幼兒園教研的工作總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇1
一、本學(xué)期教研工作的基本情況：
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)積極讀書(shū)的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨�，加�?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
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本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。
（二）抓好常規(guī)工作
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。
2、每周認(rèn)真開(kāi)展星期五開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本學(xué)期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班進(jìn)行檢查評(píng)比。
4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)10節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說(shuō)課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周必須聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的慶�；顒�(dòng)。
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1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。
2、為家長(zhǎng)提供教學(xué)觀摩活動(dòng)6節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況。
3、新年到來(lái)之際，家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年。
（四）特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書(shū)香校園，建設(shè)校園文化，營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。
2、“走進(jìn)名著”的讀書(shū)活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書(shū)籍，提高教師自身的'文化素養(yǎng)。每年教師自覺(jué)閱讀1—2本名著，擴(kuò)展讀書(shū)的范圍。
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1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略。
2、縣級(jí)個(gè)人課題《剪紙活動(dòng)促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力發(fā)展的實(shí)踐與能力》已結(jié)題。
三、教研工作成績(jī)?cè)蚍治?/strong>
本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、方法和評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動(dòng)中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造積極閱讀的氛圍，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，教師的理論水平和教研活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言的情況有了很大的提高，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的聽(tīng)課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺(tái)階。
四、教研工作中存在的問(wèn)題
1、在本期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，雖然老師在積極的響應(yīng)，都在讀，也在寫(xiě)，但是寫(xiě)心得體會(huì)得不多，寫(xiě)讀書(shū)摘要的很多。其實(shí)老師在交流的時(shí)候也說(shuō)了很多心得體會(huì)，但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字，主要原因在于老師的寫(xiě)作水平還有待提高，現(xiàn)在能說(shuō)了，在寫(xiě)作方面還要加強(qiáng)。
2、另外在開(kāi)展每周必須聽(tīng)推門(mén)課的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。
3、幼兒園重活動(dòng)、輕游戲的情況較為嚴(yán)重，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的能力還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇2
學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識(shí)的交流和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：
一、教研計(jì)劃的實(shí)施
在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下，依據(jù)《綱要》內(nèi)容，在立足本園實(shí)際的前提下，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案，由園區(qū)落實(shí)到班級(jí)，以幼兒為主體，進(jìn)行各類(lèi)教研活動(dòng)。
1、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔(dān)任，每周定期召開(kāi)段會(huì)，圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討，并解決問(wèn)題。
2、集體備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項(xiàng)目，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位。
3、園本教研：當(dāng)前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對(duì)園本教研展開(kāi)熱烈的討論。針對(duì)園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細(xì)分化解并加以實(shí)施，原本制定的一套套園本計(jì)劃一再被自己打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學(xué)做為突破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，并進(jìn)行研討，下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案。
二、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;
2、注意各種活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)，由各段長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)老師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，提高課程設(shè)計(jì)能力;
3、通過(guò)組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋，提高新教師教育教學(xué)中的實(shí)際操作能力;
三、優(yōu)化日常教學(xué)管理
1、對(duì)教師的各類(lèi)活動(dòng)計(jì)劃、個(gè)案觀察的撰寫(xiě)進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范，各段長(zhǎng)利用段會(huì)進(jìn)行反饋;
2、加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促，重點(diǎn)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，促使新教師盡快成長(zhǎng);
3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場(chǎng)所，開(kāi)設(shè)各類(lèi)區(qū)域活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間;
4、組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各家幼兒園的`教學(xué)狀態(tài)，提高教師教學(xué)水平和能力。
四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育
開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅(jiān)持做好家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，讓家長(zhǎng)更多了解園內(nèi)幼教動(dòng)向;
2定期電話家訪工作，及時(shí)了解幼兒在家的情況;
3、定期不定時(shí)利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家情況，共同教育幼兒。
五、問(wèn)題與思考：
回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清清楚地認(rèn)識(shí)到，要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置有待提高。
3、家長(zhǎng)工作還有待提高。
4、晨間活、戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇3
隨著新年的即將到來(lái)，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排，在本學(xué)期，我們開(kāi)展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、集體說(shuō)、講、評(píng)課等活動(dòng)，還面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展了孩子們的才藝展示、公開(kāi)課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育技能�，F(xiàn)總結(jié)如下
園本教研活動(dòng)開(kāi)展情況
教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體，更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì)，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng)：
1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書(shū)籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書(shū)籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書(shū)，讓有益的書(shū)籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
2.托幼教育銜接研討活動(dòng)
托班的寶寶離開(kāi)托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開(kāi)展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng)，大家圍繞：
(1)幼兒的行為習(xí)慣
(2)幼兒的動(dòng)手能力
(3)幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析，通過(guò)本次活動(dòng)，相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教育活動(dòng)，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。 3月18日，大班年段教師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專(zhuān)題研討，對(duì)本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問(wèn)題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。
3.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)
我園圍繞課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計(jì)，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)行開(kāi)題論證。全園開(kāi)展兩次的課題專(zhuān)題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開(kāi)展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí)。各年段圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開(kāi)展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開(kāi)展研討。
4.圍繞課題開(kāi)展全園教師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng)
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來(lái)危害，良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會(huì)樂(lè)意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機(jī)會(huì)，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來(lái)，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過(guò)討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會(huì)把地面搞臟、容易滑跤等。所以開(kāi)展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比，老師們積極地參加，本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開(kāi)展。
