幼兒怎樣交朋友

幼兒怎樣交朋友

    朋友，在許多成年人心中，這個(gè)字眼會(huì)喚起不少有關(guān)童年的美好回憶：上課時(shí)課桌下偷偷遞條子、課間操跳皮筋兒拍煙盒、放暑假去小河里游泳摸魚等等。家長(zhǎng)們總是急于讓孩子結(jié)交朋友、體驗(yàn)友情的歡樂。然而當(dāng)自己的孩子“不合群”、不愿分享玩具，或者和小朋友在公園里的游耍演化成第三次世界大戰(zhàn)時(shí)，家長(zhǎng)們往往感到焦慮。  

    別著急，你的寶寶未來的生活中不會(huì)缺少朋友。但是你心目中所向往的那種友情并不是在幼兒期形成的。在這個(gè)年齡段，孩子沒有開發(fā)出成年人的社交能力。他們還處在自我中心的階段，沒有足夠的同情心去替他人著想或與他人和平共處。對(duì)于大多數(shù)幼兒來說，唯一重要的人是“我”。在給予和獲取的平衡關(guān)系中，他們能夠理解的是“獲取”。唯一重要的需求是他們自己的。而且，他們對(duì)于正確和錯(cuò)誤的理解尚未完全形成，缺乏任何社交風(fēng)度，并且?guī)缀鯚o法控制自己的沖動(dòng)行為（對(duì)小朋友扔玩具、把別人的積木踢倒、煩躁時(shí)掐伸手可及的胳膊，等等）。  

    然而，在今后兩年中，這些小獨(dú)行俠們將學(xué)會(huì)分享與合作、學(xué)會(huì)替他人著想、學(xué)會(huì)用語言而不是攻擊性行為解決沖突，總之，學(xué)會(huì)交朋友。你可以這樣幫助他：  

注重培養(yǎng)孩子的自信心：孩子只有在對(duì)自己感到滿意之后才會(huì)關(guān)注他人。  

與孩子建立社交關(guān)系：孩子最早的社交對(duì)象就是自己的家長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)要注意以身作則，培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)纳缃恍袨�。不要時(shí)時(shí)處處讓孩子優(yōu)先，鼓勵(lì)他分享，并且注意禮貌用語（“情”、“謝謝”、“對(duì)不起”等等）。  

從一對(duì)一開始：多數(shù)幼兒適合于一次只交一個(gè)朋友，所以家長(zhǎng)應(yīng)該挑選自己的孩子最合得來的小朋友，安排他們短時(shí)間的聚會(huì)，并且提供足夠的玩具和活動(dòng)。千萬不要強(qiáng)迫自己的孩子和其他小朋友一起玩。  

不要期望孩子馬上成為伙伴：除非你的孩子已經(jīng)習(xí)慣眾多小朋友的場(chǎng)合，大多數(shù)幼兒之間的交往還是“平行”的，就是他們各玩各自的，互相不搭理。但這就是社交生活的開始。盡管他們表面上自成一體，其實(shí)還是在默默地關(guān)注對(duì)方。他們會(huì)偷偷地看對(duì)方一眼、模仿對(duì)方的行為、甚至搶對(duì)方的玩具。  

鼓勵(lì)他們進(jìn)行需要合作的活動(dòng)和游戲：比如搭積木、踢球、捉迷藏，等等。  

接受孩子獨(dú)特的社交方式：如果你自己熱情好客，孩子卻比較靦腆，不要從自己的角度出發(fā)，給孩子施加壓力。也不要因?yàn)樽约汉⒆拥莫?dú)特性格或者行為而在他人面前感到羞恥。有些孩子天生活潑外向喜歡熱鬧，有些孩子卻更愿意先在一邊看看，等到熟悉環(huán)境后再參與。更有些孩子，我們稱其為“觀察家”，根本不會(huì)主動(dòng)參與任何活動(dòng)，這也是正常的。  

給孩子提供充足的鍛煉機(jī)會(huì)：越早讓孩子接觸其他孩子，孩子的社交生活會(huì)越順利。  

理解溫和的孩子：

    溫順者也許會(huì)興旺發(fā)達(dá)，但在一屋子的兒童中間，他們永遠(yuǎn)手中缺少玩具。雖然搶玩具是典型的幼兒行為，但是對(duì)于某些幼兒來說，這種行為并非天生而來。這沒什么大不了的。盡管進(jìn)攻性行為非常普遍，但是對(duì)于正常幼兒發(fā)展來說并非必不可少，也不影響孩子開發(fā)強(qiáng)大的自我意識(shí)。愛搶玩具的兒童不一定成長(zhǎng)為愛搶東西的成年人，同樣，性格溫和的兒童也并不意味著長(zhǎng)大后變成人盡可踩的門墊。  

