有關(guān)教學幼兒園工作總結(jié)范文合集八篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的教學幼兒園工作總結(jié)10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學幼兒園工作總結(jié) 篇1
一、虛心學習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我已經(jīng)是幾位老師的師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向幼兒園的幾位骨干教師請教教育教學方面的經(jīng)驗，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的.休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
二、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析每位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
三、做好示范，共同提高
在這個學期里，我在提高自身素質(zhì)的同時，還做到每月一節(jié)示范課，在上示范課前認真準備每一堂示范課，不管是教具、教學過程都會精心設(shè)計，并通過多次試教，請幾位幼教資深教師幫我聽課、評課，改進教案，盡量把最好的活動展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計出科學合理、符合大班幼兒年齡特點的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助老師們解決一些班級管理方面的疑惑，使她們的班級管理能力有一定的提高。
總之，在本學期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
教學幼兒園工作總結(jié) 篇2
幼兒良好的生活習慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī),它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒生活習慣與自理能力是“動力定型”的建立過程。若一開始由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型，將會導(dǎo)致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之，若一開始建立良好的動力定型，無疑會終身受益�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，飯來張口，衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴性強、對一切都感到陌生、新奇，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦整天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應(yīng)。眾所周知，要搞好一個班級，建立常規(guī)是必要的,初入園的小班幼兒，因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習慣。本學期我們小班年段從實際出發(fā)進行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討�；仡櫼粚W期的工作現(xiàn)小結(jié)結(jié)如下:
一、 分清階段、把握重點。
從小班一開學開始，我們在學期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位，分成若干個階段：小班上學期的前半學期：以適應(yīng)、熟悉為主;后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、適應(yīng)為主;后半學期：以樂意遵守為主。
二、內(nèi)容分層、循序漸進。
作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點是截然不同的，要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，應(yīng)循序漸進。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當，深入到什么程度才適宜，遇到問題，如何去調(diào)整，都應(yīng)象會計做預(yù)算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒收拾玩具為例，說說各班是如何開展的。
(一)各班級根據(jù)本班幼兒的特點及實際情況，確定目標。
小一班：大多數(shù)的幼兒已經(jīng)學會給玩具分類，但多數(shù)幼兒區(qū)角的觀念還不是很明確,在區(qū)角活動后收拾玩具時經(jīng)常將玩具放錯，如語言區(qū)的玩具放到動手區(qū)。目標就定位為學習一一對應(yīng)收拾擺放玩具。
小二班：幼兒不能很好的、自覺的愛護和收拾玩具，對丟在地上的玩具不能主動的撿起來，目標定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學習收拾玩具的方法。
小三班：在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地收拾玩具，菜市場的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中。目標定位為初步學會按相同標記收拾玩具。
小四班：一樣玩具要收拾，許多同伴都來幫忙，你幫著往那搬，我?guī)椭@搬，最后玩具沒收好，還爭吵了起來，有時還撒了滿地，這都是因為孩子無法把握好如何適度的幫忙，協(xié)作幫忙的方法沒掌握。目標就定位為學習合作收拾大型玩具。
(二)通過相互觀摩討論，尋找成功教學策略。
1、標志法：小班幼兒不認識阿拉伯數(shù)字，更不識漢字，記憶的持久性較差，就運用標志引導(dǎo)幼兒分類收拾，如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標志，讓幼兒通過標志了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識;如音樂區(qū)的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案;美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應(yīng)該放置哪個區(qū)角。
2、游戲法。
幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行常規(guī)教育的良好手段。因此，我充分利用教學游戲?qū)τ變哼M行生活常規(guī)教育。如“送玩具回家家”的游戲，把班級常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習慣，通過這樣反復(fù)的游戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習慣。玩“小動物找家”的游戲， 讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標志，相同的'動物回到同樣的家，讓幼兒了解到標志的起示作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具。
(三)活動后的反思
1、教師在活動中要多注意一些細節(jié)部分，如游戲時搭建的房子不牢固，致使場面有些混亂;攝的視頻材料，不僅要注意整體內(nèi)容，還要關(guān)注視頻中的對話，它可能就是影響活動的重要因素;教師組織活動要注意提問的設(shè)計，不適宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡單的問題，使幼兒稍一動腦就能回答的問題。