5.全園開(kāi)展公開(kāi)課觀摩活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開(kāi)展了全園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動(dòng)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上過(guò)的活動(dòng)更加有趣新穎的展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子更加快樂(lè)的參與，這無(wú)形增加了難度。
全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備，自己做課件、寫(xiě)教案……活動(dòng)中，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性，收到了良好效果�；顒�(dòng)中，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性�；顒�(dòng)后，幼兒園進(jìn)行集體評(píng)課。首先是上課老師進(jìn)行說(shuō)課，然后所以參與聽(tīng)課教師對(duì)每節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析，對(duì)執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的.組織能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
6.組織全園教師開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放半日試教活動(dòng)
我園一向非常重視家園共育，其中家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開(kāi)展為期三天的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。
活動(dòng)前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計(jì)活動(dòng)，周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們?cè)诩议L(zhǎng)開(kāi)放日半天更加有自信，這對(duì)新老師尤其的重要。
7.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性研究》會(huì)議
3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。縣教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議在我園召開(kāi)。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開(kāi)課大班音樂(lè)游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂(lè)游戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)討論。老師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)與看法，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。
通過(guò)本次省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議的召開(kāi)，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂(lè)游戲教研專(zhuān)題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用，有效開(kāi)展音樂(lè)游戲教學(xué)疑難問(wèn)題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂(lè)領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動(dòng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。
8.教師參加教科研論文比賽
本學(xué)期，我園老師積極參加縣里論文評(píng)比蘇艷暉老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎(jiǎng);黃麗麗老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯?dú)立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎(jiǎng);鄭香蘭老師撰寫(xiě)的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會(huì)學(xué)的能力》獲縣二等獎(jiǎng);張美寶老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎(jiǎng);林陳鳳老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎(jiǎng);吳克芬老師撰寫(xiě)的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎(jiǎng);莊蘇輝老師撰寫(xiě)的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎(jiǎng)。
以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計(jì)劃，教師備課、環(huán)境評(píng)比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫(xiě)文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇4
一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で�，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。
2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的.安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長(zhǎng)開(kāi)放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
(1)結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí);
(2)教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);
(3)教師技能、技巧的培訓(xùn);
(4)特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇5
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。
一、強(qiáng)化日常教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)扎實(shí)開(kāi)展。
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教訓(xùn)計(jì)劃的根本保證。因此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，就制定好了本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃規(guī)定組織教學(xué)。堅(jiān)持聽(tīng)課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效的進(jìn)行。
1、要求各班每周五周計(jì)劃及時(shí)上墻，周五下午發(fā)教學(xué)反饋表給家長(zhǎng)；
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，每周一檢查教案。
3、每月檢查各班老師的教玩具制作，教學(xué)考核。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高老師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)老師的能力。
1、本學(xué)期我園也加入了3名新老師，對(duì)于這些新老師，我園以以老帶新這樣的模式來(lái)幫助她們盡快熟悉幼兒園一日教育教學(xué)活動(dòng)。新老師們也虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在不斷的學(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)。
2、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法，通過(guò)觀摩、交流，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動(dòng)。
三、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)教師開(kāi)展區(qū)教委組織的賽課活動(dòng)。
為了讓各位了解“什么是說(shuō)課”“說(shuō)課的意義”“如何說(shuō)課”，我組織老師學(xué)習(xí)了《如何說(shuō)課》，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓老師們認(rèn)識(shí)到說(shuō)課的重要性以及怎么樣進(jìn)行課前的說(shuō)課，并且也讓老師們學(xué)習(xí)了怎樣聽(tīng)課、評(píng)課等，這些活動(dòng)都為4月份的賽課活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。通過(guò)這一系列的豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變老師的觀念和行為，提升了老師們的專(zhuān)業(yè)水平。我們4月份的賽課活動(dòng)，也使新老師們成長(zhǎng)很快。
四、積極組織各種活動(dòng)，以研帶教，促進(jìn)幼兒能力提高
1、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類(lèi)教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評(píng)選。在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，共同探討，使我園的教育活動(dòng)材料質(zhì)量有較大的提高。
2、在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下組織了好幾個(gè)大型活動(dòng)，如“母親節(jié)”主題活動(dòng)，“六一”義賣(mài)、“六一”匯演活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等。在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)老師們的.主動(dòng)參與，如全園舉行的家長(zhǎng)開(kāi)放日，就是各班老師共同的智慧，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒在園生活，也全面的看到老師的工作，幼兒園的教育。
本學(xué)期，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但我們會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。下學(xué)期，我將結(jié)合本園的現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際情況出發(fā)，制定適合我園的園本教研活動(dòng)。
以上是本學(xué)期的教研工作總結(jié)，在保教與實(shí)踐工作中還存在一些問(wèn)題如:
主題活動(dòng)中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)？ 如何使每一個(gè)環(huán)節(jié)更豐富和有效？ 如何在教研活動(dòng)中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗(yàn)等。以上問(wèn)題有待我們以后的教學(xué)研究中尋求有效方法與策略加以改進(jìn)與提升。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇6
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
一、開(kāi)展分層培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
(一)夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造新生力量。
一學(xué)期來(lái)，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn)，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。
1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)
其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開(kāi)展等;其三是文字表達(dá)方面，如每周、逐日計(jì)劃的制定與書(shū)寫(xiě)等。
2、基礎(chǔ)課型研討
以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，借助公開(kāi)觀摩這一平臺(tái)，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)能力，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開(kāi)觀摩活動(dòng)為載體，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織，人人參與，共同提高。
3、一日帶班指導(dǎo)
抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo)，增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤，并對(duì)一學(xué)期來(lái)老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋。
(二)適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用。
幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，其能力開(kāi)始走向成熟，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有一定的教學(xué)研究水平，創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓能力正逐步增強(qiáng)，適當(dāng)、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
