你的孩子有幾個(gè)好朋友？

你的孩子有幾個(gè)好朋友？

編前語：現(xiàn)在是獨(dú)生子女時(shí)代，很大程度上就意味著孩子們要比他們的父輩承受更多的孤寂，也更容易養(yǎng)成他們孤僻的性格，因此，在這樣的時(shí)代里，讓孩子學(xué)會(huì)很好地與其他小朋友相處，找到幾個(gè)要好的小朋友，可能對(duì)于他們健康的成長(zhǎng)，乃至于今后社交能力的培養(yǎng)都會(huì)大有裨益！

    青青上幼兒園已經(jīng)有幾個(gè)月了，可是，每次媽媽去接她的時(shí)候，她都是孤單的樣子，不說話也不動(dòng)，眼巴巴看著媽媽來的方向，看上去怪可憐的。別的小朋友都互相有說有笑，尤其是男寶寶們，可她一句話也不說。媽媽覺得女兒是個(gè)心重的寶寶。詢問老師，老師說：“青青特別乖，但她總一個(gè)人玩，不喜歡和小朋友們做游戲，也不喜歡說話�！眿寢寣�(duì)此真是百思不得其解。

　　入園之后，有的寶寶沒多久就完全適應(yīng)了，可有些寶寶，入園都好幾個(gè)月了，還是孤獨(dú)的樣子，沒有好朋友。其實(shí)讓寶寶更快的適應(yīng)幼兒園生活、感受到幼兒園帶給他的快樂，一個(gè)很有效的方法就是指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人交往。寶寶學(xué)會(huì)和小朋友交往，才能體會(huì)到同伴交往的樂趣。寶寶學(xué)會(huì)如何與老師交往和溝通，才能形成更好的師生互動(dòng)。能夠與小朋友、老師友好相處的寶寶就會(huì)更喜歡幼兒園了。

　　* 學(xué)會(huì)與同伴交往

　　1.每天放學(xué)的時(shí)候，媽媽可以多在幼兒園(或者幼兒園門外)呆一會(huì)兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有抵觸心理，媽媽就轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他放輕松 ，比如問他：“都哪個(gè)小朋友是你們班的？那個(gè)淘氣的小男孩叫什么名字？你看他們?cè)谕嬗螒颍�你也去玩吧！”有了媽媽的帶領(lǐng)，寶寶會(huì)放松并且不再害怕。

　　2.在與小朋友玩的過程中，身體的互相碰撞是不可避免的，有些小女孩特別嬌氣，剛碰一下，就哭哭啼啼，這樣小朋友們就不愛和她玩了。如果你的寶寶也是這樣，就要格外注意，提醒寶寶：“其他小朋友不是故意要打你，他是不小心。你一定疼了，但你非常堅(jiān)強(qiáng)對(duì)不對(duì)？”在媽媽的鼓勵(lì)下，他就會(huì)逐漸改變并適應(yīng)的。對(duì)那些魯莽的小家伙，你也可以提醒他們要小心一些。

　　3.家長(zhǎng)也可以領(lǐng)著寶寶走到其他小朋友的面前，和寶寶一起詢問小朋友的姓名和年齡、班級(jí)，并讓寶寶把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友。這樣寶寶今后就學(xué)會(huì)如何交朋友了。

　　4.有的寶寶在幼兒園中好多小朋友都不和他玩，究其原因原來是他老是獨(dú)霸玩具，不懂得謙讓，會(huì)欺負(fù)小朋友，因此小朋友都不和他交往。由此看出，交給幼兒一些交往技能是非常必要的。家長(zhǎng)必須告訴寶寶，和小朋友在一起要友好，要懂得謙讓；不能隨便打人等等。

　　5.教給寶寶用語言來解決問題。如小朋友要搶玩具時(shí)，讓寶寶告訴他：“玩具是我先拿到的，如果你很想玩的話，等我玩完以后你再玩好嗎？”或者是和小朋友商量說：“你真的很想玩嗎？我們也可以一起玩。你說好嗎？”從而提高幼兒解決問題和與同伴溝通的能力。

　　應(yīng)用以上方法，可以幫助寶寶找到不少朋友，更重要的是教會(huì)了寶寶與人交往的技能。

　　* 學(xué)會(huì)和老師交往和溝通 

　　寶寶離開媽媽到老師的身邊，對(duì)于寶寶來說生活環(huán)境是一個(gè)極大的改變。為了讓寶寶更好地適應(yīng)幼兒園的生活，讓他學(xué)會(huì)與老師交往也是非常必要的。師生之間形成很好的互動(dòng)對(duì)于寶寶非常有益，因?yàn)橛袝r(shí)老師的一句表揚(yáng)的話會(huì)讓寶寶高興好多天。

　　家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶和老師交往——

　　1.告訴寶寶老師很慈祥，她很愛你們。不要對(duì)寶寶說：“再不聽話，給你告訴老師�！敝�類的話。要讓寶寶感覺到，老師也像媽媽一樣，是他們的朋友和保護(hù)者。

　　2.告訴寶寶當(dāng)他有一些必需的要求，如小便、喝水時(shí)，可以讓他輕輕地走到老師的旁邊，小聲地告訴老師：“老師，我想小便�！被蛘吲e手告訴老師：“老師，我口渴，可以喝水嗎？”引導(dǎo)寶寶面對(duì)老師適當(dāng)?shù)靥嵋恍┍匾�和�?jiǎn)單的要求。

　　提醒父母：

　　父母也要和老師做一些必要的溝通和交流，讓老師了解寶寶的基本情況，如寶寶的興趣、習(xí)慣，以及寶寶不敢和老師講的問題等等。特別是一些體質(zhì)較弱或身體不好的寶寶，家長(zhǎng)更應(yīng)該告訴老師寶寶的病癥及身體實(shí)際情況，以便讓老師注意和留心。從而做到有的放矢的保育，給寶寶更多的關(guān)注。

　　對(duì)不善于與人交往的寶寶，父母要多協(xié)助他，幫助、鼓勵(lì)幼兒積極地與人交往，讓他體會(huì)到交往的樂趣，從而逐漸擴(kuò)大交往的范圍，增強(qiáng)與人交往的能力，讓寶寶生活得更快樂。

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