2、情感交流與肢體語言相結(jié)合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。 如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感交流， 建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子們會越來越喜歡你，有了感情的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。
3、和孩子一起制定常規(guī)
通過不斷學習落實《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的過程中我認識到，引導(dǎo)幼兒自己解決問題是讓幼兒主動發(fā)展的好機會，在每次解決問題的過程中，不僅鍛煉孩子的語言表達力，還能發(fā)展他們的思維能力，增強責任意識。還孩子一起制定常規(guī)，能使孩子們由簡單、被動遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧晳T。
教學幼兒園工作總結(jié) 篇3
20xx年6月本學期幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時也將促進今后更好地開展工作。
一、加強學習，讓老師們在學習中感悟，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
。1．加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期四中午為業(yè)務(wù)學習日，我們加強了教育理論學習，促使教師樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。
2．拓展學習的時間、內(nèi)容空間，組織好不同層次的業(yè)務(wù)學習。除集體學習之外，還引導(dǎo)教師自主學習，業(yè)余學習，每周一篇學習筆記。給他們羅列讀書目錄，讓她們選擇。學習內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)等；還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學習，既有最新信息的傳遞，又有已有經(jīng)驗的交流，讓教師通過學習，不斷吸收新信息，新知識，不斷地調(diào)整、充實自己，既提高了老師們的文化底蘊，又促進了專業(yè)成長。
3．以“請進來走出去”的方式學習�！罢堖M來”就是抓住每一次外出學習、觀摩的機會，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓教師走出去，看一看，學一學，開闊思路。本學期我們走出去累計100多人次�！白叱鋈ァ本褪前呀逃龑＜艺堖M來指導(dǎo)我們的工作，我們先后邀請了附幼的專家，如皋市幼教老干部，以及各地區(qū)各級各部門領(lǐng)導(dǎo)來園指導(dǎo)，以此快速提高實踐操作課程的能力。通過學習，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關(guān)心、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。
二、加強教研力度，讓老師們在實踐中收獲，努力提高教學質(zhì)量。
1、認真做好各類計劃制訂工作。我們依據(jù)《幼兒園教育綱要》《幼兒園工、作規(guī)程》，中的幼兒園教育目標，再結(jié)合本園的實際情況和教學特點，在活動整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補充。再根據(jù)我們設(shè)置的課程制定確立具體教育目標、幼兒發(fā)展目標、以及各層次的目標，把目標落實到各類計劃中去，再把計劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動中去。這樣我們的計劃就更趨科學、更趨系統(tǒng)、更趨完善。我們的軟件資料很完善，教育局領(lǐng)導(dǎo)評價說：“應(yīng)有盡有”。2、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。每個年級組每周一次的集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，改變教學策略；根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有大幅度提高。我們的.集體備課獲如皋市比賽中第三名。
3、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，4月份我們進行了全園教師上課比賽。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，更多地以師生互動的方式進行教學，有集體、分組、個別等形式；盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經(jīng)驗，獲得豐富的感性認識。這次活動老師們上出了水平，顯示了能力；對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。
4、加強教師技能技巧訓練，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺。
教學幼兒園工作總結(jié) 篇4
聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪，可以讓我們不斷地思考、不斷地學習、不斷地調(diào)整。一學期來，我們聆聽著、思考著、實踐著，讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現(xiàn)實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的教育教學工作不斷完善。
一、采用多種園本教研方式，推進新課程實施進程
網(wǎng)-本學期，我們進一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采用了多種園本教研活動方式，實現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。
1、參與式互動教研的學習方式：在教育孩子時，我們提出要創(chuàng)設(shè)和諧的活動氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實這也同樣適用于教師的教研活動。在本學期的活動中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動的主人，為每位教師提供展示、交流見解的機會，強調(diào)每位教師的雙重角色——既是培訓者(促進者)又是被培訓者(被促進者)。為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動，圍繞一個內(nèi)容和話題采用主講和問答相結(jié)合的方式來進行�；顒忧鞍褍�(nèi)容通知各教師，讓教師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識儲備，以“有備而來”�；顒又袆�(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的'火花�；顒又�，每位教師都能發(fā)表自己獨特的見解，不辯不明，教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認識了解了她人解決實際問題的策略，實現(xiàn)了取長補短。
2、行為跟進式的實踐研討：實踐是檢驗理論的唯一標準，本學期我們重視理論和實踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進式研討活動：每年級組推選一位教師組織集體活動，教研組其他老師共同觀摩、研討、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進行實踐研討、調(diào)整——在各年級組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課——進行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息。“有的放矢”的研討，突破了原來研討活動的隨意性，使“研”字的意味更濃。