    重要的是，讓幼兒知道自己擁有權(quán)益，不過無需在維護(hù)自己權(quán)益的時(shí)候張牙舞爪。如果你的孩子不對(duì)別人搶玩具的行為感到煩惱、如果他在別人搶走他正在玩的玩具后心滿意足地挑選另外一個(gè)玩具、如果他自得其樂并且喜歡和這些小朋友在一起，就沒有必要改變他的行為。過一段時(shí)間，有了更多的社交經(jīng)驗(yàn)，通過你對(duì)他的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也許他會(huì)變得更加堅(jiān)定。當(dāng)然也許不會(huì)。很多成功人士語音輕柔態(tài)度和藹，如果你的孩子命中注定是這樣的人，就接受他的溫和處世方式，盡管你自己的性子可能比他急。

  

    然而，如果你的孩子對(duì)于別人搶他的玩具表現(xiàn)出焦慮，但是又無力抵御前來抓搶的小手，你就需要介入了。如果別的小朋友搶他手中的玩具，鼓勵(lì)他說：“我正在玩這個(gè)玩具呢�！币婚_始你可能需要向他示范如何保護(hù)自己的權(quán)益、并替他說話：“丁丁正在玩這個(gè)玩具呢�！比绻麑�(duì)方仍然搶走，不要搶回來（兩個(gè)錯(cuò)誤不會(huì)產(chǎn)生正確，重要的是教給孩子保護(hù)自己的權(quán)益，而不是侵犯別人的權(quán)益），而是和藹并堅(jiān)定地、甚至重復(fù)地，向?qū)Ψ揭�回來：“丁丁沒有玩完那個(gè)玩具，請(qǐng)你還給他�！比绻麑�(duì)方還回來，一定要熱情地道謝。你的孩子玩完之后，鼓勵(lì)他把玩具主動(dòng)送給剛才搶他的小朋友。如果對(duì)方不還回來，不要和他拼體力，而是帶你的孩子找到另外一個(gè)玩具，并且在一邊保護(hù)這個(gè)玩具不遭到搶劫。這個(gè)方法適用于很多其他社交場(chǎng)合出現(xiàn)的問題。但是需要牢記，在你看護(hù)孩子的時(shí)候，一定要在你替他說話之前給他機(jī)會(huì)替自己說話，你的目的是教會(huì)他如何獨(dú)立處理這樣的問題。也許你的孩子習(xí)慣在家里，處在尊重他的權(quán)益和物品的人之中，不知如何應(yīng)對(duì)幼兒森林中的險(xiǎn)情。在他學(xué)習(xí)的同時(shí)，放手讓他做自己，并且心存感激：至少別的家長(zhǎng)沒有向你抱怨，你的孩子總是在欺負(fù)她們的孩子。  

怎樣對(duì)待孩子之間的沖突：

    首先，明確應(yīng)該在什么時(shí)候不插手。一般的打打鬧鬧推推搡搡不會(huì)引起傷害，也不需要大人的干涉。不必要的插手只會(huì)剝奪孩子獲取寶貴社交經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在這種無害的推搡中，他們通過親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)人際關(guān)系是怎么回事、怎樣才能和平相處、出現(xiàn)問題時(shí)都會(huì)發(fā)生什么情況。如果孩子之間有矛盾，你可以示范給他們?nèi)绾螀f(xié)商和謙讓。比如，如果兩個(gè)人爭(zhēng)奪一輛小卡車，你可以再拿一輛來，讓兩個(gè)人都高興。如果兩個(gè)人爭(zhēng)奪唯一的玩具，你可以建議“輪流玩”。要是孩子們拒絕退讓，你可以施加規(guī)則：“要是你們不輪流玩，我就把這個(gè)玩具拿走�！比缓笤俳ㄗh另外一種在成年人監(jiān)視下的有趣活動(dòng)。  

    其次，明確應(yīng)該在什么時(shí)候介入。如果矛盾升級(jí)到暴力（打、咬、掐等等），明顯有人會(huì)受到傷害，家長(zhǎng)應(yīng)該立刻介入并制止。不要馬上呵斥進(jìn)攻者，而是先救出并且安慰受傷的孩子。如果你的孩子是攻擊者，先把被攻擊孩子的注意力吸引走，而后把你的孩子帶到一邊。平靜地、毫無怒氣地、簡(jiǎn)單地解釋他的行為是不被接受的，“你踢了丁丁，他疼了。”你可以警告他再次攻擊他人的后果：“要是你再這樣，我們就回家了�！卑l(fā)出這樣的警告后，一定要說話算數(shù)。  

    最后，不要偏袒任何一方。有些家長(zhǎng)會(huì)在沖突中偏袒自己的孩子、有些則為對(duì)方小朋友說話、還有一些家長(zhǎng)要追究到底是誰先動(dòng)的手。雖然可能出于好心，這些舉動(dòng)卻不恰當(dāng)。袒護(hù)任何一方都是不公平的，也沒有必要追究誰先動(dòng)的手。介入孩子矛盾中時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該是和解使者，而不是法官或者陪審團(tuán)。誰先動(dòng)的手不重要，重要的是你制止這場(chǎng)沖突。  

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