根據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級(jí)分類(lèi)驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計(jì)劃的制定、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫助和指導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課展示活動(dòng)，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開(kāi)展兩次公開(kāi)課活動(dòng)，進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多能力，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。
二、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，增強(qiáng)教研工作實(shí)效。
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn)，將其衍生為教研內(nèi)容，以解決問(wèn)題為主旨，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。
學(xué)期初，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，三個(gè)年齡班的`老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，如：大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”這一問(wèn)題入手，開(kāi)展了研討活動(dòng)。
解決策略：
開(kāi)展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求，我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思，通過(guò)自評(píng)與他評(píng)，老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問(wèn)題的方法與途徑。接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二次的觀摩，一次次的問(wèn)題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣。
(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力
在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺(jué)得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題，但是往往對(duì)問(wèn)題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新教師，在每次的公開(kāi)觀摩活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么、怎么評(píng)仍舊存在不解和疑惑。
解決策略：
借助公開(kāi)觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì)，以公開(kāi)觀摩課為實(shí)例，組織教師進(jìn)行教研。在活動(dòng)前，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法，其次提出看課要求，引導(dǎo)教師帶著問(wèn)題看課�；顒�(dòng)結(jié)束后，組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組教研，請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解，幫助教師梳理思路，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解。集體、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合，為每個(gè)教師提供了充分發(fā)表意見(jiàn)及溝通交流的機(jī)會(huì)。而這種通過(guò)具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，主旨明確突出，使教師通過(guò)實(shí)際演練，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，園內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的層級(jí)指導(dǎo)，促教師素質(zhì)的整體提高，同時(shí)我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的能力，所以幼兒對(duì)科學(xué)的操作、探索能力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題進(jìn)行思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇7
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。因此，教師教育理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展了一系列的教科研、園本培訓(xùn)活動(dòng)，將教師科學(xué)的教育理念內(nèi)化，逐步過(guò)渡到主動(dòng)提高自身的教育教學(xué)潛力。
一、以互動(dòng)游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念
本學(xué)期，開(kāi)展了一系列的互動(dòng)游戲――改變教師在課程進(jìn)行中的主角。在邊游戲、邊學(xué)習(xí)、邊思考中，巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來(lái)，使教師們親身感受作為“學(xué)者”與“教者”對(duì)課程的不同的感悟、體驗(yàn)與需求，進(jìn)而激發(fā)了教
師自覺(jué)提高理論水平、現(xiàn)代教育技能的用心性。透過(guò)一學(xué)期的互動(dòng)游戲，教師對(duì)課程觀有了一些自己的理解與想法。如：在游戲《夸夸我》中大家明白了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事，從而認(rèn)識(shí)到在教育孩子的過(guò)程中就應(yīng)不吝嗇我們的大拇指。隨著游戲的深入，更加明確了為什么不同的人對(duì)自己有不同的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的深度、廣度為什么會(huì)不一樣在日常的教學(xué)工作中，和同事的搭班為什么經(jīng)常會(huì)不協(xié)調(diào)家長(zhǎng)工作為什么開(kāi)展不順利這一切都源于我們對(duì)對(duì)方的了解不夠，溝通不夠。而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會(huì)“舍得”是多么的重要!在教學(xué)過(guò)程中，尤其是群眾教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)歸納，抓住最主要的!游戲《看圖說(shuō)話》讓我們明白了要以孩子的教來(lái)設(shè)計(jì)老師的學(xué)是多么的重要!同時(shí)，讓我們不斷地思考每個(gè)人閱讀方式不同、觀察的角度不同、思維的方式導(dǎo)致每個(gè)人對(duì)閱讀的理解都是不同的，我們要尊重每個(gè)孩子不同的閱讀方式。
互動(dòng)游戲用心提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵(lì)教育者用心參與反應(yīng)和創(chuàng)造。這樣的互動(dòng)游戲，老師們的收獲是深刻的，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，運(yùn)用是靈活的。
二、以園內(nèi)草根專(zhuān)家為引領(lǐng)，提高教師分析解讀潛力
我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師做觀點(diǎn)報(bào)告。本學(xué)期，我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對(duì)新教師介紹了《幼兒園一日組織規(guī)范》和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)和討論的過(guò)程中，教師進(jìn)一步明確了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對(duì)幼兒園園內(nèi)公開(kāi)課的后續(xù)跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座――評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。葉淑環(huán)老師做了有關(guān)《幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定》的`講座，講座從什么是教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的定位存在的問(wèn)題、制定目標(biāo)應(yīng)遵循的原則等方面全面具體的進(jìn)行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學(xué)中的師幼互動(dòng)和有效提問(wèn)進(jìn)行了觀點(diǎn)介紹，并結(jié)合公開(kāi)課中教師的具體執(zhí)教實(shí)例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出，從不同的角度有效促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的突破。
三、以反思、實(shí)踐為目標(biāo)，提高幼兒園保教質(zhì)量
“反思――實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改善教育工作，是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個(gè)案追蹤記錄形式，要求教師每個(gè)月寫(xiě)一篇有質(zhì)量的幼兒個(gè)案追蹤記錄，并及時(shí)交流和反思。透過(guò)這一途徑，提高保教質(zhì)量，幫忙教師做一個(gè)有思想的教師。
開(kāi)學(xué)初，我園要求教研組長(zhǎng)在組織課程審議和主題審議時(shí)，與對(duì)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和解讀相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐，以便能更好的把握活動(dòng)的重難點(diǎn)，使活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度更高。透過(guò)群眾備課，有效加強(qiáng)教師的反思實(shí)踐潛力。本學(xué)期，我園的群眾備課的重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的學(xué)習(xí)和把握。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了需要老師改善的地方：老師對(duì)活動(dòng)本身的把握有待進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期，加大了對(duì)隨堂課的聽(tīng)課力度。在聽(tīng)課中我們看到了年輕教師們的亮點(diǎn)：親切的教態(tài)使她們具有的親和力，同時(shí)我們也看到了她們的稚嫩，如環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和對(duì)細(xì)節(jié)的處理等、活動(dòng)前期的準(zhǔn)備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長(zhǎng)、平行班的教師一齊參與聽(tīng)課，從活動(dòng)本身的價(jià)值、活動(dòng)的目標(biāo)及重難點(diǎn)的把握入手來(lái)評(píng)價(jià)活動(dòng)，并有針對(duì)性的提出解決策略，從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的潛力。
四、以讀、學(xué)、賽多種形式，樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的原則
要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的原則。本學(xué)期，根據(jù)我園教師的不同層次分別推薦并組織購(gòu)買(mǎi)了不同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)書(shū)籍，如：《竹節(jié)的力量》、《給幼兒園教師的101條推薦》、《教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)》、《幼兒教師適宜行為研究》等，并結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署為全體教職員工配備《給幼兒教師的1010條推薦》(語(yǔ)言)，要求詳讀并及時(shí)做好了摘記。
讓她們理解更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)潛力。本學(xué)期，我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國(guó)幼兒園音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討、全國(guó)幼兒園教師有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施高級(jí)研修班的活動(dòng)。聆聽(tīng)了這幾所幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師的講座，從專(zhuān)家的理論引領(lǐng)到結(jié)合實(shí)地觀摩的過(guò)程中，感覺(jué)到她們的先進(jìn)理念和實(shí)實(shí)在在的做法確實(shí)讓孩子們得到了不斷的豐富和提高，更為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明了方向。
我園黃曉聰老師參加市首屆學(xué)前教育教學(xué)研究班學(xué)習(xí)，李建中、胡瓊老師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校的首屆教學(xué)骨干研磨班的學(xué)習(xí)，吳靜、陳蓓慧參加縣新教師培訓(xùn)等，并取得了必須的效果。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比、教師主題折紙?jiān)u比活動(dòng)等。大家都能用心參與活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與群眾評(píng)析，使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析潛力，同時(shí)也幫忙教師認(rèn)識(shí)到自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。在評(píng)比的過(guò)程中，教師們發(fā)現(xiàn)了彼此的亮點(diǎn)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，使評(píng)比成為彼此成長(zhǎng)的舞臺(tái)。同時(shí)，教師的科研水平也得到了提高，老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎(jiǎng)。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇8
