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合理利用正確引導(dǎo)
(江蘇省無錫市實(shí)驗(yàn)幼兒園新區(qū)分園 侯敬文)
幼兒爭做小組長，對提高幼兒的管理能力，服務(wù)能力，培養(yǎng)樂于助人的精神等都有幫助。發(fā)揮它積極因素的前提是救師要能夠正確引導(dǎo)。對此，我有以下建議。
正確引導(dǎo)，提供均等機(jī)會。首先應(yīng)該讓孩子明白做組長的目的是培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識，提高他們的工作能力。可能，有孩子子的能力暫時(shí)不能勝任這項(xiàng)工作，這就更需要教師提供機(jī)會來鍛煉。對能勝任小組長的幼兒，老師可以提高要求；對不能勝任組長的幼兒，可以強(qiáng)弱搭配，請能力強(qiáng)的幼兒來幫助能力相對弱的，必要時(shí)教師可以提供幫助。
互幫互助，互相監(jiān)督。教師賦予小組長的職責(zé)的同時(shí)，也應(yīng)該讓他接受監(jiān)督。這樣，小組長在管別人的同時(shí)，就會注意自己的形象，努力使自己做得更好。另外，在評選組長時(shí)應(yīng)采取客觀民主的方法，在幼兒自薦的基礎(chǔ)上結(jié)合最近表現(xiàn)。幼兒為了想做組長也會加強(qiáng)自律，班級的常規(guī)也會好起來。
評選明星小組長。建議一周評選一次，可以請本周的小組長先來說說自己在本周內(nèi)所做的事情，然后教師根據(jù)實(shí)際情況并結(jié)合幼兒的總體評價(jià)來評選，一守要遵守公平的原則。
相信通過一段時(shí)間的鍛煉之后，每個(gè)孩子在能力得到提高的同時(shí)也能體驗(yàn)成長的快樂。
拋出話題：關(guān)于“小組長”的困惑
針對話題展開的討論：
合理利用正確引導(dǎo)／(江蘇省無錫市實(shí)驗(yàn)幼兒園新區(qū)分園 侯敬文)
不要強(qiáng)化孩子的“官”意識／(江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)富康幼兒園 丁 霞)
淡化權(quán)力強(qiáng)化責(zé)任／(江蘇海安縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 李雪梅)
明確組長職責(zé)體現(xiàn)個(gè)體差異／(安徽合肥幼師附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園 何麗麗)
把機(jī)會給每位幼兒／(江蘇省如東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園桑乃霞)
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