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幼兒園關(guān)工委工作總結(jié)
一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時間的工作了。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園關(guān)工委工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一學(xué)年的家長工作接近尾聲，我園緊緊圍繞關(guān)工委總體計劃，以我園園級計劃為依托，認(rèn)真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效的豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒園生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性。有效促進(jìn)家、園、社一體化均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、學(xué)年總目標(biāo)
1、扎實開展常規(guī)家長活動，如：家教授課、親子共讀、開放日、家長會等活動。
2、繼續(xù)家長社團(tuán)的各項工作，家長社團(tuán)參與幼兒園家長工作課題“家風(fēng)對家庭教育的影響”的研究。
3、加強家教教師管理，提升家教教師的專業(yè)水平。
4、充分挖掘利用家庭、社區(qū)資源，更好的服務(wù)幼兒。
二、分目標(biāo)工作落實
�。ㄒ唬┘议L學(xué)校工作精細(xì)化
1、家長社團(tuán)工作系統(tǒng)化
�。�1）形成小組式社團(tuán)——小班社團(tuán)、中班社團(tuán)、大班社團(tuán)，自主活動：小組人員依據(jù)本組幼兒年齡特點組織活動。
�。�2）社團(tuán)內(nèi)部提升、培訓(xùn)：如家長內(nèi)部讀書分享會、禮儀培訓(xùn)，參加其他社會活動，知識競賽，學(xué)習(xí)或做義工，讓家長們長知識，長見識。
�。�3）社團(tuán)輻射作用，為周邊學(xué)校、幼兒園建社團(tuán)、幫助組織親子故事。形成一個大的聯(lián)盟。
�。�4）家長資源共享，社團(tuán)發(fā)起各種職業(yè)的人進(jìn)行不同職業(yè)的人進(jìn)課堂，達(dá)到資源的最大共享。
為調(diào)動社團(tuán)成員的積極性，讓家長活動與孩子成長相輔相成。家長社團(tuán)有以前的大社團(tuán)變成了小社團(tuán)，如小班社團(tuán)、大班社團(tuán)、中班社團(tuán)等等。在會議初期家長通過自薦以及競聘的方式產(chǎn)生社團(tuán)的小團(tuán)長。在6位團(tuán)長的帶領(lǐng)下，各組分設(shè)藝術(shù)部、組織部、編輯部等部門。
20xx年9月，社團(tuán)進(jìn)行了“傳承好家風(fēng)·傳遞正能量”的家風(fēng)分享活動，活動先在社團(tuán)小范圍開展，一個個生動的小故事傳播了正能量的家風(fēng)氛圍，使家長清楚的認(rèn)識每個家庭的家風(fēng)對孩子乃至自身的影響，活動給各位家長提供一個學(xué)習(xí)和成長的平臺，進(jìn)而反思自己的家風(fēng)建設(shè)。提升家庭幸福指數(shù)，為孩子營造積極向上的家風(fēng)氣氛，讓孩子健康成長。
20xx年5月家長社團(tuán)聯(lián)合家教授課組特舉行“家園共建·關(guān)注幼兒成長”家長知識競賽活動�；顒忧巴ㄟ^好玩的游戲互起組名，一個個有趣的名字拉近了家長彼此的關(guān)系。活動分為：必答題、搶答題、連線題、生活實踐題等環(huán)節(jié)，每一個各環(huán)節(jié)的試題都從家長科學(xué)育兒實際出發(fā)，內(nèi)容以安全常識、、家風(fēng)知識、《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、幼兒園常規(guī)知識為主，讓家長們通過本次競賽活動對科學(xué)育兒有深入了解�；顒又袌雒鏌崃�，家長積極參與，針對有關(guān)的科學(xué)育兒知識家長還發(fā)表了自己的感想，家長們在競賽中獲得成長，在競賽中收獲友誼。最后家教授課組還帶領(lǐng)孩子們?yōu)閶寢寕儨?zhǔn)備了母親節(jié)驚喜，當(dāng)孩子們帶著禮物來到家長身邊說出祝福的話，家長激動的熱淚盈眶，場面幸福溫馨。
活動結(jié)束之后，家長們紛紛表示對活動高度認(rèn)可。相信家長通過這次活動對科學(xué)育兒有了更深入的了解，也加強了各組家長社團(tuán)的合作精神，從而更積極的支持與參與到幼兒園的保教管理中。
2、提升了園級家長委員會主動積極性，發(fā)揮帶教輻射作用。本學(xué)年我園定期召開家委會議、座談會、交流會等，形成家園共同體。充分的發(fā)揮較積極的幫帶作用。
3、家長會的改革已經(jīng)形成常態(tài)，各班級家長會進(jìn)行深入策劃，以經(jīng)驗交流會、座談會、研討會、問題研討會、分享會等十多種形式進(jìn)行。
4、評比“學(xué)習(xí)型家庭”、“書香家庭”。本年度書香型家庭評選采用家長自愿報名參與，按照要求準(zhǔn)備材料書寫材料。共評選優(yōu)秀書香家庭10個，并在六一兒童節(jié)進(jìn)行了隆重表彰。
