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由女兒學(xué)步想到的
女兒11個(gè)月了，正是蹣跚學(xué)步的時(shí)候。一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)女兒居然知道保護(hù)自己不摔跤了。比如，用學(xué)步帶領(lǐng)著她走，她會(huì)抱著皮球毫無(wú)顧忌地往前沖；可如果讓她自己走，要么蹲下來(lái)爬，要么兩只小胳膊上舉，快速撲到我懷里�？粗畠哼@么小心地“照顧自己”，不禁想到現(xiàn)在很多父母對(duì)孩子“從頭武裝到牙齒”，生怕孩子受一點(diǎn)點(diǎn)傷害。豈不知，孩子受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，因?yàn)樗麄冊(cè)诟改傅摹俺岚颉北Ｗo(hù)下，喪失了自我保護(hù)的意識(shí)和能力。那么父母在生活中該如何培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力呢？1． 適當(dāng)?shù)姆攀?/p>
俗語(yǔ)說(shuō)，吃一塹，長(zhǎng)一智。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子留一些小小的磨礪機(jī)會(huì)，讓孩子在經(jīng)受磨礪的過(guò)程中積累必要的生活經(jīng)驗(yàn)。比如，下雪天路面比較滑，有的媽媽怕孩子摔著，不讓孩子自己走，可家長(zhǎng)不可能給孩子提供永遠(yuǎn)的“防滑鞋”。那么何不放開(kāi)孩子的手，也許他會(huì)滑倒，但慢慢地他就知道如何保持身體平衡，怎樣才能不摔跤了。因此，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意有意識(shí)地讓孩子在“游泳中學(xué)會(huì)游泳”，不要事無(wú)巨細(xì)都趕在孩子的前面為他掃除一切障礙，導(dǎo)致孩子形成依賴心理。
2．合理的引導(dǎo)
許多家長(zhǎng)只知道給孩子定下種種清規(guī)戒律，不許這樣，不許那樣，卻懶于對(duì)這些限制做進(jìn)一步的解釋說(shuō)明，孩子不能理解家長(zhǎng)不允許自己這樣做的原因，認(rèn)識(shí)不到這樣做的危害性，一旦成人不在身邊時(shí)，在好奇心或逆反心理的驅(qū)使下，他們常常會(huì)做出一些危險(xiǎn)的嘗試，從而引起一些傷亡事故。為防患于未然，家長(zhǎng)在向孩子提出一些安全規(guī)則時(shí)，應(yīng)耐心地講清原因，如喝水的時(shí)候要先摸摸冷熱，以免燙著；吃飯的時(shí)候不要嬉鬧，因?yàn)槭澄锟赡軙?huì)誤入氣管而導(dǎo)致呼吸困難。家長(zhǎng)在解釋的時(shí)候，應(yīng)避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教，可用游戲的口吻，并配以適當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩?shì)，讓孩子在快樂(lè)中習(xí)得一些必要的規(guī)則，并在家長(zhǎng)的督察中逐漸形成習(xí)慣。
3．適度的問(wèn)題情境模擬
安全知識(shí)不是卷面考試。我們不能讓孩子由于“無(wú)知”而出現(xiàn)意外，更不能讓孩子因“紙上談兵”而當(dāng)真正面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)卻束手無(wú)策，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以家長(zhǎng)平時(shí)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的自救技能。如：可人為地創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情景：“如果迷路了，你該怎么辦？”“如果有陌生人找你，你該怎么辦？”引導(dǎo)孩子設(shè)想出各種自救方法并進(jìn)行演習(xí)。在這樣的活動(dòng)中，既培養(yǎng)了孩子臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì)，又增進(jìn)了親子關(guān)系。
4、及時(shí)的情緒疏導(dǎo)
“水滿了就要溢出來(lái),負(fù)性情緒多了就要宣泄掉�！睙o(wú)論成人還是孩子，遇到不順心的事，總想對(duì)別人訴說(shuō)，把心里的不快倒出來(lái)。同時(shí)又希望得到別人的幫助，以解開(kāi)心里的疙瘩，這就是宣泄�？晌覀冇行┘议L(zhǎng)面對(duì)孩子的哭訴，要么嫌煩，簡(jiǎn)單粗暴地制止；要么疏于應(yīng)付，對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的尊重。其實(shí)，當(dāng)孩子有了煩惱和委屈時(shí)，家長(zhǎng)最需要做的就是先安撫孩子的情緒，再坐下來(lái)耐心傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。這不僅有助于家長(zhǎng)更清楚地了解事情發(fā)生的原因和孩子的想法；更重要的是，孩子哭訴的過(guò)程就是宣泄心中不快的過(guò)程。家長(zhǎng)理解和寬容會(huì)使孩子感受到自尊和力量，從而走出煩惱，擁抱快樂(lè)。當(dāng)然，家長(zhǎng)還應(yīng)告訴孩子，遇到煩惱和委屈時(shí)，除了主動(dòng)說(shuō)給家長(zhǎng)或者老師聽(tīng)，還可以將心中的不滿畫(huà)下來(lái)或者找個(gè)理由大哭一場(chǎng)等等。使孩子適度的宣泄中緩解緊張，并進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)信心。
溫室里長(zhǎng)出來(lái)的苗苗是缺乏生命力的。孩子不可能永遠(yuǎn)生活在家長(zhǎng)的庇護(hù)下，他們終將走向獨(dú)立。因此，家長(zhǎng)在細(xì)心愛(ài)護(hù)孩子的同時(shí)，更要注意孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，這樣才能真正保證孩子的安全和健康。
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