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孩子和家長交流,需要一種協(xié)商機(jī)制嗎?
在日常生活中,一方提出要求,另一方不能完全滿足的時(shí)候,就需要協(xié)商達(dá)成一致。在一個(gè)家庭中,如果不是家長制,即無論父母說什么,孩子都要無條件執(zhí)行;或是孩子制,父母過度地妥協(xié)溺愛,在絕大多數(shù)家庭中,當(dāng)遇到需求不統(tǒng)一的時(shí)候,都需要協(xié)商。
協(xié)商的場景小到穿衣吃飯,大到人生抉擇。協(xié)商不好,往往沒結(jié)果,一家人還不愉快;協(xié)商得好,問題解決,大家都愉快,而且這種形式也會慢慢形成規(guī)則,形成默契,也會減少協(xié)商的次數(shù)。
那么我們該如何說,才能達(dá)到協(xié)商一致的目的呢?協(xié)商的過程中要注意哪些問題呢?
一句話總結(jié):協(xié)商時(shí),要讓孩子做選擇題,而不是填空題、判斷題或論述題。
我們分別舉三個(gè)例子。
第一個(gè)例子,爸爸媽媽時(shí)常會問孩子,晚上你想吃什么呀?
這就是典型的填空題,而且這個(gè)空可填范圍非常寬泛,孩子不容易抓住焦點(diǎn)。這個(gè)空填米飯面條也行,填土豆雞肉也行。所以很容易出現(xiàn)這樣的情況,家長的本意是問吃米飯的時(shí)候炒什么菜,但是孩子可能說的是,我想出去吃肯德基!如果這時(shí)候爸爸媽媽說,油炸食品不好,我們在家吃吧!孩子多半會反問,那你還問我干嗎?話不投機(jī)半句多,也就不好聊下去了。
如果我們將填空題換為選擇題,問題就會改善很多。爸爸媽媽可以這么和孩子說,今晚做牛肉,你是想燉湯吃呢?還是紅燒呢?在有限的話題范圍內(nèi),既不會出現(xiàn)話題跑偏的情況,也能讓孩子感受到自己是有決定權(quán)的。
第二個(gè)例子,也是家長最頭疼的問題,每當(dāng)孩子提出想打游戲的要求時(shí),爸爸媽媽們一般會說,都什么時(shí)候了,還玩兒游戲,不玩了不行嗎?這句話相當(dāng)于給孩子出了個(gè)是非判斷題,學(xué)習(xí)是對的,游戲是錯的;要么是1,要么就就是0,沒有商量的余地。其實(shí)這只是角度的問題,從家長的角度出發(fā),上學(xué)的時(shí)候,除了學(xué)習(xí),其他的事情對于學(xué)習(xí)來說都是干擾因素,都是錯的,所以要禁止;但是對于孩子來說,成長的過程中,學(xué)習(xí)只是其中的一部分,和游戲的關(guān)系是如何分配好自己的時(shí)間,讓兩件事都能滿足的問題。所以事情本身是無關(guān)對錯的,認(rèn)知理解不同,重點(diǎn)就有差異,這個(gè)時(shí)候讓孩子進(jìn)行是非判斷,往往會發(fā)生意見沖突。
同樣,如果我們給孩子留有選擇的空間,比如和孩子協(xié)商,是寫完作業(yè)再玩兒還是玩會兒就去寫作業(yè)呢?是玩兒一個(gè)小時(shí)還是半個(gè)小時(shí)呢?選項(xiàng)是父母設(shè)置的,所以孩子無論怎么選擇,都是在可控范圍內(nèi),而且在父母讓出決定權(quán)后,孩子反而會更加珍惜自己的支配權(quán)。
第三個(gè)例子,父母習(xí)慣讓孩子論述一件事,然后以一種辯論的形式來證明孩子是錯的,是需要改變的。比如,當(dāng)父母覺得孩子在體育運(yùn)動、攝影繪畫等興趣愛好上投入了過多的時(shí)間時(shí),通常會說,你看最近學(xué)習(xí)這么緊張,你覺得還應(yīng)該參加這些課外活動嗎?那么接下來,孩子就會從各個(gè)角度來論述參加課外班是不影響學(xué)習(xí)的,自己是有能力協(xié)調(diào)開的,然后爸爸媽媽再從反面論證多少孩子因?yàn)檫^度參加課外活動影響了學(xué)習(xí)。大家都知道,辯論一旦開始,協(xié)商一致就不可能了。
那么換成選擇題是什么情況呢?
爸爸媽媽可以問孩子,最近功課這么緊張,我們要不要暫時(shí)把課外活動停了,等到假期的時(shí)候再專心地去做呢?或者我們在保證功課不出問題的情況下,只在周末進(jìn)行呢?
給出孩子合理的選項(xiàng),孩子也能感受到,爸爸媽媽是在幫助自己解決問題的,而不是要爭辯什么。據(jù)心理學(xué)家分析,給出更具象可行的條件,孩子更容易接受。
最后總結(jié)下,在父母和孩子協(xié)商一件事情的時(shí)候,一定要保持要把問題解決的想法。
和孩子溝通的時(shí)候注意,給出合理有效,具體可行的選擇題,而不要出填空題、是否判斷題或論述題。
讓出決定權(quán),往往就就會收獲更好的親子關(guān)系。
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