三、家教教師隊伍建設(shè)
1、家長工作基礎(chǔ)培訓(xùn)
我們是年輕的幼兒園，團(tuán)隊整體較年輕，除了一日生活組織外需指導(dǎo)，引導(dǎo)老師做好家長工作。如家長會、開放日等，進(jìn)行活動前交流、要求、總結(jié)、材料等。
重點導(dǎo)向老師多觀察孩子，多溝通（如，每日有針對性溝通1—2，一個月完成一輪溝通），基礎(chǔ)家長工作。
2、教師提升培訓(xùn)
溝通需要技巧，教師專業(yè)性的體現(xiàn)。應(yīng)教師、工作需求，將進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。如《幼兒教師與家長溝通之道》《家教手冊》等，由家教教師負(fù)責(zé)。
3、在本學(xué)期的家長開放日活動時，為提升家教教師的班級管理及組織活動的能力，特組織老師進(jìn)行了家長開放日的觀摩交流，方便老師們?nèi)￠L補短，爭取更大進(jìn)步。
四、家教授課
1、 請專家進(jìn)行講學(xué)。
2、 園長課堂（學(xué)期初理念共識、指南家長角度的解讀等）。
3、 社團(tuán)：社團(tuán)家長資源進(jìn)行共享，讓講座更具有說服力，更貼近家庭。
4、其他學(xué)習(xí)活動，如讀書分享、家風(fēng)交流會等。
5、家教授課特點：從無長遠(yuǎn)規(guī)劃到系統(tǒng)化常規(guī)授課：小班分離焦慮和親子共度、中班以游戲以及小學(xué)化傾向、大班幼小銜接活動，其他做智慧父母等。同時，已經(jīng)整合的是授課資源庫（電子、紙質(zhì)版整合）自我學(xué)習(xí)：以家長社團(tuán)主導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)活動。
6、做好了班級家長教子輔導(dǎo)工作和家教授課。
關(guān)于家長教子工作，家長與教師的溝通、班級QQ微信群都很活躍，經(jīng)驗交流會班級化，家長教子交流工作形成便捷化、常態(tài)化。
7、 開設(shè)家庭教育網(wǎng)絡(luò)課程
家庭教育網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容來源于關(guān)工委為各幼兒園提供的家庭教育用書，家教授課組進(jìn)行了梳理，每周一為小班進(jìn)行分享，周三為中班進(jìn)行分享，周五為大班進(jìn)行分享。家長們利用網(wǎng)絡(luò)就能學(xué)到科學(xué)的育兒知識。
五、全園“悅”讀
結(jié)合幼兒園全園“悅”讀的基調(diào)，閱讀教師、家長、孩子全園參與。
1、家長：家庭中親子閱讀，離園時部分孩子登記借閱幼兒園繪本并做閱讀記錄。假期閱讀，老師推薦共讀或選擇數(shù)目，并做相關(guān)心得記錄。
2、親子閱讀
親子共讀開展已經(jīng)有五年的時間，讀書活動已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化，家長們每到周五都早早來等候跟孩子一起讀書，孩子和家長沉浸在書的海洋中形成一幅溫馨畫面。收獲：親子閱讀從孩子單純的喜歡到有思考的過程。另外，假期“致家長一封信”，假期陪孩子去圖書館讀書、借書、買書等。
3、評比，上學(xué)期：教子故事征選，成冊（附冊），下學(xué)期：書香家庭評選：照片、藏書介紹、過程性記錄、申請材料。獲獎后進(jìn)行統(tǒng)一表彰、獎勵，幼兒園平臺報道。
六、豐富親子活動
開展豐富的親子活動，由幼兒園、家長社團(tuán)、家長委員會等發(fā)起活動。如親子創(chuàng)意周、親子演藝、競賽、閱讀分享、開放日、晨操等等系列活動都照常進(jìn)行，出色完成。
七 、社區(qū)教育繼續(xù)發(fā)展
幼兒教育是幼兒園、家庭、社會相結(jié)合的教育，三者缺一不可。除幼兒園內(nèi)教學(xué)、實踐活動外，我園繼續(xù)與社區(qū)合作，進(jìn)行德育實踐活動等。
八、下學(xué)期預(yù)計劃
�。ㄒ唬┘医淌谡n系統(tǒng)化
1、整合家教教師優(yōu)秀資源，組建家教授課組。本期末對下學(xué)年進(jìn)行詳細(xì)的課程計劃，并分工進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作。
2、規(guī)劃活動課程，組織形式，參與方式等。
�。ǘ┲匾暭绎L(fēng)工作，將家風(fēng)工作納入常規(guī)工作中。
1、繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)良家風(fēng)分享工作。
2、進(jìn)行家風(fēng)故事評比活動。
總之，我們追求系統(tǒng)化關(guān)工委工作，提升家長對幼兒園教育的理解、對幼兒教育的認(rèn)識、對家庭教育的思考，對幼兒的學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)等。常態(tài)化、簡單化、生活化家園共育工作，如在班級的微信群、動態(tài)報道家長互動。并且繼續(xù)推廣的是利用家長社團(tuán)調(diào)動家長教育自主性，以點帶面的推動了家長工作整體的發(fā)展。
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