孩子見生人膽小、害羞怎么辦？
我兒子2歲3個月了，平常在家能說會道，特別活潑開朗�？梢怀鲩T就膽小，見了生人總是害羞，連話都不敢說，更不敢和小朋友們搶玩具，只是一個人在旁邊看。我也經(jīng)常引導(dǎo)他，讓他和小朋友一起玩，可他就是不敢。請問趙教授：我應(yīng)該如何教育他？
這位家長：您好！
一、孩子膽小、害羞是怎么回事？
孩子膽小、害羞屬于性格問題。在前邊我解答問題時，曾談到過這類問題。性格有天生的成分，也有后天生活環(huán)境和受到教育的影響，還跟孩子的自信心有一定的關(guān)系。天生的成分，在后天的環(huán)境影響和教育的作用下，也是可以改變的。因此，家長在教養(yǎng)方式上要做一些調(diào)整和變化。
孩子膽小、害羞，應(yīng)該和平時見世面少有關(guān)系。家長要有意識地多帶孩子出家門，與別的孩子或大人接觸。接觸多了，沒有被傷害，覺得也沒有什么可怕的，自然就會漸漸地膽子大一些。
帶孩子到外邊，孩子見了生人，不敢說話、打招呼�！帮@得”是沒有禮貌，其實這不是沒有禮貌。這一是性格怯懦、拘謹(jǐn)，二是自我保護(hù)意識的表現(xiàn)，三是不知道如何與人交往。家長不要因為孩子不大方，不知道叫人，就覺得很傷大人的面子，從而訓(xùn)斥孩子。家長一訓(xùn)斥，孩子就更不敢見生人了，開口說話了。
孩子開始不敢教人可能不好意思，家長要多鼓勵，讓孩子大聲叫人。然后，再提出，叫人時，眼睛要看著對方，表示友好、尊重等等，逐步提高要求。這就是對孩子進(jìn)行必要的禮儀啟蒙教育。
二、要對孩子進(jìn)行禮儀啟蒙教育
著名畫家和音樂教育家豐子愷先生，很重視對兒女進(jìn)行禮儀啟蒙教育。兒子陳寶小時侯，特別怕生人，在客人面前常常顯得不懂禮貌。有一次，豐子愷到上海為開明書店編一本書，把小陳寶也帶了去，讓他借此機(jī)會見見世面，開開眼界。
有一天，來了一位小陳寶不認(rèn)識的客人，同豐子愷談完事告辭后，轉(zhuǎn)過身來也同小陳寶打了個招呼。小陳寶一下愣住了，不知如何應(yīng)對是好。父親送走了客人，便循循善誘地說：“客人同你打招呼，你也應(yīng)該說‘再見’�！�
每逢家里有客人來，豐子愷總是跟孩子們強(qiáng)調(diào)：給客人倒茶、添飯，一定要雙手捧上。他打個比方說：“如果用一只手給客人倒茶、添飯，就好像是皇上對臣子的賞賜，或者像主人對乞丐的施舍，又好像是父母給小孩喝水、吃飯。這是非常不恭敬的�！彼�告訴孩子們說：“客人送你什么東西，你們要躬身雙手去接。躬身表示謝意，雙手表示敬意�！�
還有一次，豐子愷先生在菜館里宴請一位朋友，把他幾個十來歲的子女都帶去作陪。宴席剛散，有的孩子就嚷嚷著想先回家，豐子愷立即悄悄制止。事后，他耐心地對子女們說：“孩子們，我們家請客，全家人都是主人，你們也是主人呀。主人比客人先走，那是對客人不敬。以后可不許這樣做�！�
三、該如何看待孩子膽小、害羞問題
有不少的家長提出這樣的問題。我想，小孩子膽小、害羞，其實并不是什么大的問題，只是個性格問題。隨著時間的推移，年齡的增長，身體的強(qiáng)壯，實踐機(jī)會的.增多，交際的廣泛，自信心的增強(qiáng)，會逐步解決的。
另外，孩子膽小、害羞，也不是絕對的缺點。從另外一個角度看還是個優(yōu)點，比如，不張揚，顯得穩(wěn)重、有涵養(yǎng)，不會常在外邊招貓逗狗、打架斗毆、惹是生非，不易被壞人拐騙等。
有的家長把這個問題看得過重，主要是覺得孩子不外人面前表現(xiàn)得不夠大方，畏縮，怯懦，讓家長難看、難堪沒面子。這是家長的虛榮。孩子為什么就不能有自己獨特的個性？當(dāng)然，我們還是要孩子學(xué)會交往和溝通，但要慢慢來。
我不主張家長把這個問題看得過重，是因為我擔(dān)心家長會因此而情不自禁地厭煩孩子，不喜歡孩子，或采取過激的批評和訓(xùn)斥。要是那樣的話，孩子膽小、害羞的問題就更不好解決了。
四、家長要改變教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度
孩子膽小、害羞，跟家長教養(yǎng)方式也有直接關(guān)系。比如，有的家長好包辦代替。有人跟小孩子說話，家長怕孩子說不好，常常有家長“搶嘴”，替孩子說。無形中這就會加重孩子的膽小、害羞。孩子不需要“代言人”越俎代庖，遇到有人跟孩子說話，家長要鼓勵孩子，把孩子推到前臺，讓孩子獨立應(yīng)對，進(jìn)行鍛煉。小孩子，說錯了，或說的不得體也沒關(guān)系，“童言無忌”嘛！人們一般都不會計較。
也有的家長是“完美主義者”，太好強(qiáng)、好勝，對孩子要求過高，不切合孩子的實際。小孩子太完美了，就顯得早熟，不真實了。缺乏童心、童趣的孩子，其實并不討人喜歡。家長對孩子批評、否定過多，使得孩子無所措手足。只好膽小、害羞、躲避，企圖把自己隱藏起來。
家長要放開手，創(chuàng)造條件、情境盡量讓孩子自己去做，自己去說，去自由地大膽地與人交往，不要過多的評論。對膽小、害羞的孩子，不管說得對不對，好不好，得體不得體，都不加評論；而對孩子性格、態(tài)度上的積極變化要多鼓勵、多肯定。這樣也許會漸漸好起來。
至于小孩子不敢跟別的小朋友一起玩的問題，前邊我談過。也是不能批評，要循循善誘。家長先帶著孩子跟別的小朋友玩耍，看沒有被傷害，情況也就會漸漸好起來。再大一點兒，進(jìn)入幼兒園過集體生活，情況就會更好。不必?fù)?dān)心。
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