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)教師的聽(tīng)、評(píng)課能力進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專(zhuān)題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開(kāi)：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。
二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。
本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì);學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù);大班組開(kāi)展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng)，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開(kāi)展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。
三、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大力開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量。
現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的`活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇9
伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們的幼兒園在成長(zhǎng)，我們的老師在成長(zhǎng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭(zhēng)創(chuàng)xx市示范性幼兒園為契機(jī)，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們?cè)诓粩嗯�，以求、落�?shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來(lái)書(shū)寫(xiě)著自己的人生歷程的每一天。
一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以連級(jí)組為單位開(kāi)展教育教學(xué)研究。
由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組，即大、中、小、專(zhuān)項(xiàng)美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開(kāi)展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等。在創(chuàng)建xx市等級(jí)示范性幼兒園、對(duì)市、區(qū)教學(xué)活動(dòng)展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式，形成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。
2．抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。
對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開(kāi)展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)；開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。
3．加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據(jù)xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）和（幼兒園主題探究課程）設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：大班“我健康、我快樂(lè)”“奇妙的大自然”“我會(huì)玩”“城市風(fēng)景線”等活動(dòng)、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動(dòng) 、小班“可愛(ài)的寶貝”、“玩具真好玩動(dòng)”、“香噴噴的食物”、“小汽車(chē)呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語(yǔ)言：《美味食品說(shuō)出來(lái)》、《我該怎么辦》、《等待花兒開(kāi)》；科學(xué)：《下雨了 該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》；健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》；音樂(lè)《小松鼠和大灰狼》；綜合主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》《心情預(yù)報(bào)》等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了幼兒知識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。
二、借爭(zhēng)創(chuàng)xx市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
一是為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭(zhēng)創(chuàng)xx市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。 如：開(kāi)展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn)，拓寬教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的空間。一是進(jìn)行教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，開(kāi)展教研活動(dòng)展示和評(píng)比；
二是爭(zhēng)創(chuàng)xx市等級(jí)示范性幼兒園和市區(qū)級(jí)五星級(jí)教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力，從而在很大層面推進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專(zhuān)家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，建立了規(guī)范、長(zhǎng)效的園本教研機(jī)制。
XX年9月 xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx課改基地園的稱(chēng)號(hào)；
XX年1月 xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx市學(xué)前教育先進(jìn)集體和稱(chēng)號(hào)；
XX年9月xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx師德建設(shè)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；
XX年10月xx機(jī)關(guān)幼兒園順利通過(guò)xx市等級(jí)示范性幼兒園的預(yù)檢正積極的準(zhǔn)備迎接X(jué)X年秋季的正式檢查，正在積極的爭(zhēng)創(chuàng)市、區(qū)級(jí)星級(jí)教研組。
三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開(kāi)展各項(xiàng)有益于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)），多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
我們通過(guò)分層培訓(xùn)、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究組長(zhǎng)的作用，先后分批組織各教研組長(zhǎng)和教師到xx市陽(yáng)光幼兒園、xx市實(shí)驗(yàn)博愛(ài)幼兒園、xx市商貿(mào)幼兒園、中國(guó)人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園、xx市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個(gè)園所進(jìn)行學(xué)習(xí)，回園后將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的班級(jí)工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境開(kāi)展區(qū)、校級(jí)示范課，積極為創(chuàng)建市級(jí)示范園而努力。本學(xué)期，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷開(kāi)闊教師的'視野，提高教師教育教學(xué)水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過(guò)再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園教師，使我園的教師業(yè)務(wù)知識(shí)、理論水平均有了不同程度的提高。
在今年5月參加xx市幼兒園優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案評(píng)比中黃甜榮獲 三 等獎(jiǎng)；在xx市學(xué)前教育第十一次教科研論文評(píng)比中趙瑞榮獲一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；
XX年12月《關(guān)注每一個(gè)孩子》在第二屆全國(guó)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評(píng)比中黃甜榮獲三等獎(jiǎng)；《幼兒教師反思教育之探討》在xx市第一屆教師教育與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“征文中獲一等獎(jiǎng)。
在xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)中我園選送的中班健康活動(dòng)《吃火鍋啦》、大班社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂(lè)》兩節(jié)活動(dòng)均得到了專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評(píng)，為今后活動(dòng)的開(kāi)展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用。
2、通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、骨干教師實(shí)踐研修活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。11月份，我園組織和策劃的“xx高效課堂”展示活動(dòng)，同時(shí)承辦了“xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn) 系列）研討活動(dòng)”12月份承擔(dān)了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，我園骨干教師萬(wàn)偉組織的園本語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞。10月份我園開(kāi)展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”活動(dòng)，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動(dòng)進(jìn)行了研討，老師們總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，暢談困惑，共同尋求游戲活動(dòng)的最佳教育途徑。如：中班教研組長(zhǎng)萬(wàn)偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時(shí)，甘當(dāng)鋪路石，積極努力為年青的教師成長(zhǎng)搭橋。整個(gè)觀摩研討活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的交流，共同提高，形成不斷探索實(shí)踐的良好氛圍。
3、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動(dòng)態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。
三、教研、課改基地園、學(xué)前教育學(xué)會(huì)聯(lián)動(dòng)，全區(qū)輻射
針對(duì)我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》精神，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。我園積極響應(yīng)，推行三級(jí)教研：即區(qū)——片——園教研活動(dòng)，發(fā)揮示范輻射作用。一級(jí)園帶二級(jí)園、二級(jí)園帶三級(jí)園，促進(jìn)各層級(jí)園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提高提供保障，并在此基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)級(jí)教研組開(kāi)放活動(dòng)。如：我園專(zhuān)題研討活動(dòng)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“xx機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，都很好的展示了我園園本教研開(kāi)展的過(guò)程與實(shí)效，對(duì)我區(qū)幼兒園教研活動(dòng)的開(kāi)展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展，起到了輻射示范作用。
XX年12月xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)如期在我園舉行，三區(qū)鼎力（江漢區(qū)、江岸區(qū)、xx）眾多的幼教專(zhuān)家、名師和幼教精英云集我園、給xx機(jī)關(guān)幼兒園增添了無(wú)限的生機(jī)，給寒冷的冬天帶來(lái)了暖暖的春意。
