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各位家長究竟該如何看待隔代教育？
“隔代教育”的問題，也一直是家庭教育領(lǐng)域中的一個(gè)經(jīng)久不衰的話題。
采取這種教育方式的家長，大都是因?yàn)楣ぷ骱苊Γ约簬Ш⒆硬惶F(xiàn)實(shí)，只能把孩子交給年歲較大的上一輩來帶。
其中的利弊，無數(shù)家長其實(shí)是很清楚的，但是現(xiàn)實(shí)擺在這，既然我們不能改變，能做的就只有屈服。
同樣是隔代教育，為什么有的孩子就可以被教育的很好，而有的卻被嬌慣被寵愛的沒有一點(diǎn)教養(yǎng)可言？
關(guān)于隔代教育的那些事，你真的懂嗎？
隔代教育可以有，但必須是高素質(zhì)的老人
有一些有文化素養(yǎng)的老人帶出來的孫子孫女還真不一般！我上學(xué)時(shí)的工會(huì)主席退休后，親自把孫女帶大的，上一年級之前就看了無數(shù)本中外名著。潛移默化中把孫女培養(yǎng)成了現(xiàn)在小學(xué)里的真正學(xué)霸。
所以說，隔代教育可以有，但必須是高素質(zhì)的老人。父母絕不能當(dāng)甩手掌柜，否則終有還債的一天。身邊例子太多。學(xué)齡前把孩子丟給老人，小夫妻瀟灑啊。等到一上小學(xué)，徹底傻眼，想給孩子糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子理都不理你，老人還在邊上唱反調(diào)，家里簡直就是雞飛狗跳。
正確的做法是，把自己良好的教育理念平時(shí)多跟爺爺奶奶外公外婆多交流，盡量讓老人認(rèn)同，這樣無論自己帶還是老人帶思想及方法都是一致的。若老人觀念不與時(shí)俱進(jìn)，那就自己抽時(shí)間教育孩子，生活讓老人照料，孩子學(xué)習(xí)方面自己下班或者周末調(diào)教。多跟老人溝通，讓老人與時(shí)俱進(jìn)，一家人和諧，孩子才會(huì)較為良好的生長、長大。有老人搭手，自己才能更好的教育孩子。
最好是父母為主，老人為輔
爸爸媽媽都工作，全職照顧孩子的畢竟有限，有很大一部分可能還要犧牲經(jīng)濟(jì)來源。但是有幾個(gè)原則：
1、以父母為主，老人為輔。自己的孩子完全仍給老人，不僅僅是對孩子不負(fù)責(zé)，對老人也是一樣不負(fù)責(zé)。
2、老人如果有嚴(yán)重的不良習(xí)慣并且不愿意溝通和改善的，咬咬牙自己帶。例如：頻繁在孩子面前抽煙，嚼碎了實(shí)物給孩子吃，脾氣暴躁易怒，愛說臟話......再奇葩的就更不說了。畢竟成長環(huán)境對身心健康影響很大
3、老人如果素質(zhì)高，與時(shí)俱進(jìn)�？梢怨餐接懡逃�，共同輔導(dǎo)，那是極好的。
隔代教育，不僅僅是看孩子，更多的是教育孩子，這個(gè)主要是耳濡目染，榜樣的作用，其實(shí)誰帶孩子，孩子相對來說，和誰的習(xí)慣，性格，都會(huì)有影響。
關(guān)于這個(gè)問題，個(gè)人感覺適當(dāng)?shù)母舸逃呛苡斜匾模⒆右矐?yīng)該感受來自祖輩們的愛，有很多我們做不到，祖輩們會(huì)做的到，比如更有耐心一些，總之，如果條件允許，以父母的父母帶為主，祖輩帶為輔。
有些老人思想各方面比較與時(shí)俱進(jìn)的，身體又很好的，帶帶又何妨，有些自身停留在自固有的思維中，其實(shí)起不到什么正能量的作用，有些甚至?xí)绊懠彝�，所以這個(gè)得具體情況具體分析。
從自身來說生而不養(yǎng)，養(yǎng)而不教，不如不生。
如果家里的老人是很有素質(zhì)很有文化，本身也在教育孩子方面有一些心得的，可以考慮幫著家長一起帶。畢竟有一些上一輩人的老經(jīng)驗(yàn)，我們這一輩的家長是不太了解的；
但如果家里的老人本身對教育孩子沒啥想法，自己也素質(zhì)一般，就盡量在周末或者節(jié)假日的時(shí)候多帶孩子回去看看吧。關(guān)于教育孩子，還是自己親自來帶會(huì)更合適一點(diǎn)。
家家有本難念的經(jīng)，你呢？又是怎么看這個(gè)問題的？
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