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小石頭學(xué)論語
高栩1118
我的兒子5歲了，小名叫“小石頭”，是個人小鬼大的男孩，他從2歲多上平安里幼兒園起，非常幸運的學(xué)起《弟子規(guī)》《論語》，為此我參加過幼兒園組織的各項活動，親眼看到學(xué)習(xí)這些以后，幼兒園里所有的孩子們都在成長、進步。耳濡目染，閑暇時我也打開這些以前沒有接觸、認為是“陳腐”的東西。不料，真的是開卷有益，我也著實被教育了。在帶領(lǐng)孩子反復(fù)的頌讀當中，我對經(jīng)典也有著更進一步的領(lǐng)略與體會，學(xué)習(xí)了這些，對我現(xiàn)在的工作、生活和學(xué)習(xí)也有很多指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)這些對孩子有什么好處？我現(xiàn)在有了一點體會：
有很多人說這些古書已經(jīng)不適應(yīng)這個社會了�，F(xiàn)今社會上校園中問題青年、問題學(xué)生愈來愈多，很多家長的心態(tài)是，凡不能一時見效的，就等不及，凡不能為將來爭名利的，就認為沒有用！在這個小人出頭的社會，你讓孩子讀經(jīng)典、做君子不就吃虧嗎？
其實大多數(shù)人生活在“計較”中，生命便受限制，格局不會廣大。君子之人，不管吃虧還是占便宜，能夠自主，才能超然物外，然后才能坦蕩，才有真正的幸褔可言。只要有人類，就必須這樣做。當我跟著兒子一起讀這些經(jīng)典，就發(fā)現(xiàn)古人對這些問題早已有了很深的理解。比如，《弟子規(guī)》中講“凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉。”這些思想不是我們跟著古人走，而是我們讀古人的書來啟發(fā)自己內(nèi)在的心靈。所以經(jīng)典是喚醒人性的著作。
有一些幼兒園老師教小朋友念很幼稚的兒歌，念這些做什么呢？人的生命是有限的，應(yīng)該讀“最有價值的書”�！兜茏右�(guī)》中也講“非圣書，屏勿視。蔽聰明，壞心志�！比寮宜枷胧且环N建立在修德敬業(yè)基礎(chǔ)上的人本主義，它是經(jīng)典之作，流傳千古，能夠進入到心靈的深處，它是一種誠懇的人性。它可以對人們提高其作為“人”的內(nèi)在品德。這些經(jīng)典著作本身就是一個高遠的理想、一個開闊的胸懷。它可以涵養(yǎng)你的性情，增長你的智慧，提升你的眼界，增進你的道德勇氣。熟讀這些有高度價值的書，可以站在巨人的肩膀上，較迅速的啟迪自己的理性�？梢詫θ松母黜椈顒�，作較為全面而合理的規(guī)劃與安排。這就是古人所說的“見識”，亦即現(xiàn)今所謂的“文化教養(yǎng)”。從古以來，為了要記載這些有價值的思想，歷代文人精選出最慎重的文章，它精確、簡明、優(yōu)美。讀經(jīng)只要學(xué)一點點，它就有很大的收獲。尤其是教兒子認字，用這種方法最快。我兒子什么拼音也不認識，但認識了很多字，大大超出了沒有讀經(jīng)的孩子！因為他已經(jīng)學(xué)會用圖案來認字的方法，漢字具備有非常明顯的圖案的性格。這樣訓(xùn)練他的記憶力，他的語文程度漸漸地增長，理解力就跟著增長。人類首先發(fā)展的是語文，然后才發(fā)展思考。我曾經(jīng)當了7年初中教師，發(fā)現(xiàn)很多孩子上小學(xué)時一二三年級考試考得不錯，但從小學(xué)四年級開始，就面對數(shù)學(xué)的壓力，害怕數(shù)學(xué)。加減算術(shù)還好，乘除就很費勁，對計算題一點不理解，不是算數(shù)做不出來，而是題意沒有理解。
很多人會說，孩子都不懂，教他還不是“對牛彈琴”嗎？應(yīng)該“懂了才教”。其實該“死背”的時候就須“死背”，這正是合乎人性的教育。給他“讀經(jīng)”，應(yīng)該比喻為“填�！保√疃嗔�，他會慢慢“反芻”！如果理解力發(fā)展未到時機，不能硬要他“理解”。在兒童少年時期，是只能憑其天生的發(fā)展，而很難訓(xùn)練的。依認知心理學(xué)家的觀察，記憶多的人，其理解力也相對提高，其想像力也比較豐富。很多文化是薰出來的，好比音樂、美術(shù)都是如此。讓一個兒童接受經(jīng)典教育，接受傳統(tǒng)文化的薰陶，是要他長遠地、默默地變化其氣質(zhì)，以維護人性光輝，以提升人格品質(zhì)，以造就人才，以陶鑄大器。
還有很多父母愿意給孩子報各種學(xué)習(xí)班，但覺得學(xué)這個最沒有意義。因為孩子講話不用文言啊！在現(xiàn)代競爭的社會里，學(xué)什么都考級，什么都要分。這個什么都沒有��！的確數(shù)學(xué)、鋼琴、畫畫等都很重要，但比起讓孩子有顆善良的心，能自省其身、自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造、激發(fā)潛能、優(yōu)化品行、開闊胸襟、提高效率、自覺自律、分清美丑、自我改造，對其一生都是最重要的事。我要說說：“到目前為止，做得最開心的事莫過于此了�！倍椅覀兠刻煸谒X前只花十分鐘，讓兒子復(fù)習(xí)一遍當天學(xué)到的新課，他如果背不出來，就跳過去，背后面的，或者就看看書，這時背書，不是為了應(yīng)付考試或責罵他，所以沒有因為讀經(jīng)給孩子帶來壓力和負擔。我們與孩子共同誦讀經(jīng)典，共同討論，聯(lián)系他的一些日常言行，進行誠懇的鼓勵和批評，增進了親情，是與孩子道德成長的最佳方式。
北京孩子都會一口北京腔，是父母親教的嗎？不全如此，只要這個地方有這樣的語言，孩子三個月就可以學(xué)完，語言是多么的復(fù)雜。孩子在記憶方面的天賦不是我們成年人能夠理解的。反復(fù)誦讀，是孩子的拿手好戲！否則他也會背電視廣告。
還有時候，我們看古文，初看不明就里，但不可急躁，須多看幾回，熟讀之后，上下文連貫就可以意會了。讀誦經(jīng)典時，口中要念得清清楚楚；耳中要聽得清清楚楚；心中要念得清清楚楚。則眼不會東張西望；身不會懶惰懈怠；心不會胡思亂想。人心容易紛亂，如果誠心讀誦經(jīng)典，亦可靜心。
通過我和兒子的實踐證明：誦讀經(jīng)典是開發(fā)兒童智力潛能最有效方式之一，可取得以下成效：
◆注意力集中, 記憶力加強；
◆可以明顯、快速地增加識字量；
◆誦讀經(jīng)典有助于兒童人格的成長，如：行為好轉(zhuǎn),心地向善,修養(yǎng)提高；
◆培養(yǎng)讀書興趣, 愛好更廣泛。
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