我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗(yàn)課程——社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂(lè)》，參加xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)，教師精彩的教學(xué)技藝，給專(zhuān)家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專(zhuān)家們一致好評(píng)。本次活動(dòng)全區(qū)共有100多名教師參加了觀摩、研討，不但提高了教師的教育技能，探索教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識(shí)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗(yàn)和能力。充分發(fā)揮了各種教育資源對(duì)幼兒發(fā)展的獨(dú)特作用。探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)前教育。XX年9月我園被xx教育局授予xx課程改革基地園榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我園教研、課改基地園建設(shè)、學(xué)會(huì)組織三者聯(lián)動(dòng)、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。
成績(jī)已成為過(guò)去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo)。期待明天更精彩。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級(jí)教研部門(mén)的指導(dǎo)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”，開(kāi)展有效課堂
教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等研究活動(dòng)中，提高了教師開(kāi)展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補(bǔ)研究中，提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：
一、亮點(diǎn)工作：
(一)抓實(shí)常規(guī)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類(lèi)規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師對(duì)自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時(shí)針對(duì)青年教師開(kāi)展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進(jìn)一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過(guò)程成為教師自覺(jué)的行為要求。
2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過(guò)不定期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問(wèn)題為止，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。
3、開(kāi)展了教研組計(jì)劃的交流活動(dòng)與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)了保教工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。
(二)扎實(shí)園本研訓(xùn)，提升園本教研實(shí)效。
1、實(shí)施有針對(duì)性地引領(lǐng)指導(dǎo)
(1)新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功。
對(duì)于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對(duì)”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開(kāi)展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺(tái)競(jìng)技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長(zhǎng)。
(2)骨干教師——樹(shù)立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的`基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升她們的引領(lǐng)能力，鼓勵(lì)她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類(lèi)公開(kāi)課，對(duì)幼兒園教師外出的公開(kāi)課進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，給新教師、青年成長(zhǎng)教師做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過(guò)程中自己也獲得發(fā)展。
2、開(kāi)展多形式的有效教學(xué)
本學(xué)期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平。
(1)有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動(dòng)：
A、由骨干、老教師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評(píng)析的教研形式，找尋示范課中存在的問(wèn)題，其間鼓勵(lì)徒弟大膽提出自己的對(duì)示范課的建議→針對(duì)師傅上的教學(xué)示范課中存在的問(wèn)題，運(yùn)用一對(duì)一的指導(dǎo)方式對(duì)新教師上模仿課的教案進(jìn)行再設(shè)計(jì)指導(dǎo)→在改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等基礎(chǔ)上，開(kāi)展了新教師上教學(xué)模仿課活動(dòng)→對(duì)新教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
B、通過(guò)骨干教師開(kāi)展有效教學(xué)的系列講座，從教學(xué)的有效導(dǎo)入、教學(xué)中的有效提問(wèn)、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動(dòng)，尋求有效教學(xué)的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識(shí)與技能。
(2)重視特色課程地創(chuàng)建：
在日�；顒�(dòng)中，我們努力營(yíng)造琴棋詩(shī)畫(huà)的濃郁氛圍，具體從六個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：
A、每個(gè)班級(jí)都開(kāi)設(shè)詩(shī)畫(huà)專(zhuān)欄，如：“中華古詩(shī)”、“詩(shī)情畫(huà)意”、“古詩(shī)便簽”、“古詩(shī)新畫(huà)”等，走廊、墻壁、樓梯隨處可見(jiàn)老師和孩子的詩(shī)畫(huà)作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進(jìn)校園就能體驗(yàn)到濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。
B、從晨間操中體現(xiàn)：老師們選擇古詩(shī)新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂(lè)，讓孩子們?cè)诿烂畹臉?lè)曲中盡情地歌唱、盡情地表演，在音樂(lè)聲中享受著詩(shī)歌的韻律美、意境美。
C、從戶(hù)外活動(dòng)時(shí)體現(xiàn)：我們用古詩(shī)接龍和古詩(shī)新唱碟片在校園廣播中播放，讓孩子在朗朗詩(shī)歌中自然而然地領(lǐng)略詩(shī)歌的韻味，讓詩(shī)歌在于樂(lè)于玩中逐漸滲透。
D、我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩(shī)畫(huà)長(zhǎng)廊中，他們將自己對(duì)古詩(shī)的理解通過(guò)畫(huà)筆描繪出來(lái)，形象生動(dòng)、妙趣橫生，這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方。
E、區(qū)域游戲中，老師們以“琴棋詩(shī)畫(huà)”為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了孩子們樂(lè)于參與的活動(dòng)，或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
F、我們還為教師、家長(zhǎng)開(kāi)辟了每周一詩(shī)專(zhuān)欄，每周必背一首詩(shī)歌，讓教師和家長(zhǎng)成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。讓孩子們?cè)谠?shī)中有畫(huà)，詩(shī)中有音樂(lè)，詩(shī)中有哲理的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。
(三)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
每周組織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。繼續(xù)進(jìn)行繪本課題的實(shí)踐與研究，早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題研討，讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。
通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師教育隨筆評(píng)比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：積極參加教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)等等，各類(lèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開(kāi)始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過(guò)入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開(kāi)活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。
教師獲得主要成績(jī)：全園教職工有多篇論文在省市獲獎(jiǎng)。
二、存在問(wèn)題與不足：
1、園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長(zhǎng)、教師需求，切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性。
2、雖然對(duì)各年級(jí)組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作，但是對(duì)年級(jí)組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進(jìn)一步通過(guò)指導(dǎo)、參與、評(píng)比、展示等形式豐富年級(jí)組教科研活動(dòng)形式，提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量，規(guī)范年級(jí)組資料整理、歸檔等管理工作。
3、對(duì)于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。
三、以后主要工作思路：
1、繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過(guò)程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
2、加強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn)、層級(jí)管理，提高督查力度，對(duì)各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示，發(fā)揮各級(jí)人員的最大優(yōu)勢(shì)。
3、加強(qiáng)課程建設(shè)，有效實(shí)施園本提升發(fā)展規(guī)劃。
4、做好繪本課題的過(guò)程性研究工作。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇11
持續(xù)三天的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，每天幼兒園都組織老師們利用中午和下午放學(xué)時(shí)間加班進(jìn)行評(píng)課，付出了很多心血和汗水�；仡欉@三天的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這三天的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享：
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂(lè)課上利用課件和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受;語(yǔ)言課上，運(yùn)用課件幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的.，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：朱雍真、鄭秀華老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;蔡麗琴老師穩(wěn)重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快;章娟、黃愛(ài)蓮老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力都給大家留下了深刻的印象。時(shí)間關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
4，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與評(píng)課，評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！
二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說(shuō)廢話，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能收獲，無(wú)論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期繼續(xù)在《農(nóng)村幼兒“學(xué)習(xí)習(xí)慣家園同步培養(yǎng)”的實(shí)踐與研究》這一課題背景下開(kāi)展課題研討，本學(xué)期針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了課堂實(shí)踐以及實(shí)踐研討。