3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個主題之前我們同一年級的老師都能在一起共同進行課題前審議，本學期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的成功之處及使用策略，針對活動的意料不足進行反思，對出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想�！八街梢怨ビ瘛�，通過對同一主題的反思，教師互相汲取亮點，共同反思缺點，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性，從而提高教育成效。
二、滿足不同教師的成長需要，加速教師隊伍建設(shè)
我們教研組滲透園務(wù)計劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個時期：適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對新教師，我們通過師帶徒的方式來引導(dǎo)新教師入門，來滿足新教師的適應(yīng)需要。對于二年以上教齡的教師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學上形成自己的特色，滿足她們的發(fā)展需要。針對骨干教師，我們鼓勵幫助她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要。
針對我們幼兒園新教師多的特點，我們在教學工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動，多參加她們與老教師的交流互動的機會�！霸鯓咏M織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題，本學期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討，通過介紹經(jīng)驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對游戲的認識。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進教師提高自身認識，優(yōu)化教育行為。
教學幼兒園工作總結(jié) 篇5
家園合作共育有利于幼兒教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長。幾年來，我園深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中家庭是幼兒園重要合作伙伴精神，與時俱進，開拓思路，開辟了家園合作共育的新途徑，促進了幼兒的全面發(fā)展。
一、加強宣傳，促進家園信息交流
我們通過多渠道的宣傳活動，使家長了解幼兒園的一日生活常規(guī)，促進家園間的信息交流。我園在園內(nèi)顯要位置設(shè)置了家園宣傳欄，每學期根據(jù)教育要求出2-3期，向家長介紹園內(nèi)發(fā)生的大事、學前教育動態(tài)、孩子的各項活動以及有關(guān)科學育兒等方面的知識;每個班級在門口也設(shè)置了家園共育欄，每月一期，內(nèi)容涉及到幼兒衛(wèi)生保健、家教成功經(jīng)驗、幼兒園教育內(nèi)容和信息等多方面。通過宣傳櫥窗，向廣大教師和家長宣傳學前教育的重要性、幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教知識等，同時也成為了家長和老師的溝通渠道。不少家長利用接孩子的時間、教師利用課余時間，認真閱讀、接受信息并付諸實踐。
二、開展活動，促進家園合作共育
為了實現(xiàn)家園兩輪互動，協(xié)調(diào)一致，形成教育合力，我園開展了一系列豐富多采的活動，開創(chuàng)了家園合作共育的新局面。
1、成立了家長委員會。近幾年，我園充分利用家長群學歷高、素質(zhì)高、理念新的特點，采用招聘、參與、交流等方式，吸納家長參與幼兒園的管理與教學，專門成立了家長委員會，并制定了相應(yīng)的規(guī)章，定期開會、座談、探討家教工作、幼兒園管理工作和家園聯(lián)系等情況，廣泛聽取他們的意見和建議，解決家園溝通中的障礙，
得到了家長的認可，實現(xiàn)了真正意義上的家園互動。
2、定期開展家庭教育講座。針對目前家庭教育存在的重視智育，忽視德育;超前教育，任其發(fā)展;濫用獎勵，關(guān)照過度等問題，我園認為要提高保教質(zhì)量，必須首先從更新家長的觀念入手，為此，我園每學期都聘請上級相關(guān)人員通過講座、報告、看錄象等形式向家長進行育兒指導(dǎo)，組織家長觀看了《金色童年》系列講座，《0歲方案》以及王才貴教授的新經(jīng)典導(dǎo)讀活動錄象，使家長們受益非淺，從根本上提高了家長的育兒水平。
3、新學期的家長會。家長會是增進家園合作的重要途徑。新學期開始，我園各班都要針對不同階段幼兒的發(fā)展情況和家長的思想狀態(tài)，召開家長會。會議內(nèi)容主要包括園里的'、孩子的分析評定、需要家長配合的事情，最后要請家長提出意見和建議。教師和家長在這一段時間內(nèi)，共同對幼兒在家、在園出現(xiàn)的種種問題，進行現(xiàn)場分析，研究并找出對策，以確保各項教育活動的順利開展。
通過以上各項活動的開展，不僅能幫助家長及時了解孩子的發(fā)展情況，不斷增強對教育的重視度，提高教育素質(zhì)，更重要的是,在家園間的相互交流合作中，教師與家長建立起了真誠的伙伴、互動關(guān)系，使教育形成合力，促進了幼兒健康、全面的發(fā)展。
三、及時反饋，促進家園共同提高
我園十分重視家長的反饋意見，通過開展多途徑的反饋活動，及時分析家長們反饋回的信息，認真整改，來促進家園的共同提高。
1、發(fā)放家長評教表。我園每學期末都發(fā)放家長評教表，
通過書面形式向家長進行問卷調(diào)查，包括對幼兒園各項工作的建議，教師的育兒觀念、奉獻精神、幼兒在園發(fā)生的安全事故等多個層面進行調(diào)查，并及時收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時調(diào)整我園的目標、計劃及管理方法。
2、各項活動后的反饋。在每次活動開展后，如六一、元旦結(jié)束后，我們都請每一位家長提出意見和建議，教師整理、匯總家長的反饋信息，及時了解家長的心聲，不斷改進自己的工作，和家長攜手教育好孩子。
3、建立家長信箱。我園在門口設(shè)立了家長信箱，請家長隨時向我們反饋情況、意見及建議，并定期開箱，匯總信息，及時改進工作。
4、家訪與家園聯(lián)系冊的運用。我園要求教師必須進行家訪，了解孩子們在家的表現(xiàn)情況，并向家長們及時反映孩子在園的情況，做好家訪筆記;我們還利用家園聯(lián)系冊的發(fā)放，進一步促使了教師隨時了解幼兒的家庭教育狀況，有的放矢的實施教育，更好的與家長建立情感。
我園的家園共育，既提供機會使教師和家長之間互相交流，共同學習先進的教育經(jīng)驗，又通過恰當?shù)姆绞阶尲议L以更科學的教育觀念、方法開展家庭教育，搭建了家園聯(lián)系的橋梁，使幼兒園與家長沒有了距離，共同促進了幼兒的全面發(fā)展，使我園的教育再上新臺階。
教學幼兒園工作總結(jié) 篇6
忙忙碌碌的一學期即將結(jié)束了，本學期我在實踐工作中，能合理優(yōu)化幼兒的一日活動，全面實施素質(zhì)教育，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，在本班教師的共同努力下，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點，堅持以教研促教改，較好的完成了各項教學任務(wù)，取得了一定的成效，針對大班幼兒即將升入小學的情況，重點就幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成，良好的心理素質(zhì)（適應(yīng)能力、抗挫折能力等），完成任務(wù)意識、能力，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進行培養(yǎng)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)、教孩子掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。班經(jīng)過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法。
