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幼兒文明禮貌教育小知識
播下行為，收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣，收獲性格。幼兒時期的可塑性很大，是禮貌與習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。抓住幼兒教育這一段關(guān)鍵時期， 使孩子形成良好的行為習(xí)慣，對孩子一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。下面是小編為你整理的幼兒文明禮貌教育，供大家閱覽!
學(xué)習(xí)禮貌
在日常學(xué)習(xí)、生活、交往過程中，教師要十分注重引導(dǎo)幼兒使用“請”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“再見”等禮貌用語，并要求做到“三會”，即會使用尊稱，對長輩不直呼其名，不給他人起外號;會使用謙讓語，如“對不起”“沒關(guān)系”“麻煩您”等;會在一定場合使用問候語，如“早上好”“晚安”“再見”等。文明禮儀的教育內(nèi)容以幼兒園禮儀為主，以幼兒的一日生活活動為主線，其中包括：入園、晨檢、排隊、早操、盥洗、進(jìn)餐、睡眠與起床、戶外活動、離園等等。應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語，將文明禮貌的思想深入到生活、學(xué)習(xí)、交往的各個環(huán)節(jié)，做一個懂事、禮貌的好孩子。
創(chuàng)造環(huán)境
良好的文明禮貌環(huán)境可以潛移默化地促進(jìn)幼兒文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。可以利用環(huán)境氛圍，引導(dǎo)孩子主動使用禮貌用語。
幼兒的特點是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師和家人，并自覺不自覺地模仿他們的一言一行、一舉一動。因此教師要注重言傳身教，利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣。在日常生活中要求幼兒做到的，教師必須首先做到，教師平時要特別注意自己的言行舉止，每天來園或離園時主動向同事、家長、小朋友問好和告別，接待家長及來園客人做到熱情禮貌，處處為幼兒做出學(xué)習(xí)的榜樣;在幼兒成長的過程中，家庭是第一生活場所，幼兒家長的行為習(xí)慣對幼兒的成長也起著極其重要的作用。因此，在幼兒的文明禮貌教育中，就需要家長能夠配合幼兒教師，共同為幼兒打造一個文明禮貌的環(huán)境。
教學(xué)引導(dǎo)
通過故事、兒歌、游戲等形式，激發(fā)幼兒講文明有禮貌的意識，讓孩子學(xué)會使用文明禮貌用語。
故事、兒歌是幼兒非常喜愛的文學(xué)形式，容易使他們理解和接受。平時講故事時我有意識地挑選那些教育幼兒有禮貌的故事，并富有表情地講給他們聽，引導(dǎo)幼兒說出故事中的禮貌用語，讓幼兒通過游戲扮演故事中的角色，學(xué)會用禮貌用語對話。
為了使禮貌用語產(chǎn)生行為效應(yīng)，讓幼兒真正養(yǎng)成習(xí)慣，老師應(yīng)該鼓勵孩子時時刻刻這樣做，漸漸地養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
家園共育
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。要求家庭與幼兒園教育保持一致性、持續(xù)性。
把對幼兒的文明禮貌教育的內(nèi)容及具體要求，通過家園聯(lián)系告知家長，要求家長以身作則，言行一致，盡量給孩子提供一個文明禮貌的生活環(huán)境;在平時的社交活動中，有意識地培養(yǎng)孩子熱情大方、文明禮貌的良好習(xí)慣，從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子的思想，規(guī)范孩子的行為，促進(jìn)幼兒個性品質(zhì)的良好發(fā)展。
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