下面對(duì)是本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：
一、 本學(xué)期工作的開(kāi)展
1、市青小隊(duì)來(lái)園指導(dǎo)課題工作
九月份在全體教師的共同努力下，發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查表、回收問(wèn)卷調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、分析問(wèn)卷，從而得出新浜幼兒園幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及家長(zhǎng)教育方面的基本信息，通過(guò)數(shù)據(jù)的分析，有利于我們更好的開(kāi)展下階段工作。
十月份我們將邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)我們課題的開(kāi)展情況，分析我們下階段將要開(kāi)展的活動(dòng)是否可行。并請(qǐng)專(zhuān)家針對(duì)我們項(xiàng)目組的測(cè)評(píng)表給予一定指導(dǎo)。
2、完成調(diào)查表數(shù)據(jù)的輸入工作
在老師的配合下，將問(wèn)卷調(diào)查表的數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入，并且通過(guò)SPSS的統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告分析將在本學(xué)期完成。
3、調(diào)整觀察組各個(gè)年齡段的.目標(biāo)
調(diào)整的原因：因?yàn)楸敬位顒?dòng)調(diào)整為以閱讀為載體，所以之前討論的美術(shù)教學(xué)中的觀察目標(biāo)與閱讀活動(dòng)中觀察的目標(biāo)不相符。因此針對(duì)閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)指點(diǎn)過(guò)了相關(guān)的觀察內(nèi)容與要求。請(qǐng)沈老師看看調(diào)整之后是否適宜。
4、項(xiàng)目組展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期我們?nèi)齻�(gè)項(xiàng)目組選定閱讀實(shí)驗(yàn)班展開(kāi)觀摩與測(cè)評(píng)，在觀摩的過(guò)程中組員能認(rèn)真參與研討，并總結(jié)出一系列學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的好方法。在活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)我們初定的記錄表格存在了很多的不解與疑問(wèn)，后來(lái)經(jīng)過(guò)組員的討論之后，在考慮方便老師的記錄的基礎(chǔ)上，我們將教學(xué)方案與觀察重點(diǎn)放在記錄表格上，而且每次的觀摩重點(diǎn)縮小到一條，這樣方便每個(gè)老師有目地的進(jìn)行觀摩與記錄。
5、專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)
本學(xué)期，我們針對(duì)學(xué)校教師的需求，邀請(qǐng)倉(cāng)橋幼兒園的陳燕老師來(lái)園指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)文章的撰寫(xiě)，活動(dòng)中，陳老師通過(guò)大量的案例進(jìn)行分析，讓教師清楚知道撰寫(xiě)的格式及方法，對(duì)青年教師撰寫(xiě)專(zhuān)題理清思路。
二、 過(guò)程中的不足與分析
1、 缺乏一定的理論支持
在研討過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候大部分是教師憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)，缺乏一定高度的理論支持，研究停留在表面，不夠深入。
2、 研究范圍不夠廣
本學(xué)期主要以三個(gè)閱讀實(shí)驗(yàn)班展開(kāi)實(shí)踐研討，研究范圍比較小，對(duì)其他班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度不夠，加上教師在閱讀活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較缺少，因此在研究過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不會(huì)上閱讀活動(dòng)、抓不住重點(diǎn)、不知道如何分析等問(wèn)題。此外，三個(gè)項(xiàng)目組都集中一個(gè)班級(jí)觀摩閱讀活動(dòng)，對(duì)執(zhí)教者來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)很大，要兼顧三個(gè)項(xiàng)目組的研究目標(biāo)設(shè)計(jì)教案難度較大，因此在下學(xué)期我們將對(duì)三個(gè)項(xiàng)目組進(jìn)行分開(kāi)觀摩與研討，繼續(xù)挖深培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法，并逐步將培養(yǎng)的方法有效傳遞給家長(zhǎng)。
三、 活動(dòng)開(kāi)展遇到的問(wèn)題與需要的支持
1、研討活動(dòng)難以推進(jìn)，在觀摩兩次實(shí)踐活動(dòng)后，教師普遍感覺(jué)沒(méi)有什么內(nèi)容可以研討，研究的也不夠深入，缺乏一定的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，因此需要在這方面給予一定的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
2、教研組和課題組結(jié)合的還需要更加緊密，建議以繪本研究為抓手，從而解決兩方面的問(wèn)題，不僅提高了教師執(zhí)教能力，也解決了課題方面的難題。
3、希望能夠多提供一些優(yōu)質(zhì)的閱讀教案及書(shū)籍，這樣可以打開(kāi)教師的思路。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇13
幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強(qiáng)化管理，力求科學(xué)；狠抓落實(shí)，力求實(shí)效；以課堂教學(xué)為突破口，深化課程改革。我園在市、區(qū)各級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的指導(dǎo)下，更加重視教科研活動(dòng)的開(kāi)展，并積極努力地進(jìn)行深索、嘗試，具體做法如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全教科研網(wǎng)絡(luò)。
正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開(kāi)展和落實(shí)的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，由園長(zhǎng)親自抓，教科主任、教研組長(zhǎng)管理、督查，教師則操作研究。為推動(dòng)并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實(shí)地開(kāi)展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度，使教科研工作制度化、日�；�、規(guī)范化，從而保證教科研活動(dòng)有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展，有力地推動(dòng)本園教科研向縱深發(fā)展。
二、以人為本，形成民主、寬松、和諧的研究氛圍。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，也極大地表現(xiàn)出對(duì)教師的尊重和關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了要保障教師享有豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)利。因此，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中，傾聽(tīng)她們的心聲，了解、掌握她們?cè)诮逃龑?shí)踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法，允許教師失誤，鼓勵(lì)并增長(zhǎng)她們繼續(xù)參與教科研的勇氣，較好地調(diào)動(dòng)了她們參與教科研活動(dòng)的積極性。
三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，拓寬學(xué)習(xí)渠道。
課程改革的關(guān)鍵是教師，她們是園本教科研的主力軍，為了提升她們的素質(zhì)，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為了調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教科研的目的、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置，并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容，如聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園作報(bào)告、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、派教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)班等，由此開(kāi)闊教師視野，掌握幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教科研能力。為了營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，我園通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、全員參與的方式，大家充分認(rèn)識(shí)到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。我們還鼓勵(lì)教師拓寬學(xué)習(xí)渠道，除定期推薦學(xué)習(xí)資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時(shí)，我們還在教科研活動(dòng)中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動(dòng)反思等，進(jìn)一步提高教師的研究積極性。
四、做好課題研究，凸顯校園特色。
本學(xué)期，我們認(rèn)真抓好課題研究工作，將課題研究融入主題活動(dòng)，引導(dǎo)教師們?cè)诳蒲刑剿骱脱芯恐校掠趯?shí)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，逐步提高科研水平。
1．做好課題常規(guī)工作。開(kāi)學(xué)起，根據(jù)園部課題研究計(jì)劃，各班圍繞課題開(kāi)展進(jìn)行落實(shí)。為提高教師們的`教科研水平，積極組織青年教師參加市、片級(jí)組織的各類(lèi)教科活動(dòng)，讓青年教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高科研水平。
2．豐富了幼兒園語(yǔ)言環(huán)境。為了更好地推進(jìn)課題研究，凸顯我園的園本特色，本學(xué)期我園著重對(duì)二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，發(fā)動(dòng)教師制作了大量新的道具與操作材料，投放到表演區(qū)中，供幼兒進(jìn)行操作。
俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲”。我們?cè)鷮?shí)地開(kāi)展了教科研工作，獲得了較大的成績(jī)：20xx年9月，我園薛麗老師參加教研六片5年以上青年教師微型課評(píng)比活動(dòng)，獲片級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年10月，我園徐琳芳老師參加教研六片5年以下青年教師展示課評(píng)比活動(dòng)，獲片級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年11月，錢(qián)靜老師參加了教研六片教技整合評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，執(zhí)教了中班繪本《愛(ài)的抱抱》，獲片級(jí)二等獎(jiǎng)；多位教師撰寫(xiě)的多篇文章在江蘇省、蘇州市各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。我們的教科研工作，雖取得了一定成績(jī)，但還存在一些不足，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇14
教研工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《指南》《綱要》《規(guī)程》《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為指導(dǎo)，不斷深化課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，在提高保教質(zhì)量的基礎(chǔ)上彰顯我們的園所特色；在團(tuán)結(jié)合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)；在觀摩、研討、交流、督導(dǎo)、總結(jié)中提升保教質(zhì)量；在豐富多彩的主題活動(dòng)中給幼兒營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，幼兒園教科研工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、深化課程建設(shè)提升內(nèi)涵發(fā)展
幼兒園課程建設(shè)旨在通過(guò)多種渠道，以開(kāi)放的姿態(tài)提升兒童的生命潛能。我園將培訓(xùn)研討融入日常實(shí)踐，促使課程游戲化建設(shè)從淺水區(qū)走向縱深地帶。本學(xué)期，我們帶領(lǐng)全園教師閱讀了《數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)》《思維導(dǎo)圖》《課程的力量》等多本書(shū)籍，并組織進(jìn)行了相應(yīng)的讀書(shū)交流活動(dòng)，在理論閱讀知識(shí)的積淀、指導(dǎo)下，全園教師以幼兒為主體，真正挖掘生活資源潛在的教育價(jià)值，引發(fā)、支持幼兒的學(xué)習(xí)。追隨孩子們的腳步開(kāi)展了班本課程和多個(gè)微課程。課程實(shí)施前我們會(huì)以年級(jí)組、全園組織等多種形式分別進(jìn)行課程審議，確定審議方案，教師生成網(wǎng)絡(luò)圖后進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)多次課程審議，全園教師的課程意識(shí)明顯提升、課程理念更為彰顯，各班級(jí)課程研究的思路更開(kāi)闊，方案更為完善，開(kāi)展更為深入。經(jīng)過(guò)積極梳理課程成果，通過(guò)相互交流、輪流展示所開(kāi)展的課程。其中，升班課程《“如廁”那件事》、《伶牙俐齒》；生活課程《表演區(qū)的整理風(fēng)波》；資源課程《你好，大榆樹(shù)》、《玩轉(zhuǎn)浮球圈》等五個(gè)課程，孩子們自己發(fā)現(xiàn)、探究、參與、實(shí)踐，自己回顧、從而習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，給大家留下了深刻的印象。