二、游戲式的教學活動在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子＂主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題＂的能力為主旨，活動以＂游戲式數(shù)學＂的精神為主軸，增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
數(shù)學組的課題研究是在活動中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以＂做中學、玩中學、學知識、練思維＂的方式，以＂手、眼、腦并用，教、學、做合一＂的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)
三、密切的家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的.角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展歡迎您。
四、取得的成果、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
孩子們對數(shù)學活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難，相信自己的數(shù)學能力。
孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。
孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決五、存在的不足和今后工作方向這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。
教學幼兒園工作總結(jié) 篇7
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼猴年過去了，在這一年里，既有成功，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴著孩子的成長，我們的幼兒園、我們的教師也在成長著，我們的教學理念和我們的教學經(jīng)驗也在日益豐富著。現(xiàn)從以下幾個方面做一總結(jié)：
1、技能技巧：幼兒園在8月份進行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動中各位教師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn)。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》，成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，周六、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴)，正是因為我們教師日日夜夜的'努力，才迎來了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學習理論文章、剖析教學實例，填寫觀察記錄，并組織了全園電腦公開課，從教學理念到環(huán)節(jié)安排進行了現(xiàn)場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中，我園進行了作課并取得了不錯的成績。
3、幼兒活動：幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等獎。
4、家長工作：在今年，我園加大了家長工作力度，學期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公布了本學期教學計劃及事務(wù);在學期中，進行了家長開放日，在開放日后，得到了家長的好評;聘請了專業(yè)人士為幼兒家長進行了“賞識教育”講座;在學期末，組織了家園同歡“圣誕活動”。
以上是XX年的一些成績，但是還存在著不足，在XX年將從教育主題活動、家長委員會等方面進行改進。
教學幼兒園工作總結(jié) 篇8
時光飛逝，在這個炎炎七月初，我們結(jié)順利束了小班下學期的教育教學工作�；仡櫼粚W期的工作與生活，有進步也有不足，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、本學期完成的主要工作
1、主題活動
(1)2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動。
(2)3月：文明禮貌伴我行
2、智趣數(shù)學
(1)認識數(shù)字寶寶0-10
(2)比較高矮、區(qū)分大小、認識常見的幾何圖形方面的教學。
3、慶祝"六一"兒童節(jié)
二、常規(guī)培養(yǎng)
我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個安全、快樂、溫馨的生活學習環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到"幼兒園的溫馨學習生活。"讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么(例如：小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做……)。
我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強他們的文明意識，如
"您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系"。培養(yǎng)孩子們在教學游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動;學會安靜地傾聽和參與表演;聽老師的口令排好隊分男女如廁，并根據(jù)教學活動需要擺放小椅子;戶外活動時兩個小朋友牽手排隊，玩耍時不推也不擠。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，要學會謙讓，玩具大家一起玩，活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊，放到指定位置。進餐時，指導(dǎo)幼兒獨立進餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不隨意講話，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺;起床后，自己學習穿衣褲、鞋襪。
三、教育教學
我每天都利用下午一年級學生放學那段時間很認真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學資料，并耐心的傳授給孩子們：
我在本學期的小班教育教學中，主要教會了幼兒以下這些方面的內(nèi)容：
(1)手指操"變變變。"
(2)音樂律動活動："打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺"、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學樣》、《小茶壺》等。
(3)模仿操："天天鍛煉身體好"、"伸手"等;
(4)學會了一套小班幼兒的拍手操。
(5)幼兒歌曲："小金魚"、"粉刷匠"等
(6)兒歌："牽�；�"、"扣紐扣"、"小手絹"等。
四、保育工作
1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序。
2、經(jīng)常和家長交流溝通，教育小朋友愿意做力所能及的事情。
