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讓孩子在奉獻(xiàn)中變得開朗
女兒生性膽怯，不善于和陌生人交往。這雖不足以構(gòu)成什么致命的弱點(diǎn)，但對于追求教育完美的我們來說，卻也覺得這是一個(gè)不小的問題。也許是受不善言辭的父親遺傳的緣故，為了改變女兒的膽怯，可謂頗費(fèi)周折。恰逢幼兒園開展兒童利他行為的課題研究活動(dòng)，為我們找到了走向教育成功之門的鑰匙。
事情是這樣的：
幼兒園開展向盲啞兒童獻(xiàn)愛心的活動(dòng)，許多孩子把自己心愛的玩具、書籍等捐了出來，女兒也是積極準(zhǔn)備，異常興奮。
我們不由得靈機(jī)一動(dòng)。
我們都在特殊學(xué)校工作，女兒小時(shí)侯有時(shí)因無人看管不得不把她帶到學(xué)校，然而女兒看到盲童的樣子，特別是盲童那不同常人的眼睛，顯得非常害怕，在這樣的情感基礎(chǔ)上該怎樣教育女兒對殘疾人要有一顆關(guān)愛之心呢？我們曾對此束手無策。
女兒在準(zhǔn)備送給盲啞兒童的禮物時(shí)，我們給予了極大的熱情與關(guān)注，因?yàn)槲覀兿虢璐藱C(jī)會(huì)改變女兒對盲人的懼怕心理，改變女兒的膽怯性格。
由于有了老師的教導(dǎo)，有了兒童利他行為教育活動(dòng)的前期鋪墊，女兒對盲童開始了新的認(rèn)識(shí)，知道他們是殘疾人，父母又不在身邊，更需要得到關(guān)心與愛護(hù)。在捐贈(zèng)儀式過后的一個(gè)周日，女兒竟提出要我們帶她去看望盲童，還說要和他們一起玩，為他們唱歌，消除他們的寂寞。
我們當(dāng)即帶女兒來到學(xué)校，把一、二年級(jí)盲生集中到教室里，讓他們一起玩。讓女兒始料不及的是，她的一首短短的兒歌竟迎來了盲童們熱烈的掌聲，而盲童們的歌聲則讓女兒驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來他們的歌唱得是那樣的好。在滑旱冰的時(shí)候，盲童眼睛雖看不見，但那身輕如燕、靈活自如的優(yōu)美姿勢早已讓女兒羨慕不已。在游戲過程中，盲童們處處關(guān)心女兒，處處讓著女兒，更是讓女兒切身感受到盲童的可愛……
通過這次交往，女兒逐漸消除了對盲童的懼怕心理，進(jìn)而和盲童交上了朋友，每當(dāng)從幼兒園接上女兒來到學(xué)校后，她都會(huì)和盲童一起玩耍，把糖果帶給盲童吃，還做起小老師給盲童講故事，把自己眼里的大自然描繪給盲童聽，看到他們在一起時(shí)那愉快興奮的樣子，欣慰之情油然而起。
女兒在與盲童的交往過程中感受著快樂，在關(guān)心他人的同時(shí)也得到了他人的關(guān)心，這種成功的體驗(yàn)對女兒的成長極其重要，從此，她不再膽怯，不再懼怕陌生人，因?yàn)樗昧酥灰懈冻觯蜁?huì)有收獲，只要利他，就會(huì)利己。
女兒的童年因此而變得更加精彩。
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