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腦發(fā)育過程的關(guān)鍵期
腦科學研究表明，在腦的發(fā)育過程中許多大腦功能都存在發(fā)育關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，樹突和軸突的生長以及突觸的超常規(guī)形成都是很順利的，也就是說，腦的功能和結(jié)構(gòu)上都有很強的適應性和重組能力，易受環(huán)境的影響。
研究者最為肯定的是視覺功能發(fā)展的關(guān)鍵期，如在黑暗中長大的老鼠，其視覺皮層中樹突分支的數(shù)量和突觸的數(shù)量都比在光亮中長大的老鼠少得多。小猴子的一只眼睛如果在關(guān)鍵時期總是閉著，這只眼睛里的神經(jīng)元總是趕不上另一只眼睛的神經(jīng)元的增長速度。研究表明猴子的視覺發(fā)育的關(guān)鍵期是在出生后的6-8周。
人類嬰兒的視神經(jīng)元的發(fā)育關(guān)鍵期大約在出生后的6個月內(nèi)。一個有先天性白內(nèi)障的嬰兒，如果不在這一關(guān)鍵期內(nèi)迅速地摘除白內(nèi)障，視覺得不到光的刺激，大腦視神經(jīng)模塊就會萎縮，那么，這只眼睛將永久看不見東西。有個6歲的意大利男孩，有一只眼睛失明，人們?yōu)椴椴怀鍪呛卧蛞鸲Щ�，后來才回憶起該兒在嬰兒時，為了治療一點輕微的感染，那只眼睛被紗布蒙了兩個星期，尚未發(fā)育成熟的視覺細胞就萎縮了。為什么感覺功能的腦模塊的發(fā)育在關(guān)鍵期內(nèi)只持續(xù)較短時間，而在這一時期內(nèi)如果得不到感覺經(jīng)驗，就將永遠喪失這一功能!有些腦科學家認為，這是因為基本的經(jīng)驗總是在合適的時間內(nèi)出現(xiàn)，它們可以精確地調(diào)整大腦結(jié)構(gòu)，這種由基因指導的發(fā)育順序，是為了使個體具有永久而具體的感覺能力，較早地成為其他功能發(fā)育的基礎。
另一個比較有共識的腦發(fā)育關(guān)鍵期就是語言發(fā)展關(guān)鍵期，在正常的社會環(huán)境中生活的孩子，可以毫不費力地在短短幾年內(nèi)學會母語，只要有語言環(huán)境，也可以毫不費力地學會任何一種或幾種外語，而成人學外語就非常困難。因為支配它的系統(tǒng)或者退化或苦被其他功能占用了。還有一類例子也能證明語言關(guān)鍵期的存在，如一些從小離開人類社會的“野生兒”，回到人間后的語言學習非常困難，實驗人員花再多的時間和精力，也不可能使他們恢復到正常兒童所具有的語言能力，如印度狼孩卡瑪蘆，從8歲回到人間，就開始訓練，到17歲去世時的智力語言水平相當于三四歲正常兒童的水平。
腦科學的研究發(fā)現(xiàn)，只有在大腦語言功能區(qū)的髓鞘化工作開始時，語言才能獲得發(fā)展。研究人員驚奇地發(fā)現(xiàn)，語言理解區(qū)域細胞體鞘化比語言發(fā)音區(qū)域的體鞘化開始時間早6個月，如此精密的安排使每個孩子有可能在說話之前先理解語言。大約出生后6個月時，開始理解語言，大約1歲左右，孩子學習說話。這就是說出生的后半年就進入了語言發(fā)展關(guān)鍵期的開端階段。
對于關(guān)鍵期的概念在腦科學界還存在爭議，甚至有的意見認為關(guān)鍵期只存在于視覺、聽覺、語言這些功能中，而腦的其他高級功能的發(fā)育并不存在關(guān)鍵期。的確，一些比較復雜的技能，在較晚時候?qū)W習仍然有效，大腦終生所具有的可塑性使終生教育和終生學習成為可能，不能說錯過早期教育什么都完了，早慧者有之，大器晚成者也有之。
然而許多國外的科學家都堅信，在幼兒成長發(fā)育的最初幾年有一系列發(fā)展的關(guān)鍵期或敏感期。如：手眼協(xié)調(diào)能力、行走能力，對細小物品的敏感性，對社會情感的敏感性，生活的節(jié)律性和行為的秩序感等，發(fā)展的關(guān)鍵期都開端于出生之后和3歲之前。其腦生理基礎是，隨著嬰兒的長大，腦的各功能區(qū)域在不同的時期，相繼開始或完成髓鞘化的工作。而且，經(jīng)驗表明，后期的復雜技能都是以早期簡單技能的成熟為基礎的。
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