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我的“平等教育”
女兒今年六歲，我已過而立之年。我從自己成長的過程中體驗(yàn)到，小時(shí)候總是盼望著大人能把自己當(dāng)大人看。所以，從女兒能聽懂話的時(shí)候起，我便注意對女兒進(jìn)行“平等教育”。
我對女兒說話很少用兒童化的語言，盡量用對大人的口氣對她說話。每當(dāng)我和女兒用商量的口氣談話時(shí)，我感覺得出來，她很自豪──尤其是在別的小朋友面前。
在女兒面前，我一直以“你長大了，你什么都可以干”來鼓勵(lì)她，讓她總是對自己充滿信心。兩歲時(shí)，我便鍛煉女兒獨(dú)自呆在家里，并教給她怎樣撥打我和她爸爸的手機(jī)，一旦有什么急事可以打電話找我們回家“救”她。有一次，女兒病了，中午我在家看著她打完吊針后便去上班了。臨走時(shí)我告訴她一個(gè)人在家可看卡通片，但只準(zhǔn)看兩個(gè)碟片，然后自己到床上睡覺。下午我正在辦公，女兒打來電話，稚聲稚氣地問我：“媽媽，我現(xiàn)在還不想睡，能不能再讓我看一個(gè)小影碟再睡？”我回答她可以再看一個(gè)，但之后再不能看了。一個(gè)小時(shí)后，我再往家里打電話，女兒沒有接，我知道她已經(jīng)睡著了。同事們都驚奇這么小的孩子竟能有這么強(qiáng)的生活自理能力。現(xiàn)在，女兒吃飯、穿衣、睡覺以及整理自己的玩具、書籍等，從來不用我去勞心費(fèi)神，都是她自己做。
我對女兒言而有信，從不食言。有時(shí)，我答應(yīng)她星期天帶她到兒童樂園玩，如果碰巧我這個(gè)星期天有事脫不開身，我一定告訴女兒我不能帶她去玩的原因，并會(huì)在下一個(gè)星期天帶她去玩?zhèn)�痛快。只要是我答應(yīng)給她買的東西，如果本地買不到，我就想方設(shè)法托朋友到外地去買。久而久之，女兒便堅(jiān)信：“媽媽從來不會(huì)騙人�！迸畠簩ξ业脑捒偸前俜种俚叵嘈�。她做錯(cuò)事的時(shí)候，我總是心平氣和地給她指出來，并講道理給她聽，讓她知道錯(cuò)在哪里。所以，我用“道理”教育出來的女兒也非常講道理，她從來不會(huì)因?yàn)槟臣聸]有得到滿足而大哭大鬧。當(dāng)她的要求得不到滿足時(shí)，便會(huì)問我為什么，只要我講出充足的理由，她一定會(huì)很安靜地走開。
當(dāng)然，我也不會(huì)剝奪女兒作為一個(gè)孩子的特權(quán)。只要有時(shí)間，我會(huì)陪女兒一起打鬧，像一對小瘋子；和她一起看動(dòng)畫片，并對其中的故事情節(jié)評頭論足；一起畫畫，還會(huì)為涂哪一種顏色而爭得面紅耳赤；偶爾我也會(huì)和女兒換換位置，讓她也做一回“媽媽”……我的“平等教育”的結(jié)果很有成效。女兒在幼兒園里以“小大人”著稱，說話一板一眼，和老師很容易溝通；雖然在班里年齡最小，自立能力卻是最強(qiáng)的，能經(jīng)常幫助老師做一些簡單的事情。當(dāng)然我也在女兒的“潛移默化”下，變得越來越年輕、活潑，越來越像個(gè)孩子王了。
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