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幼兒教師隨筆-穿隱身衣的小鴨子
一次，我和孩子們一起欣賞他們的添畫作品“小鴨嘎嘎”。
嘉樂高興地對(duì)我說：“老師，我畫的小鴨子正在水里跳舞呢，跳的是天鵝舞。”
“我畫的是小鴨子的一家，它們正在水里快樂地游泳呢，就像爸爸、媽媽和我一起游泳一樣�！闭龢纷套痰卣f。
“我畫的小鴨子穿著漂亮的裙子，它是鴨公主�！闭Z(yǔ)涵快樂地說。
這時(shí)候，輝輝大聲嚷著：“老師，金歌沒有畫小鴨子，他的畫上只有水紋，一點(diǎn)也不好看!”
“老師，我畫了!”金歌委屈地說。
“老師，他就是沒有畫，不信你看看!”
“我畫了，我就是畫了!”
看到這情景，我趕緊走過去。確實(shí)如輝輝所說，金歌的畫上除了水紋，什么也沒有。我感到很奇怪，于是撫摸著金歌的頭輕聲問道：“金歌，你怎么沒有畫小鴨子呀?”
“老師，我畫了，就在這張紙上�！彼首魃衩氐卣f。
聽他這么一說，我更奇怪了：“你畫的小鴨子在哪里，老師怎么沒有看見呢?”
“我畫的是一只穿隱身衣的小鴨子，它穿著隱身衣，所以你就看不見了”金歌自豪地說
原來(lái)如此，這是一只穿隱身衣的小鴨子一聽了金歌的解釋，我覺得確實(shí)合情合理：于是我說：‘‘孩子們，金歌畫了一只與眾不同的小鴨子，這只小鴨子可厲害了，是穿著隱身衣在水里游泳，所以我們就看不見它了。金歌的想象力真豐富，畫出了這么奇特的畫，咱們?yōu)樗恼�，好�?”
孩子們拍著手，向他投去了羨慕的目光。
這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了深深的反思：畫畫時(shí)，我們一味地要求孩子畫的要像，要和老師畫的一樣，卻忽略了孩子的情感，限制了孩子的想象。我慶幸自己聽了金歌的講述，保護(hù)了一顆充滿想象力的心靈。
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