二、扎實(shí)園本教研促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，我園通過(guò)閱讀交流、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、外出教師學(xué)習(xí)匯報(bào)、集體活動(dòng)研討、二次培訓(xùn)活動(dòng)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)研討、游戲材料培訓(xùn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩以及班本課程展示等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。每周除了正常周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，周四是專(zhuān)門(mén)的年級(jí)組集體備課和活動(dòng)研討時(shí)間，從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。此外，我們還注重加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平；注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，切實(shí)提高保教保育質(zhì)量；實(shí)行隨機(jī)抽查和“推門(mén)聽(tīng)課”制度；開(kāi)展園內(nèi)的各種評(píng)比活動(dòng)）扎實(shí)的開(kāi)展各種教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用，凸顯我們的園本研修特色。
三、開(kāi)展多種活動(dòng)促進(jìn)多元發(fā)展
我園先后開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)，如：小海娃推普周活動(dòng)、光盤(pán)我們?cè)谛袆?dòng)、“中秋遇國(guó)慶娃娃喜盈盈”主題慶祝活動(dòng)、“歡歌笑語(yǔ)迎國(guó)慶”主題慶祝活動(dòng)、“迎國(guó)慶慶中秋”主題慶祝活動(dòng)、環(huán)保公益活動(dòng)、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題繪畫(huà)活動(dòng)，通過(guò)這些主題活動(dòng)，孩子們發(fā)展了能力，獲得了經(jīng)驗(yàn)，陶冶了情操，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)生活的美好情感。
四、創(chuàng)設(shè)一方樂(lè)園揚(yáng)起成長(zhǎng)風(fēng)帆
本學(xué)期，我園教師緊密集合“課程改革第二步支架”的要求，根據(jù)自然和人文環(huán)境豐富幼兒園的課程資源，結(jié)合海邊資源特色，在改造我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)方面做了很大的努力，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)自身有了明顯的進(jìn)步：大家懂得用理論閱讀來(lái)提升自己，積極關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)的價(jià)值、利用我們海邊環(huán)境豐富課程資源……我們基于兒童立場(chǎng)，基于地區(qū)特色，和孩子們一起做了很大的環(huán)境調(diào)整，共同創(chuàng)設(shè)了適宜融通的活動(dòng)環(huán)境，如：大班“一葉之舟”，原先的擺放比較生硬，沒(méi)有藝術(shù)感，現(xiàn)在我們賦予它海洋里的一片綠洲的'寓意，同時(shí)也對(duì)我們大一班的寶貝有著生生不息的祝愿。在布置上一葉之舟結(jié)合了如東的“蘇如漁”，整體的造型設(shè)計(jì)就是一個(gè)船的樣子，力求靈動(dòng)自然�！伴l內(nèi)閘外”；特色一條街：紙鳶居、造船廠、貝藝館、風(fēng)車(chē)坊、售賣(mài)亭；藍(lán)色劇場(chǎng)的“海潮樂(lè)隊(duì)”等。中班年級(jí)組充分利用家鄉(xiāng)的自然資源，和孩子們一起打造情境性濃厚的走廊游戲區(qū)域：“海韻形象館”、“漁鄉(xiāng)趕�！薄ⅰ昂Ｓ【G博園”、“海濱度假村”等，我們充分利用和優(yōu)化走廊、班級(jí)環(huán)境，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，教師的觀念在快速地轉(zhuǎn)變，孩子的能力在不斷地提升。
五、推進(jìn)特色活動(dòng)取得相應(yīng)成果
通過(guò)深入的實(shí)踐和研究，教師們相互學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，教育理論水平得以提升，呈現(xiàn)的研究成果也比較豐碩。半學(xué)年來(lái)，教師們?cè)诟骷?jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文多篇；發(fā)表報(bào)道、制作美篇達(dá)到80多余次，多個(gè)報(bào)道在省級(jí)、國(guó)家級(jí)網(wǎng)頁(yè)發(fā)表；2020年下半年如東智慧教育云平臺(tái)的使用情況正常；丁海霞、秦林芝老師輔導(dǎo)的幼兒繪畫(huà)作品獲省級(jí)獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；輔導(dǎo)幼兒書(shū)信大賽多名幼兒獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，同時(shí)有3位教師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；吉鴻靚、安康老師執(zhí)教的集體活動(dòng)在縣級(jí)共同體活動(dòng)中進(jìn)行了展示。我園先后承辦了鎮(zhèn)級(jí)“自主點(diǎn)心環(huán)節(jié)”專(zhuān)題研討活動(dòng)；縣級(jí)新苗教育共同體活動(dòng)；分別接受了新苗、實(shí)驗(yàn)幼兒園教育共同體視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)，并接受了如東縣區(qū)域推進(jìn)課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目省級(jí)視導(dǎo)活動(dòng)；視頻“我的點(diǎn)心我做主”在如東縣課程游戲化推進(jìn)會(huì)上展示；融合教育資源中心通過(guò)市級(jí)認(rèn)定。除此之外，本人自己也取得了一些成績(jī)。回首過(guò)去，展望新學(xué)年，我們信心滿懷，在新的一年里，我們洋幼人將會(huì)繼續(xù)攜手同行，共同譜寫(xiě)洋口教育新篇章。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇15
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。
因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自我的事業(yè)充滿著活力，因?yàn)榛盍�，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)；
1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)教師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí)，也讓教師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了提高；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思。從每一塊工作的落實(shí)。總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)。確立目標(biāo)。
2，開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的很多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的.計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是教師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最終，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，教師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情景測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由教師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位教師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了教師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，還有一些急待解決的問(wèn)題：
結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn)；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇16
本學(xué)期來(lái)，我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。
2 每周四為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
3 堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的自身素質(zhì)。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，根據(jù)主題內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見(jiàn)，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動(dòng)時(shí)更有信心了。
2、根據(jù)我園開(kāi)設(shè)的特色課程美術(shù)和英語(yǔ)，開(kāi)展聽(tīng)、講、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的.方向。通過(guò)園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)以及老師們的打分，我們組朱老師獲得一等獎(jiǎng)。
3、多方面進(jìn)行幼兒評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末我們進(jìn)行了課程活動(dòng)及識(shí)字，古詩(shī)拼音的調(diào)研。每班成績(jī)都不錯(cuò)，總體來(lái)說(shuō)，孩子們掌握的相當(dāng)好。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高科學(xué)管理水平
1 著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃、有目的地到各班聽(tīng)課，平均每周聽(tīng)6節(jié)課，每周選擇同一課程，來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)課的過(guò)程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺(jué)地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。
2 著重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng)——評(píng)課，要求每位教師每?jī)芍芫鸵?tīng)一節(jié)其他老師的課，做好教學(xué)過(guò)程記錄，課后要進(jìn)行評(píng)析，并把聽(tīng)課記錄上交，通過(guò)評(píng)課加深了教師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸其精華，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
3 著重抓教師如何組織戶(hù)外活動(dòng)。合理安排幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，使幼兒學(xué)到多方面的知識(shí)。本學(xué)期，要求教師們充分利用點(diǎn)心后、等時(shí)間，將在課堂上所學(xué)的生字、詩(shī)歌、英語(yǔ)單詞、故事、歌曲等進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。通過(guò)多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多做，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動(dòng)使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。
總之，本學(xué)期我們開(kāi)展了許多工作，成績(jī)是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺(tái)階。
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇17
忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成了本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂(lè)章�；仡欉@走過(guò)的半年，有必要靜下心來(lái)對(duì)自己的本職工作作一反思、作一總結(jié)：
一、檢查制度的調(diào)整——對(duì)教師工作作風(fēng)的引領(lǐng)
環(huán)境作為幼兒園教育的“隱性課程”，在《綱要》中已被提到了較為重要的地位。教師要充分創(chuàng)設(shè)、有效利用好環(huán)境資源來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
在孫園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，洋口幼兒園一直實(shí)行著“靠制度管人，按制度辦事，用制度規(guī)范行為”的有效機(jī)制，但開(kāi)學(xué)初，仍發(fā)現(xiàn)少數(shù)班級(jí)教學(xué)工作有拖沓、滯后的現(xiàn)象，隨后我及時(shí)分析原因，前期疏于管理，只有平時(shí)加強(qiáng)檢查、督促、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)總結(jié)，才能將有效的管理方式逐步規(guī)范化。于是我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間跟教師們約法三章，每周五下班前會(huì)對(duì)各班級(jí)一周工作，如：區(qū)域內(nèi)容調(diào)整、課程建設(shè)思考、游戲材料新增等方面的落實(shí)情況進(jìn)行細(xì)致深入的檢查，檢查過(guò)關(guān)的班級(jí)方可離園，試行一段時(shí)間后，基于很多客籍教師周末回家路途遙遠(yuǎn)的問(wèn)題，隨即又進(jìn)行二次調(diào)整，整合教師們的意見(jiàn)后達(dá)成共識(shí)，各班級(jí)可根據(jù)實(shí)際完成情況，實(shí)行彈性邀約式檢查制度，每周周四或者周五下午均可，一學(xué)期的嘗試運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)大家已把適應(yīng)制度變成了一種自主習(xí)慣，把應(yīng)對(duì)檢查變成了一次次沉浸式研討。
