李季湄：日本的《家庭教育手冊》四

李季湄：日本的《家庭教育手冊》（四）

個性與理想

★把孩子培養(yǎng)成一個能自己思考、自己行動的人

父母把孩子要跨越的路上的障礙物先全部清除掉----“過于保護”、孩子每走一步都要指示一下----“過于干涉”的結(jié)果是：孩子到任何時候也不會一個人走路。父母這樣做也剝奪了孩子接受挑戰(zhàn)、從失敗中學習以及獲得各種體驗的機會。

父母們?nèi)菀啄米约旱暮⒆痈鷦e人家的孩子比較、把自己的希望強加給孩子、讓孩子與自己的步調(diào)一致，等等。但是，沒有一個孩子是跟別的孩子完全一樣的。父母應重視孩子的個性，去愛“就是這樣”的孩子吧！

★不要總是指責缺點，應使優(yōu)點不斷增多

對孩子來說，重要的是具有自信、自愛的精神。這種精神就像植物的根一樣，扎得越深越廣，結(jié)出的果實也就越大。父母不要只看表面情況，對孩子的成長、發(fā)展要充滿信心。給孩子的心田澆灌豐富的營養(yǎng)和水分吧！

那么，成為營養(yǎng)和水分的東西是什么呢？是找出孩子的優(yōu)點并加以表揚。該批評的時候就批評，該表揚的時候應好好表揚。在心里定下批評一次、表揚三次的“一比三”標準吧。受到表揚的孩子心情愉快，自信及自尊心也會隨之得到發(fā)展。

★有了理想人會變得堅強

有這樣一種說法，現(xiàn)在的孩子沒有熱情、對將來不抱幻想和希望、對艱難的目標還未挑戰(zhàn)就先放棄，等等。但是，孩子有孩子自己的夢想、希望，不管多么微不足道。多么滑稽可笑，作為父母，要靜心傾聽孩子講述他的夢想和希望。

還有，父母要抓住時機給孩子講講自己的經(jīng)驗，講講那些經(jīng)過長期艱苦奮斗而最后實現(xiàn)了自己理想的人們的生活經(jīng)驗，教育孩子人生的目標是在流大汗、不斷重復失敗的過程中達到的。父母要熱切關注孩子的成長，父母是孩子的“大后方”。

★沒有一個孩子跟別的孩子完全一樣

孩子記住了多少單詞，已經(jīng)學會了多少東西？有的父母只將眼光落在自己的孩子跟人家的孩子相比、踢平均值相比上，以自己的期望值來評價孩子。這對孩子的個性及孩子的成長、發(fā)展沒有好處。在這樣的父母教育下，孩子會變得容易失去自信。把自己的孩子跟其他孩子、跟平均值比較以后，不要坐立不安。不管什么時候都要相信自己孩子的個性、相信孩子的成長。慢慢地、切實地培養(yǎng)你的孩子吧！

★“拔苗助長”要不得

對孩子進行早期智力教育的父母正在不斷增加。但是，讓孩子從很小的時候起就學這學那的，等到上了小學、中學，不少孩子已感到疲憊不堪。在那種老把自己的孩子跟別人家孩子相比、想早出成果而焦躁不安的家庭氣氛中，孩子的心理發(fā)展容易被扭曲。而且，過早地讓孩子學習，也減少了對幼兒的發(fā)展來說很重要的游戲及各種各樣的體驗機會，不利于孩子的發(fā)展。

應正確地看待孩子，充分認識根據(jù)孩子的個性、以充足的時間踏踏實實地培養(yǎng)孩子的重要性。

★沒有一個人是完美無缺的

完美主義的父母總希望自己的孩子能做到完美無缺。一旦孩子出現(xiàn)小小的失敗、丁點兒過錯，父母馬上變得神經(jīng)過敏、心理緊張、焦慮不安。長期下去可能導致“育兒不安”、虐待孩子等。

孩子沒有完全照著父母期望的那樣去做，這是很自然的事。大方向?qū)α司托�，不必太拘小�?jié)，這一點很重要。自然地養(yǎng)育孩子更能使孩子茁壯成長。

( 摘自2000年第4期《幼兒教育》)

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