幼小銜接孩子準(zhǔn)備好了嗎？

幼小銜接孩子準(zhǔn)備好了嗎？

　　有些孩子為何一入學(xué)就是尖子生？

　　東方金子塔開設(shè)“幼小銜接暑期密集精品班”

　　據(jù)蘭州部分知名小學(xué)的一線班主任透露：多數(shù)孩子在小學(xué)入學(xué)后頭一個(gè)月的表現(xiàn)，對(duì)于孩子小學(xué)時(shí)期的影響十分巨大。調(diào)查顯示，這些入學(xué)初始就在各方面表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，在上小學(xué)前，大都受過一些專業(yè)機(jī)構(gòu)提供的特色培訓(xùn)，如學(xué)習(xí)習(xí)慣以及語言、計(jì)算、思維等內(nèi)容的幼小銜接課程。

　　提及幼小銜接，很多知名小學(xué)的班主任都深有感觸：那些在入學(xué)前經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的孩子，通常具有很強(qiáng)的自信心和自我管理能力，在識(shí)字、閱讀、數(shù)學(xué)、英語等方面成績(jī)突出，所以在入學(xué)后比同齡孩子有顯著優(yōu)勢(shì)。因此，想讓孩子一入學(xué)就成為尖子生，家長(zhǎng)為其選擇知名的幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提前做好幼小教育的銜接就十分必要。

　　對(duì)于小學(xué)新生來說，暑期是個(gè)特別的日子。他們將在這段時(shí)期徹底告別幼兒園，投入到小學(xué)生活中去。然而如果入學(xué)準(zhǔn)備不充分，孩子在陌生環(huán)境中容易焦慮甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)怎樣幫助孩子度過這個(gè)“非常時(shí)期”？小學(xué)新生入學(xué)需要做哪些準(zhǔn)備呢？為此我們專門采訪了東方金子塔兒童潛能培訓(xùn)學(xué)校蘭州分校校長(zhǎng)付強(qiáng)。

　　針對(duì)初入小學(xué)的兒童容易身心疲憊，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理的現(xiàn)象，付校長(zhǎng)介紹說，幼兒園教育與小學(xué)教育在學(xué)習(xí)時(shí)間、教學(xué)方式等諸多方面存在的巨大差異，是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)上述不適應(yīng)癥的原因所在。幼兒園教學(xué)中，孩子更多的是通過游戲的方式與周圍環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)、學(xué)習(xí)知識(shí)。而升入小學(xué)后，以文化學(xué)習(xí)為主的授課方式往往讓孩子很難快速進(jìn)入“角色”。孩子們?cè)谟變簣@會(huì)有很多小伙伴，升入小學(xué)后，適應(yīng)新環(huán)境需要一個(gè)過程，因此孩子在入學(xué)伊始容易產(chǎn)生孤獨(dú)、焦慮感，以及上學(xué)時(shí)間的延長(zhǎng)等諸多變化，會(huì)讓孩子一時(shí)間難以接受。

　　近年來，東方金子塔學(xué)校一直致力于幼小銜接教育的研究與教學(xué)實(shí)踐，并推出了科學(xué)系統(tǒng)的幼小銜接教育培訓(xùn)班，主要從“學(xué)科知識(shí)、行為習(xí)慣、兒童心理”三方面入手，對(duì)幼兒進(jìn)行全面、系統(tǒng)的教育培訓(xùn)。一份調(diào)查報(bào)告中顯示：在金子塔學(xué)校接受訓(xùn)練的孩子有80%在小學(xué)中成績(jī)位于班內(nèi)前五名，有70%的孩子擔(dān)任班干部等職務(wù)。大量教學(xué)案例證明，在東方金子塔學(xué)習(xí)的孩子升入小學(xué)后都非常優(yōu)秀。

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