- 相關推薦
是誰主宰著孩子的智力發(fā)育
當我們還圍繞著腦子大小和智力的關系進行爭論的時候，新的研究卻認為，可能是不同的機制決定著兒童智力的差別。美國和加拿大的科學家發(fā)現(xiàn)：決定智力的是大腦形狀發(fā)育的過程，而不是腦子的大小�！八泻⒆哟竽X皮層厚度發(fā)育的基本模式是相同的，那就是達到頂峰后逐漸變薄。”美國國立精神衛(wèi)生協(xié)會的首席兒童專家菲利普·肖博士說，“與智力相關的是這些變化的速度、大腦皮層厚度達到頂峰的年齡。智力超常的兒童會從皮層較薄時開始，然后迅速增厚，在較晚的年齡達到厚度的頂峰，變薄也稍快�！�
肖博士的研究團隊對300名4歲~29歲的健康兒童和青少年，進行了629次的腦部掃描，分析了從兒童到青少年各個時點的大腦皮層的厚度。同時，研究人員根據(jù)兒童的智力測查結果，依據(jù)語言和非語言知識、推理能力把兒童分為三組：智力超長組、高智力組、一般智力組。
研究報道稱：雖然隨著年齡的增長，所有兒童的大腦皮層厚度最終都會下降，但是不同智力組的變化模式是不同的。超常智力組的兒童從相對較薄的大腦皮層開始，迅速增厚，在11歲時達到的頂峰，接著在青少年早期變薄較快。
相反，一般智力組的變化有兩種模式：在兒童時期大腦皮層穩(wěn)定而緩慢地增厚，或者快速增加在七八歲時達到頂峰，接著是穩(wěn)定下降的過程。而“高智力組”兒童大腦皮層的發(fā)育模式介于兩者之間，與一般智力組的兒童更接近些。性別之間沒有顯著差異。大腦額葉皮層與智力活動有最直接的關系———如抽象推理、計劃和其他復雜的思維過程。研究者稱正是額葉皮層區(qū)域形狀發(fā)育的曲線與智力的差別密切相關�！�
由此肖博士的研究團隊得出結論：與智力密切有關的是兒童和青少年時期大腦皮層的發(fā)育模式，而不是特定年齡的大腦灰質數(shù)量�！邦^腦最靈活的兒童有著最靈活的大腦皮質�！毙げ┦空f�！奥斆鞯暮⒆硬皇且驗樗麄冊谔囟ǖ哪挲g時期灰質的多少而聰明，而是因為他們大腦皮層成熟的方式。”他說�！拔覀儾恢榔幼兓澈蟠_切的原因，但是其他的研究提示我們，在大腦的發(fā)育過程中，腦細胞、神經(jīng)元、它們之間的聯(lián)系存在著用進廢退，而且在早年非常突出，這也可能是大腦皮層變薄的原因�！�
這一研究意義重大�！鞍l(fā)現(xiàn)揭示了，智力是我們人格重要的方面，在兒童時期是非常穩(wěn)定的，大腦結構的重要變化機制維持了這種穩(wěn)定，”美國喬治敦大學學習研究中心主任艾登說�！按竽X皮層變化規(guī)律的認識，對兒童教育有重要的啟示。”她說。“對學習潛能的大腦動態(tài)機制的了解，可以幫助我們確定在兒童的不同發(fā)育階段，哪些技能掌握容易，哪些會困難。”
智力是一個人所具有的一種潛在的綜合能力，它適應于廣泛的活動范圍，體現(xiàn)于掌握知識和解決問題的能力。智力包括注意力、想象力、觀察力、思考力和記憶力五個組成部分。
智商是通過智力檢測得出的分數(shù)。智商通常能反映出一個兒童目前的智力發(fā)展水平，一般智商越高說明智力越好。根據(jù)智商可將智力水平分為幾種不同狀況：
＞140 智力超常
＞120 智力優(yōu)秀
90～110 智力正常
＜90 智力落后
＜70 智力低下
那么怎樣進行智力測驗呢？
智力測驗是使用一組量表，包括許多測驗試題，由專業(yè)測試人員對兒童進行測試。測試時要求環(huán)境安靜、光線適宜，兒童情緒穩(wěn)定，測試人員及家長不能進行暗示。
試題有文字式的，也有圖畫式的；有的讓兒童來回答，有的讓兒童來操作。目前我國使用的各種測試方法和量表，大部分是從國外引進的，然后結合國內的情況進行修訂。一般國內兒童保健工作者定期召開會議，對使用的各種測試方法和量表進行研討、修訂、統(tǒng)一和傳達。每一種測試方法都需要具有合理性、穩(wěn)定性、可靠性及標準化。同時測試者必須經(jīng)過嚴格和規(guī)范的培訓，力求測驗結果能真實地反映受試者的智力狀況。但測驗結果僅僅為受試者智力狀況大概的反映，應當綜合評價。
1.貝莉嬰兒發(fā)育量表。包括精神、運動和行為三部分。可測試嬰兒感知覺、記憶、發(fā)音、語言能力以及控制自己身體程度、肌肉協(xié)調能力、手指的精細動作等。在測驗的同時，由測驗人員觀察嬰兒的情緒、注意力、目的性等性格特點。然后根據(jù)量表算出受試者得分。此量表適于2個月至2歲的嬰幼兒。
2.圖畫詞匯試驗。國內已根據(jù)皮博迪圖畫詞匯試驗進行修訂，共有120張圖畫，每張圖片上印有4幅不同的圖畫，測試者說出一個詞匯后，要求受試者指出其中的一幅圖。方法簡便易行，適于2歲半以上的兒童�！�
3.韋克斯勒智力量表。國內已進行修訂和標準化。測試內容包括詞語類和操作類兩部分，詞語類包括常識、算術、詞匯、理解及背數(shù)，操作類包括填圖、排列、積木、迷宮等，適于4歲以上的兒童。
【是誰主宰著孩子的智力發(fā)育】相關文章：
孩子不吃早餐影響智力發(fā)育04-28
孩子經(jīng)常不吃早飯 影響智力發(fā)育05-02
兒童飲食與智力發(fā)育05-02
飲食會影響孩子一生的智力發(fā)育05-02
吃魚腦促進寶寶智力的發(fā)育05-01
兒童吃得多影響智力發(fā)育05-02
吃什么是促進寶寶智力發(fā)育的？05-02
多吃水果促進智力發(fā)育05-02