3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。
4、加強幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，積極開展戶外體育活動。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。我們注重平時上學和放學的家長溝通，舉辦了一次幼兒家長會，與家長交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。
一學期的教育教學工作已然結(jié)束，這當中有成績也有不足，在以后的工作中，我將不斷學習和探索，鉆研幼教理論知識，虛心向同行請教和學習，不斷積累自己在幼教方面的經(jīng)驗，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師!
小班教育教學工作總結(jié)
不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結(jié)束了。本學期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在業(yè)務(wù)園長的支持、幫助下我們反復(fù)學習，不斷探索，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務(wù)。同時，本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》，通過研究與學習也初見成效。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)匯報如下：
一、教師觀念
1、教育思想的轉(zhuǎn)變
在本學期的教學過程中，教師一邊實施課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內(nèi)容：教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應(yīng)保持科學和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者;是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期的教學的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進幼兒主動學習主動發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從教材的選擇，目標的定位，
幼兒的已有經(jīng)驗了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。
2、靈活駕馭課程方案
本學期我班靈活實施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學方式，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問，本學期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學、游戲一體化的`的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的美麗，我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學習到知識，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、面向全體，因材施教
《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發(fā)展。本學期這方面在我班的教學中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗，通過在教學中分析幼兒的已有經(jīng)驗，確立新的活動的發(fā)展目標，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術(shù)涂色練習“大蘋果”，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色，能力強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標定位準確，所以效果非常好。
4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀
根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時，生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團結(jié)友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團結(jié)的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體
活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時能主動幫助。
幼兒自由拼插，然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒向他人學習的意識。(具體情況詳見專題研究總結(jié))
三.教育途徑的寬泛
1.環(huán)境
《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”，本學期我們樹立科學的兒童觀，教育觀，認識到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環(huán)境，同時注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計
全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性，趣味性，方便性。這學期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學習1和許多時，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索，這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵。
2、實踐活動的開展
實踐活動是一個具體感知的過程，本學期我們結(jié)合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導(dǎo)幼兒具體感知。如在秋天真美中，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。
3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式
本學期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實教學目標。如為了使家園同步教育，更好促進幼兒拼插能力的發(fā)展。
目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進幼兒的發(fā)展。具體做法是：我們利用半日開放的時機，向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況，家長參與率高，同時家長看到他們搜集的資料，都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺教師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了教師的肯定，而且還有利于孩子的發(fā)展。
活動后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合，引導(dǎo)幼兒多觀察，多了解、多思考，共同配合促進孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。
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