演講稿優(yōu)秀范文15
很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確，在園中，孩子是快樂的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂趣外，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境!教師是愛孩子的，從心底的出發(fā)，但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同，班班孩子不同，個個孩子不同，如此多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。
有一天早餐后，一個愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說收拾，看見的人都會惡心倒胃口。而老師見狀馬上過來，毫不理會那些臟物，認(rèn)真地清理起來并輕聲細(xì)語地安慰：“沒關(guān)系的，以后要注意，不要亂吃零食，知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事，更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺，這些都需要有十足的耐心和愛心。所以好多剛來幼兒園上班的老師，都會出現(xiàn)沒有胃口的現(xiàn)象。
孩子有難處可以找父母、找老師;家長有問題可以找園長、找老師;可老師找誰?面對家長、園長和孩子，幼兒老師載負(fù)著何其重的責(zé)任啊!溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿了熱情，對每個小朋友都充滿了愛。一次，一個向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負(fù)了小朋友，還拒不認(rèn)錯，鬧情緒。為此，楊老師批評了他�？傻诙�，滔滔就沒有來上學(xué)，他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。天地良心，作為旁觀者的.我，可以為楊老師作證，楊老師并未像滔滔爸所說的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門道歉，向家長說了好多好話，陪了好多的歉意，才化解。
又如，下午老師下班了，但碰見家長沒有按時來接小孩。那么，老師得繼續(xù)照顧小朋友，直至家長來接。有時老師照顧吃飯、睡覺后，家長很晚才來接。
當(dāng)老師不易，當(dāng)幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒有小學(xué)教師高，社會聲望也沒有中學(xué)、大學(xué)老師高，他們通常被稱為“孩子王”，是帶著孩子玩的“高級保姆”。是的，他們沒有科學(xué)家淵博的知識，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術(shù)。然而，孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長大成材，離不開幼兒老師!一個人當(dāng)他有所建樹，名揚(yáng)天下時，也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對也離不開幼兒時期的良好教育。
對天真無邪的孩子來說，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中，老師是無所不知的天才，腦子里充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案�？梢姡變航處煹膶�(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會責(zé)任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無法比擬的。
當(dāng)然，他們也有自己的幸福時刻。每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美好。
幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值。
【師德演講稿優(yōu)秀】相關(guān)文章：
小學(xué)優(yōu)秀師德論文09-10
師德師風(fēng)優(yōu)秀案例03-10
個人優(yōu)秀師德事跡11-30
優(yōu)秀師德典型事跡12-05
師德優(yōu)秀典型事跡心得11-30
小學(xué)語文簡短師德總結(jié)優(yōu)秀03-16
優(yōu)秀師德心得體會12-06
優(yōu)秀師德典型事跡（精選13篇）04-27
師德師風(fēng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得02-14
個人師德總結(jié)優(yōu)秀范文08-30