二、特色活動(dòng)的開(kāi)展——對(duì)教師創(chuàng)新意識(shí)的引領(lǐng)
轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立教育理念，勇于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)新思維，給她們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，還她們一個(gè)難以置望的童年。
正因?yàn)檫@樣，今年的國(guó)慶節(jié)慶祝活動(dòng)，我園將往日以班級(jí)或年級(jí)組為單位的慶祝形式推動(dòng)為全園齊聚同慶祝，為此，活動(dòng)場(chǎng)地也由室內(nèi)挪至了戶(hù)外海娃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，活動(dòng)前我?guī)ьI(lǐng)全體教師一同商討活動(dòng)計(jì)劃，共同制定活動(dòng)方案，并進(jìn)行了初步的活動(dòng)審議，認(rèn)定新型舉措一定能行。就這樣，各年級(jí)遵循孩子們的年齡特點(diǎn)，共同部署、分頭行動(dòng)，活動(dòng)一共分為“莊嚴(yán)儀式升國(guó)旗”、“海娃作坊顯身手”、“百米長(zhǎng)卷繪華夏”、“歌聲嘹亮唱中國(guó)”等四個(gè)環(huán)節(jié)，相應(yīng)的京劇坊，剪紙坊、扎染坊、制陶坊、面人坊、書(shū)畫(huà)坊等幾個(gè)展館也開(kāi)展的有聲有色，孩子們樂(lè)于探索、愿意創(chuàng)造并樂(lè)在其中，活動(dòng)后我?guī)ьI(lǐng)教師們及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)與反思，大家一致認(rèn)為要想活動(dòng)高效、有特色，應(yīng)盡量多提供機(jī)會(huì)、多通道、多形式的讓幼兒在親身感知、實(shí)際操作的過(guò)程中獲得發(fā)展。以此為例，我園還創(chuàng)造性地開(kāi)展了教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、推普周等主題慶�；顒�(dòng)。
三、區(qū)域改造的創(chuàng)新——對(duì)教師轉(zhuǎn)變理念的引領(lǐng)
幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)具備創(chuàng)造性和科學(xué)性，只有基于兒童發(fā)展需要的環(huán)境才能隨時(shí)發(fā)揮無(wú)聲的教育作用。因此，創(chuàng)立民主的研究氛圍，建立民主對(duì)話，激發(fā)群體智慧，發(fā)揮每個(gè)教師的潛能，因地制宜的讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新原則在幼兒一日活動(dòng)中發(fā)揮舉足輕重的作用。
改進(jìn)簽到墻面：在課程游戲化精神的引領(lǐng)下，整合全縣教科研工作計(jì)劃精神，我園的簽到墻也進(jìn)行了一項(xiàng)小小的改革，帶領(lǐng)全園教師再次重溫了《指南》《幼兒園工作規(guī)程》《0—8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，優(yōu)化整合一日活動(dòng)，立足兒童視角，將主動(dòng)權(quán)還給孩子�，F(xiàn)在我們的簽到墻創(chuàng)意無(wú)限、風(fēng)格各異，有小小射擊場(chǎng)、汽車(chē)停車(chē)場(chǎng)、有趣的浮球滾動(dòng)、拋擲骰子等多種簽到形式，這種自由、民主、接納、關(guān)愛(ài)的簽到氛圍，可謂是一片具有多種教育功能的沃土。
推進(jìn)區(qū)域環(huán)境：今年的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議采用騰訊會(huì)議的形式進(jìn)行，全縣所有的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一起聆聽(tīng)了群力幼兒園陳園長(zhǎng)分享的關(guān)于《幼兒園科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考》的精彩講座，同時(shí)，唐科長(zhǎng)也拋出了這樣的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)后，我及時(shí)地向教師們進(jìn)行了二次轉(zhuǎn)培，并把問(wèn)題拋給了老師們，提問(wèn)隨即引發(fā)了教師們的思考，兒童需要拓展和探索的空間，我園教師以講座精神為引領(lǐng)，基于兒童的年齡特點(diǎn)，基于“兒童的視角”進(jìn)行科學(xué)區(qū)環(huán)境的再創(chuàng)設(shè)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，追隨兒童的需要努力改進(jìn)，用不同的方式呈現(xiàn)著孩子們探索、轉(zhuǎn)變和前行的過(guò)程。
皮亞杰認(rèn)為：“幼兒的發(fā)展是在主客體交互過(guò)程中獲得的”。換而言之，良好的環(huán)境能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我園抓住要承辦如東縣第二屆“桃李芳菲”教師閱讀節(jié)洋口鎮(zhèn)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)的契機(jī)，回頭重新審視，改善了幼兒的閱讀區(qū)環(huán)境，這一次我們采用“頭腦風(fēng)暴”、“自我卷入式研究”、“參與式學(xué)習(xí)”等多種創(chuàng)新研討形式。經(jīng)過(guò)兩輪的再創(chuàng)設(shè)，現(xiàn)在的班級(jí)閱讀區(qū)氛圍溫馨，閱讀特色明顯，幼兒的閱讀興趣也越發(fā)的濃厚。此外，我們還巧用走廊環(huán)境為教職工創(chuàng)設(shè)了簡(jiǎn)單而實(shí)用、溫馨而舒適的閱讀空間。
四、混齡早操的誕生——對(duì)教師研究能力的引領(lǐng)
我園一直以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以“園本教研”為依托，重視幼兒一日活動(dòng)的開(kāi)展。11月份，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)齊聚線上進(jìn)行了“基于一日活動(dòng)時(shí)間安排與組織”的'專(zhuān)題研討，大家聚焦問(wèn)題，暢所欲言，講做法，談困惑。正是因?yàn)檫@次研討活動(dòng)，讓我有了改變?cè)性绮傩问降南敕�。如何在原�?lái)的早操形式上有所創(chuàng)新，凸顯特色？其間，我以園本教研的方式組織進(jìn)行了多次研討，改革幼兒園一貫“各管各”編排的操作模式，采取了以教研組為單位，通過(guò)觀摩交流、小組討論、團(tuán)隊(duì)互助等方式讓老師們共享集體智慧和資源，充分發(fā)揮教研組的支持引領(lǐng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)教師進(jìn)行反思。在組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給予理論的支撐與幫助，讓老師們從“知其然”到“知其所以然”。發(fā)現(xiàn)，我們的老師在混齡早操編排的過(guò)程中，迅速轉(zhuǎn)變理念“孩子的早操孩子做主”，從音樂(lè)的選擇、動(dòng)作的編排到隊(duì)形的變化等，老師們都請(qǐng)幼兒當(dāng)參謀和助手。目前園內(nèi)早操活動(dòng)仍在編排、改進(jìn)中，期待混齡早操最后的完美展現(xiàn)！
五、豐碩的教學(xué)成果——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的體現(xiàn)
通過(guò)深入的實(shí)踐和研究，教師們相互學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，教育理論水平得以提升，呈現(xiàn)的研究成果也比較豐碩。半學(xué)年來(lái)，我園承辦了如東縣第二屆“桃李芳菲”閱讀節(jié)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)；教師們?cè)诟骷?jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文多篇，5人論文在省級(jí)以上期刊發(fā)表、26人省級(jí)論文獲獎(jiǎng)、省級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)5人、4人縣級(jí)論文獲獎(jiǎng)、市級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)4人，縣級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)45人次，鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)10余人；發(fā)表報(bào)道、制作美篇達(dá)到50多余次，多個(gè)報(bào)道在省級(jí)、國(guó)家級(jí)網(wǎng)頁(yè)發(fā)表；另外，在省中小學(xué)“童聲齊頌建黨百年”主題征稿活動(dòng)中，13位教師獲省最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，62名幼兒分別獲省級(jí)二、三等獎(jiǎng)，洋口幼兒園榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；在全國(guó)少兒書(shū)信文化活動(dòng)大賽中，16名幼兒獲書(shū)信大賽一、二、三等獎(jiǎng)，書(shū)信大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)6人，我園榮獲如東賽區(qū)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；在南通市教育機(jī)器人競(jìng)賽中有20名幼兒分別獲得市級(jí)一二三等獎(jiǎng)，兩位教師榮獲“優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)”。除此之外，本人自己也取得了一些成績(jī)。回首過(guò)去，展望新學(xué)年，我們信心滿懷，在新的一年里，我們洋幼人將會(huì)繼續(xù)攜手同行，共同譜寫(xiě)洋口教育新篇章。
20XX，又一個(gè)全新的開(kāi)始，我相信：辛勤耕耘，必將換來(lái)碩果累累、五谷豐登；同舟共濟(jì)，必將肝膽相照、共存共榮！
幼兒園教研的工作總結(jié) 篇18
學(xué)園本學(xué)期的教研工作，繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及一日活動(dòng)常規(guī)為核心，切實(shí)展開(kāi)了多方面、多層次的教學(xué)研究，在教學(xué)、教研諸多方面都有良好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)
1、加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
二、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究
1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。
2、進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。
3、組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市各園的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加市優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。教師制定專(zhuān)題研究題目，課間認(rèn)真觀察與探索，時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課等教育行為進(jìn)行反思，寫(xiě)有質(zhì)量的專(zhuān)題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行交流。
5、有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。
三、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全。
1、做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防疾病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨間檢查記錄。
2、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強(qiáng)化教師的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理，認(rèn)真做好早、晚班的值班工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
3、督促炊事人員遵章辦事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，繼續(xù)做好午餐48小時(shí)留樣工作，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。
四、樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)做好家長(zhǎng)工作。
1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的`理解、支持與主動(dòng)參與�！眴拘鸭议L(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。
2、精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系單”。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，展示幼兒在園活動(dòng)情況。設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開(kāi)展好家訪活動(dòng)。
3、繼續(xù)開(kāi)展環(huán)境的季節(jié)性變換，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)如“節(jié)約從我做起”、慶祝教師節(jié)、元旦等，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣，密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。
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