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好強的欣欣
清晨，我和往常一樣，站在活動室門口，等待著孩子們的到來。欣欣奶奶一臉愁容，我迎上去問：“您這是怎么了?不舒服嗎?”奶奶長嘆了一聲，輕輕地對我說：“郭老師，我都快愁死了，您說這可怎么辦呢?”我連忙問：“發(fā)生什么事了?”奶奶告訴我，昨天，欣欣一見到奶奶就問，她是不是不好?聽到孫女的問題，奶奶敏感地意識到欣欣肯定有事，在奶奶的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，欣欣含著淚對奶奶說出了事情的原由。原來，在昨天的英語活動上，教師評選出了本次活動的進步小星星，原本每次都被選中的欣欣落選了。奶奶知道原因后，勸導(dǎo)了孫女一個晚上，欣欣似乎懂得了這次沒被選上，下次可以再爭取的道理。就在奶奶剛要松口氣時，孫女的擔心又來了，她問奶奶，老師會不會不喜歡她?小朋友會不會笑話她?她還是不是一個好孩子?孩子不僅一夜沒睡好，而且今天說什么也不肯來幼兒園，奶奶是自己偷著來的。
聽完奶奶的訴說，我的心情十分沉重。剛接新班時，我就察覺到，欣欣是一個爭強好勝的孩子，但沒想到會如此嚴重。欣欣出生在一個條件優(yōu)越的家庭，爺爺奶奶、爸爸媽媽都是干部，欣欣在眾人的稱贊和家長的呵護中長大。爸爸經(jīng)常出差，工作壓力很大，他深知孩子長大后要面臨激烈的社會競爭，于是對孩子寄予厚望，希望她長大后成為女強人。家長的期望和教育，造就了欣欣不肯服輸?shù)男愿�，且自尊心極強。這種情況在現(xiàn)在的獨生子女中十分常見。
根據(jù)欣欣的情況，我勸奶奶先不要著急，并與奶奶商量出具體的教育措施。
首先要做的，是動員孩子堅持來園。為了保護孩子的自尊心，教師對此事要裝作不知道，從側(cè)面鼓勵她。當天下午，我給欣欣家打了一個電話，奶奶按照我們事先的約定，把電話交給了欣欣，聽到我的聲音欣欣很高興，感到了老師對她的關(guān)心，告訴我今天只是想休息一天，明天一定會來的。
一連幾天，在區(qū)域活動時我注意到，情緒不佳的欣欣對自己沒有把握的活動都是采取逃避的態(tài)度，只選擇自己擅長的講故事、美工等活動。我知道，欣欣的這種做法是對自己的一種保護，同時也說明了她的不自信。怎樣讓她打消顧慮，積極地參與到其他活動中，是目前要解決的問題。
第二天的區(qū)域活動時，我特意來到了孩子們最喜歡的跳棋活動區(qū)，與他們一起玩。我的參與，吸引了眾多孩子的關(guān)注，其中也包括欣欣。在活動中，我故意輸?shù)羝渲械膸拙�。我的輸棋，引發(fā)了孩子們的話題，游戲結(jié)束時，還有幼兒在議論，這正是我想要的結(jié)果。于是，游戲評議時，我特意對孩子們說：“今天，我在玩棋時輸了，我可傷心了�！焙⒆觽円姶饲榫�，紛紛勸導(dǎo)：“郭老師，輸了沒關(guān)系，多練幾次您一定會贏�！庇械恼f：“我爸爸說，失敗是成功之母�！痹诤⒂趥冇懻摃r，我發(fā)現(xiàn)，欣欣一副欲言又止的樣子。第二天奶奶高興地告訴我，欣欣昨天一見到奶奶就說：“郭老師在玩棋的時候也輸了。小朋友說，輸了沒關(guān)系，下次再贏回來�！蔽抑溃业倪@一招收到了預(yù)期的效果。
在接下來的日子里，我針對孩子出現(xiàn)的這種問題，在班上組織了一系列有針對性的教育活動，以提高幼兒的自我評價能力。如，《誰進步了》，請幼兒講一講自己及別人的優(yōu)缺點，使幼兒知道每個人都有優(yōu)點，也肯定存在著不足，這很正常；故事《新編龜兔賽跑》，眾望所歸的兔子雖然在第一次比賽中輸了，但它并不氣餒，在第二次比賽中吸取教訓(xùn)，終于贏得了第一。
與此同時，我與經(jīng)常出差在外的欣欣爸爸見了一面，誠懇地談了孩子目前的狀況，也提出了自己的建議：家園共同關(guān)注欣欣的表現(xiàn)，當她遇到挫折的時候，要有意識地引導(dǎo)她正確對待；同時希望家長的期望值要適合孩子現(xiàn)在的年齡特點；給孩子一定的自由空間。也希望家長有意識地給孩子講一些自己工作中遇到的困難，又是如何解決的，讓孩子知道任何人、任何時候都會有受挫折的時候，要學(xué)會如何接受和解決它。爸爸聽后，頗有感觸，表示一定與教師共同配合，做好欣欣的工作。
一次戶外活動時，欣欣悄悄地對我說：“郭老師，我在學(xué)圍棋�！蔽伊⒖套プC會說：“太好了，我正好想在咱們班添置圍棋，有時間你教教班上的小朋友，好嗎?”她聽后猶豫了一下，但還是點頭答應(yīng)了。休息時，我想辦法與欣欣的圍棋老師取得了聯(lián)系，與他講了欣欣的問題，希望老師能夠在平時的活動中為她滲透一些挫折教育。在游戲結(jié)束時，我告訴孩子們，欣欣會下圍棋，誰想學(xué)可以去找欣欣，欣欣可高興了。
一天區(qū)域游戲時，正在玩跳棋的通通和小熊吵了起來，原來，通通兩次都贏了，他得意的樣子讓小熊很惱火，結(jié)果兩個人吵了起來。這時，欣欣走過來大聲說：“小熊，輸了沒關(guān)系，下次贏回來就行了。”我高興地說：“欣欣說得真好!你怎么知道的?”“是我的圍棋老師說的，學(xué)棋就是要有鍥而不舍的精神�！甭犃诵佬赖脑�，小朋友們鼓起了掌。
現(xiàn)在，欣欣已經(jīng)能夠坦然面對挫折，不再產(chǎn)生較大的情緒波動了。（郭清華）
來源：《學(xué)前教育》2007.7、8
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