我們班的 “人力市場”

我們班的 “人力市場”

下午的區(qū)域活動開始不久，馨馨就跑來告訴我，熠熠和朗朗這兩個調(diào)皮鬼“失業(yè)”了。我詢問他“失業(yè)”的原因，舫舫說，因?yàn)樗麄兩习鄷r不好好工作，老是和別人吵架，而且今天當(dāng)搬運(yùn)工時故意弄壞了娃娃家的門，所以只好開除他們。瞧!這些小家伙工作多么認(rèn)真�。】墒�，熠熠和朗朗失去了工作就無所事事了。他們在活動室里東游西逛，不是到娃娃家把東西吃完，就是去建筑區(qū)搗蛋，而且一次次地去銀行領(lǐng)錢，把銀行里的錢都領(lǐng)光了，弄得小朋友們紛紛告狀。我想，既然孩子們把“失業(yè)”引入了游戲，那么不妨就開個“人才市場”為幼兒再找個工作崗位。于是，我把幾個“失業(yè)”的孩子叫到了一起問他們：“一個人如果沒有找到工作，該到哪里去找工作?”熠熠想了想說：“我爸爸沒有工作的時候，就是到人才市場找到工作的。”聽熠熠這么一說，大家就說要開個“人才市場”，讓沒有工作的人來找工作。于是，我和幾個幼兒一起搬來幾張桌子，并在旁邊豎了一塊牌子，我們班的“人才市場”就開張了。因?yàn)槭堑谝淮斡螒�，孩子們對人才市場還感到陌生，就由我先當(dāng)主管，而熠熠他們幾個就成廠第一批光顧的小成員。我請他們先說說自己為什么“失業(yè)”，然后，交代了建筑區(qū)、小吃店等場所的工作要求，讓他們知道不好好工作還是會“失業(yè)”的。最后，在人才市場的幫助下，幾個小家伙都找到了滿意的工作崗位。因?yàn)槭窃谌瞬攀袌隼镎业降墓ぷ�，孩子們工作特別認(rèn)真、賣力�；顒邮依镌贈]有此起彼伏的告狀聲了。在區(qū)域活動中加入了“人才市場”這一游戲，既培養(yǎng)了幼兒良好的工作態(tài)度和競爭意識，又解決了游戲中角色的轉(zhuǎn)換和流動問題。

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