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國企幼兒園教師出路何在
各位老師及教育界的領(lǐng)導(dǎo)您們好！
我們是山東省聊城市臨清國棉廠、電機廠與子弟小學(xué)一體的學(xué)前班教師，具有中華人民共和國教師資格證書和當(dāng)?shù)亟逃块T評定的教師職稱。為分離國企辦學(xué)，1999年聊城市政府辦公室下發(fā)了93號文文件，將聊城市國企辦中小學(xué)移交當(dāng)?shù)亟逃姓块T管理。聊政辦發(fā)[1999]93號文件，移交的范圍是國企中小學(xué)（而不是普通中小學(xué)），移交的對象就應(yīng)該是國企具備教師資格的中小學(xué)教師。根據(jù)《教師法》第四十條第三款的規(guī)定：中小學(xué)教師是指幼兒園、普通中小學(xué)等教育機構(gòu)的教師（更何況我們是與學(xué)校一體的學(xué)前班教師），我們認(rèn)為聊政辦發(fā)[1999]93號文件應(yīng)該包括我們，但在移交過程中，由于兩廠理解上的錯誤（有兩廠報告為證），致使我們這些在學(xué)前教育上干了大半輩子的學(xué)前班教師沒能移交教育部門管理。為此，我們積極向有關(guān)部門反映，我們兩廠領(lǐng)導(dǎo)、聊城紡織局、聊城機械局及聊城經(jīng)委領(lǐng)導(dǎo)都對我們十分同情，相繼打了應(yīng)該解決我們問題的報告（附有關(guān)報告）。為使問題能夠盡快解決，我們先后到國家教育部和山東省教育廳進(jìn)行了咨詢（有省教育廳基礎(chǔ)處意見）。同時，給聊城市委郭兆信書記寫了信，郭書記對我們反映的問題十分重視，并簽了明確意見，要求臨清市委、市府認(rèn)真調(diào)查，公正處理。臨清市委、市府先 后兩次派調(diào)查組到我們兩廠調(diào)查了解情況，證明我們所反映的問題屬實。
經(jīng)反復(fù)學(xué)習(xí)《教師法》，我們認(rèn)為完全符合聊政辦93號文，其依據(jù)是：
1、聊政辦發(fā)[1999]93號文移交范圍是企業(yè)辦中小學(xué)，而不是企業(yè)辦普通中小學(xué)，移交對象就應(yīng)該是《教師法》規(guī)定的中小學(xué)教師（否則，臨清機械廠及配件廠學(xué)前班教師的移交就無法解釋）。國務(wù)院辦公廳《關(guān)于妥善解決國企中小學(xué)退休教師待遇問題的實施意見》即國辦發(fā)[2004]9號文中所指的“中小學(xué)退休教師”，就包括幼兒園教師。寧夏、四川等省是這樣做的（寧政辦[2004]187號文和川府辦[2004]64號文）。
2、我們是與學(xué)校一體的學(xué)前班教師（以95年后教師職稱評定的原始檔案為證）。根據(jù)《教師法》和聊政辦發(fā)[1999]93號文，我們屬于編制內(nèi)在冊的中小學(xué)教師，應(yīng)與企業(yè)的中小學(xué)教師享受同等的地位和待遇。
3、現(xiàn)兩廠已改制或破產(chǎn)，企業(yè)辦學(xué)已不存在。我們都持有中華人民共和國《教師資格證書》和教育行政部門評定的教師職稱，屬教師系列，其合法權(quán)益應(yīng)受到保障。
4、堅持政府行為社會公平原則，臨清四個企業(yè)中有兩個企業(yè)學(xué)前班教師已劃歸教育行政部門，我們也應(yīng)隨之劃歸。
5、山東省教育廳基礎(chǔ)處根據(jù)《教師法》和國辦發(fā)[2003]13號文，給我們出具的指導(dǎo)性意見。
6、國家教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于幼兒教育專項督導(dǎo)報告中明確指出：“對于改制的企事業(yè)幼兒園，政府要做好交接工作，避免幼教資源流失”。
但現(xiàn)在臨清政府給我們的口頭答復(fù)是：
1、聊政辦93號文原意是只解決中小學(xué)教師，不解決幼兒園教師。
2、臨清配件廠與機械廠幼兒園教師的移交屬于工作中的失誤。
3、省教育廳基礎(chǔ)處的意見只能證明你們的教師身份，不能做為解決你們問題的依據(jù)。
4、因為移交時你們廠屬于聊城管，是聊城遺留問題，臨清不好給你們答復(fù)。
現(xiàn)在企業(yè)不管，社會不要，花光了積蓄流干了眼淚，生活十分困苦，為了生存有些幼兒教師已含淚離開心愛的幼教事業(yè)， 請您幫幫我們這些城市中生活最為困難的人。
向您表示最真誠的感謝！�。�
臨清國棉廠、電機廠全體學(xué)前班教師
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